【正文】 考答案]1．甲圖平行光線通過凸透鏡后，會聚于焦點，是正確的。過焦點的光通過凸透鏡后應成為平行光，而乙圖的光線向外發(fā)散，是錯誤的。光線通過凹透鏡后應發(fā)散，而丙圖的光線通過凹透鏡后向主光軸*近成為平行光。丁圖的光線通過凹透鏡后發(fā)散，是錯誤的。2．近視鏡片中間薄、邊緣厚，是凹透鏡；遠視鏡片中間厚、邊緣薄，是凸透鏡。度數深的眼鏡鏡面彎曲得較多，度數淺的眼睛鏡片相對較平。3．讓學生們各自測出自己眼睛的近點并且相互比較，正常眼、近視眼、遠視眼的近點是不同的。近視眼的明視距離相對正常眼要短，而遠視眼的明視距離相對正常眼要長。4．+300度是遠視鏡片，200度是近視鏡片。焦度是3 m1，焦距是3 m，眼鏡度數越深，說明眼鏡鏡片焦距越短。五、板書設計近視眼：凹透鏡遠視眼：凸透鏡第五篇：眼睛和眼鏡教學設計《眼睛和眼鏡》教學設計?？悼h實驗中學 周濤【教學目標】 知識與技能（1）了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。（2）了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼是如何矯正的。2 過程和方法（1）通過對近視眼和遠視眼成因及矯正方法的探究，提高利用物理方法認識和解決人體生理問題的意識和能力。3 情感、態(tài)度與價值觀（1）增強眼保健意識。（2）體驗科學技術在日常生活中的應用?！窘虒W重難點】1．重點： 眼睛成像原理和調節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正； 2．難點：眼睛調節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正?！窘叹摺抗饩咦?、蠟燭、焦距不同的凸透鏡（5cm、10cm）凹透鏡、火柴、眼鏡、課件、探究報告【教學過程】、新課引入師：同學們，上課前我們首先一起來欣賞一段音樂，不過，在欣賞音樂的同時，大家要思考一個問題，音樂告訴我們一個什么道理？播放：動畫《愛眼健康歌》 師：音樂告訴我們一個什么道理？ 生：保護眼睛……師：為了保護我們的眼睛，大家想了解眼睛的哪些知識呢？ 生：回答…….師：看來大家很想了解眼睛的很多知識，一些我們今天在課堂解決，其他留給同學們課外探究思考。本節(jié)課主要研究三個問題：幻燈片展示：（1）眼睛是怎樣看清物體的？（2）近視眼是怎么形成的？應如何矯正？（3）遠視眼是怎么形成的？應如何矯正？新授探究1：眼睛是怎樣看清物體的？師：下面我們首先來探究第一個問題：眼睛是怎樣看清物體的？要弄清這個問題，首先我們必須知道眼睛的結構。投影展示：眼睛的結構圖，認識各部分的名稱。師：其實眼球就好比一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，來自物體的光經晶狀體折射后在視網膜上形成物體的倒立縮小的實像。投影對比照相機和眼球成像，讓學生觀察說出對應關系：角膜和晶狀體鏡頭 視網膜膠片師：照相機要使遠近不同的物體能在膠片上成清晰的像，應該怎么調節(jié)？生：調節(jié)鏡頭到膠片的距離（改變像距）師：根據眼睛的結構，能這樣調節(jié)嗎？為了弄清這個問題，我們首先回顧一下以前的實驗：動畫flash分析凸透鏡成實像時物距和像距變化關系。師質疑：眼睛看遠近不同的物體，物距改變了，像距可以改變嗎？生：不能師：眼睛成像時，像距不能改變，要得到清晰的像，只能改變晶狀體的形狀了。怎么改變呢？我們首先復習一下舊知識。師：結合圖分析如圖AB是兩個口徑相同的凸透鏡，他們的焦距分別為3cm和5cm,根據凸透鏡光路特征，畫出折射光線，比較哪個凸透鏡對光的偏折多？生：……師小結：凸透鏡中間越厚,焦距較短,凸透鏡使光線偏折的程度越大師：現(xiàn)在大家來分析，當人眼看看遠近不同的物體時，要使像成在以前位置，晶狀體形狀應該怎么變化？（教師引導分析）設想一發(fā)光點S發(fā)出光凸透鏡折射后會聚一像點（出示光路）如果光點S移近凸透鏡時，他所成像的位置就會遠離透鏡（出示光路）如果光點S遠離凸透鏡時，他所成像的位置就會靠近透鏡（出示光路）師：假若要使這兩次所成的像成的像都回到原來位置（幻燈片展示），那么應該換用什么樣的透鏡呢？生：……..師：同學們思考，如果此時把透鏡所在位置當做眼睛晶狀體，而像的位置當做視網膜，如果眼睛看清近處物體，晶狀體形狀如何變化？生：師：如果眼睛看清遠處物體，晶狀體形狀如何變化？生：師小結：眼睛晶狀體就是一個可以自動調節(jié)厚薄的特殊的凸透鏡，眼睛觀察近處物體時，晶狀體變厚，使物體清晰像成在視網膜上。眼睛觀察遠處物體時，晶狀體變薄，使物體清晰像成在視網膜上。flash模擬眼睛晶狀體的調節(jié)作用師：人的眼睛就是一架自動調焦的高級照相機探究2：近視眼是怎么形成的？應如何矯正？師：如果晶狀體的調節(jié)作用不能滿足使物體在視網膜上成清晰像時，這樣就會形成近視和遠視。下面我們首先研究近視眼的成因和矯正。師：近視眼只能看清近處的物體而看不清遠處的物體？為什么呢？師引導分析：近視眼能看清近處的物體，看近處物體，眼睛晶狀體變厚，說明此時晶狀體調節(jié)作用能使物體成清晰的像，而看遠處物體時，晶狀體變薄，看不清說明晶狀體調節(jié)作用達不到正常人的薄度，說明晶狀體太厚還是太薄了？生：太厚師：晶狀體太厚，像成在視網膜什么地方呢？出示探究課題，研究近視眼成因和矯正（1）模擬正常人眼看物體（2）模擬近視眼看物體（3）模擬近視眼矯正實驗前教師作引導：出示裝置，指出對應關系晶狀體到視網膜的距離能改變嗎？（找學生回答）注意實驗時，記下蠟燭、凸透鏡、光屏的位置 學生動手實驗完成模擬1 師：保持蠟燭和光屏位置不變？更換近視眼凸透鏡？觀察現(xiàn)象？ 學生動手實驗完成模擬2 師：當更換近視眼凸透鏡時，還能看到清晰像嗎？ 生：…師：猜想此時像成在視網膜前方還是后面？如何驗證？ 學生動手實驗師：近視眼像成在視網膜什么位置？如何觀察？生：視網膜前方，…….師：結合光路分析，要使像成在視網膜上，就要使折射光變得會聚一些還是發(fā)散一些？什么儀器能滿足這一要求？生：凹透鏡學生動手模擬近視眼矯正 師：找學生說出方法Flash分析近視眼成因及矯正 幻燈片投影介紹激光準分子技術探究3：遠視眼是怎么形成的？應如何矯正？ 老年人看物體圖片引出遠視眼 師：老年人看不清近處物體而形成遠視，現(xiàn)在大家自己設計實驗來研究遠視眼成因和矯正。探究提示：看近處物體時，晶狀體變厚，看不清說明晶狀體調節(jié)作用達不到正常人的厚度，說明晶狀體太厚還是太薄？遠視眼像成在視網膜什么位置？如何觀察？要使像成在視網膜上，應該采用什么光學儀器矯正？ 學生動手實驗師：找學生回答三個問題 Flash分析遠視眼成因及矯正師：近視和遠視給我們生活帶來不變，尤其青少年學生近視比較多，為了保護我們明亮的眼睛，我們應該怎么做？生：……..視頻介紹眼保健方法課堂小結：學生小結幻燈片展示課外探究：①調查班上近視發(fā)病率，了解近視發(fā)病原因，提出怎樣預防近視？②上網查詢有關保護眼睛的相關知識。板書設計眼睛看近處物體：晶狀體變厚眼睛看遠處物體：晶狀體變薄近視眼：晶狀體太厚，像成視網膜前（凹透鏡矯正）遠視眼：晶狀體太薄，像成視網膜厚（凸透鏡矯正）