【正文】 的一個洞。瞳孔呈黑色是因?yàn)樗蓖ㄑ劬诎档膬?nèi)部。圖2示意了虹膜是如何通過肌肉環(huán)的伸縮來控制瞳孔的大小的。在光線昏暗時(shí)，瞳孔變大，以使更多的光進(jìn)入眼睛。在光線耀眼時(shí)，瞳孔變小，以減少進(jìn)入眼睛的光線數(shù)量。晶狀體 緊貼著瞳孔的是晶狀體(1ens)。晶狀體相當(dāng)于一個凸透鏡。光線經(jīng)晶狀體折射后在眼球上形成一個像。圖3示意了晶狀體的焦距是如何變化的。當(dāng)你看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀肌放松，使晶狀體變得既長又窄；當(dāng)你看近處物體時(shí)，睫狀肌拉緊，晶狀體就變得既短又寬。捷狀肌 改變晶狀體的的形狀，當(dāng)捷狀肌放松時(shí)，晶狀體變薄，當(dāng)捷狀肌收縮時(shí)，晶狀體變厚。視網(wǎng)膜 眼球內(nèi)排列的一層細(xì)胞叫視網(wǎng)膜。角膜和晶狀體折射光線時(shí)，倒立的像便在視網(wǎng)膜上形成。視網(wǎng)膜由數(shù)百萬個被稱作柱狀體和錐形體的小光感細(xì)胞組成。當(dāng)柱狀體和錐形體受到光線照射時(shí)，就產(chǎn)生神經(jīng)信號。當(dāng)信號傳達(dá)到大腦時(shí)，大腦自動把像轉(zhuǎn)變?yōu)檎?。大腦也把來自左眼和右眼的兩個像合成為一個三維像。[設(shè)計(jì)意圖]：在課堂教學(xué)中，注重學(xué)科之間的滲透，通過學(xué)生已學(xué)過的生物知識，簡單的描述出各部分的名稱，在課程綜合化的思想指導(dǎo)下，注意了各科之間的溝通與綜合，并培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力。那么眼睛的成像原理和我們曾經(jīng)學(xué)過的一種什么光學(xué)器材很相似？（照相機(jī)），請同學(xué)們思考一下，照相機(jī)能夠使遠(yuǎn)近不同的物體都能在膠片上成一個清晰的像，靠什么來調(diào)節(jié)？學(xué)生：鏡頭和膠片的距離。（Flash課件展示：照相機(jī)成倒立縮小的像時(shí)，物距與像距的變化）教師：眼睛也能看到遠(yuǎn)近不同的物體，也是這樣調(diào)節(jié)的嗎？學(xué)生：不是，因?yàn)檠劬Φ木铙w、視網(wǎng)膜之間的距離是無法調(diào)節(jié)的。教師：那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個清晰的像？（學(xué)生思考、討論）教師：原來，眼睛的晶狀體是一個特殊的凸透鏡，特殊在什么地方呢？它的厚度可以調(diào)節(jié)，可以通過睫狀肌實(shí)現(xiàn)自動調(diào)節(jié)。（F1ash課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)）教師：下面我們來模擬眼睛的調(diào)節(jié)作用，大家通過實(shí)驗(yàn)觀察，看是否能得到一些啟示。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（教師簡單介紹實(shí)驗(yàn)器材，并演示眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體是如何調(diào)節(jié)的）學(xué)生總結(jié)：看近處的物體時(shí)，晶狀體自動變厚，其折光能力變強(qiáng)；看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，晶狀體自動變薄，其折光能力變?nèi)?。教師：如此看來，眼睛還是一架非常高級的變焦照相機(jī)。遠(yuǎn)處近處的景物都能在視網(wǎng)膜上形成清晰倒立的像。視網(wǎng)膜上的光感細(xì)胞把信號傳達(dá)到大腦時(shí)，大腦自動把像轉(zhuǎn)變?yōu)檎ⅰ４竽X也把來自左眼和右眼的兩個像合成為一個三維像。教師：眼睛有出問題的時(shí)候嗎？會出什么問題？學(xué)生：紅眼病、角膜炎、沙眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼等。教師：下面我們就重點(diǎn)來探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正問題。（2）近視眼的成因及矯正教師：我想先來調(diào)查一下我們班有多少同學(xué)患近視眼？（大致統(tǒng)計(jì)）教師：隊(duì)伍還不小，看來我們還是非常有必要來探究有關(guān)近視眼的問題，下面我想請一位患近視眼的同學(xué)來配合我做一個小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：讓一患近視眼的學(xué)生摘掉眼鏡朗讀一首詩，不斷向遠(yuǎn)處移動白紙。教師：大家通過剛才的小實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生：近視眼患者看近處的物體清晰，而看遠(yuǎn)處的物體模糊。近視眼鏡（凹透鏡）可以矯正近視眼。教師：“看遠(yuǎn)處的物體很模糊”這是患上了近視眼最典型的癥狀，你們覺得可能是什么原因造成的？學(xué)生：我覺得可能是視網(wǎng)膜出了問題，因?yàn)榛剂私曆劬涂床磺逦矬w了。還有可能是字太遠(yuǎn)了，像變小了，所以看不清楚了。有可能是晶狀體的自動調(diào)節(jié)功能失調(diào)所造成的。教師：這是剛才同學(xué)們對近視眼成因的猜想，下面我們一起來對同學(xué)的猜想作出分析評價(jià)。學(xué)生：第一個猜想不對，我覺得不是視網(wǎng)膜出了問題，因?yàn)槿绻且暰W(wǎng)膜出了問題，那么我們看近處的物體時(shí)也會看不清楚。學(xué)生：也不是因?yàn)樽痔×?，因?yàn)槲液臀业耐劳瑢W(xué)離黑板一樣遠(yuǎn)，我患了近視眼看不清楚，而他卻看得清楚。教師：看來同學(xué)說的還很有道理，你們同意嗎？教師：那么請大家接著思考：如果近視眼看遠(yuǎn)處的物體時(shí)晶狀體不能自動變薄，那么物體通過晶狀體所成的像在什么地方呢？學(xué)生：在視網(wǎng)膜的前方，因?yàn)榫铙w越厚，其折光能力越強(qiáng)。教師：你們覺得應(yīng)該用什么樣的鏡片來矯正？學(xué)生：應(yīng)該用凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對光線有發(fā)散的作用。教師：非常好，剛才我們猜想出了近視眼形成的原因及矯正的方法，但這畢竟只是我們的一個猜想，我們還必須想辦法來驗(yàn)證一下。下面我們想通過實(shí)驗(yàn)的方法來檢驗(yàn)一下我們剛才的猜想，我給大家準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)器材，大家先來認(rèn)識一下。（實(shí)驗(yàn)器材跟演示實(shí)驗(yàn)器材一樣，簡單介紹器材及作用）教師：請大家小組討論一下，怎樣完成實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)我們剛才的猜想。（學(xué)生討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案）教師：剛才大家通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想，得到了近視眼形成的原因及矯正的方法。板書：晶狀體變厚 遠(yuǎn)景的像在視網(wǎng)膜的前方 矯正：凹透鏡教師：戴眼鏡是矯正近視的傳統(tǒng)方法，大家討論：矯正近視還有沒有別的方法呢？總歸納結(jié)：摘除晶狀體，注入人工計(jì)算好了度數(shù)的晶狀體；切除角膜一定的厚度；準(zhǔn)分子激光治療是當(dāng)今最先進(jìn)的方法。（3）遠(yuǎn)視眼的成因及矯正 教師：除了近視眼之外，還有一種眼?。哼h(yuǎn)視眼，大家有誰知道患上了遠(yuǎn)視眼的感受？學(xué)生：我爺爺是遠(yuǎn)視眼，他看書的時(shí)總是把書離眼睛很遠(yuǎn)，所以我想患上了遠(yuǎn)視眼，應(yīng)該是看近處的物體模糊，而看遠(yuǎn)處的物體比較清晰教師：他觀察得很仔細(xì)啊，那么請大家按照逆向思維，猜想一下遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。學(xué)生：遠(yuǎn)視眼也是由于晶狀體的自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)出了問題，當(dāng)看近處的物體時(shí)，不能自動變厚而導(dǎo)致像在視網(wǎng)膜的后面造成的，應(yīng)該用凸透鏡來矯正，因?yàn)橥雇哥R對光線有會聚作用。教師：那么我們按照剛才驗(yàn)證近視眼相反的方法就可以得到實(shí)驗(yàn)方法，現(xiàn)在請大家利用我們剛才介紹的實(shí)驗(yàn)器材，對近視眼及遠(yuǎn)視眼的成因及矯正的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）教師：剛才大家通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想，得到了近視眼和遠(yuǎn)視眼形成的原因及矯正的方法。板書：晶狀體變薄近景的像在視網(wǎng)膜的后方 矯正：凸透鏡 那么你們在實(shí)驗(yàn)的過程中有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：我剛才在對近視眼進(jìn)行矯正的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，用桌子上的鏡片進(jìn)行矯正時(shí)，效果很好，而用我自己的眼鏡來矯正時(shí)，效果不是很好。教師：你的發(fā)現(xiàn)很好，那你有沒有想過可能是什么原因造成的？學(xué)生：我還沒想好，但我想可能是由于我的眼鏡和桌子上的鏡片的度數(shù)不一樣吧? 教師：很好，那我們現(xiàn)在把這個問題留給大家課外進(jìn)行探究，就是為什么你的鏡片矯正時(shí)，像不是很清晰，而用桌子上的鏡片矯正時(shí)，像會很清晰。（4）、保護(hù)眼睛的方法請幾位戴眼鏡的同學(xué)說說自己戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？讓同學(xué)們舉例說明。[設(shè)計(jì)意圖]：在課堂教學(xué)中，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。通過學(xué)生日常生活中的體驗(yàn)和社會實(shí)際中的經(jīng)驗(yàn)引出新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要注意聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和社會生活實(shí)際，充分利用本地本校本班資源，開展本土化教學(xué)。并通過學(xué)生的各種活動如：“討論”“表演”等手段，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、科學(xué)交流能力等探究素質(zhì)，促進(jìn)了每一位學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括問題的能力，并使學(xué)生具有眼保健意識。總結(jié)歸納：（見課件）六、課堂小結(jié)教師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（學(xué)生回答后播放幻燈片）[設(shè)計(jì)意圖]：簡明扼要地將本節(jié)主要內(nèi)容展示出來，幫助學(xué)生加深對本節(jié)重點(diǎn)知識的記憶。七、課堂練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖]：在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)尖子生，要關(guān)照個別差異，讓每個學(xué)生獲得成功的同時(shí)，給吃不飽的學(xué)生另外提供補(bǔ)充性挑戰(zhàn)。在做習(xí)題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的物理知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。即從物理走向社會。八、作業(yè)布置（1）課后的“動手動腦學(xué)物理”（2）課外探究“眼睛的度數(shù)”（3）上網(wǎng)或查閱書刊獲得保護(hù)眼睛的方法