【正文】 善評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識，嚴(yán)把培訓(xùn)過程和作業(yè)的質(zhì)量關(guān)，杜絕作假或抄襲現(xiàn)象。各級教育行政部門要加強(qiáng)督查和調(diào)研，并做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。在提交培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告時(shí)，要求真務(wù)實(shí)，突出特色和亮點(diǎn)，分析存在的問題。同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮教研部門的力量，積極總結(jié)和利用在“甘肅省義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)教研——學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研修”平臺中開展的三次研修經(jīng)驗(yàn)，保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施。（三）經(jīng)費(fèi)保障。本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)采取分級負(fù)擔(dān)制。、教學(xué)組織等網(wǎng)絡(luò)平臺支持服務(wù)及管理，省級督查指導(dǎo)工作以及班主任和輔導(dǎo)教師的工作補(bǔ)助等費(fèi)用。（州）承擔(dān)本次活動(dòng)中各縣（市區(qū)）班主任與輔導(dǎo)教師的集中培訓(xùn)費(fèi)用，市級管理組織以及督查指導(dǎo)工作等費(fèi)用。（市區(qū)）承擔(dān)本次活動(dòng)中各“學(xué)習(xí)中心”班主任與輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)、縣級組織管理以及督查指導(dǎo)，場地、設(shè)備使用維護(hù)及其它相關(guān)費(fèi)用。本次活動(dòng)不向培訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。（四）應(yīng)急措施。各地要認(rèn)真做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，及早溝通有關(guān)部門做好培訓(xùn)期間的網(wǎng)絡(luò)、水電等支持保障工作。針對黑客攻擊、病毒感染、高溫天氣、停電、設(shè)備故障及其他突發(fā)情況等，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，要做到快速有效應(yīng)對，確保培訓(xùn)的順利實(shí)施。附件2：甘肅省2011年普通高中新課程 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：旦智塔 省教育廳副廳長，省課改辦主任 副組長：路曉峰 省財(cái)政廳教科文處處長 成 員：陳繼宗 省教育廳基教處處長 高云慶 省教育廳財(cái)務(wù)處處長 李慕堂 省教育廳師范處處長 王愛平省教育廳監(jiān)察室主任 李春芮 省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室主任 魏 杰 省裝備辦主任靳建設(shè) 省教科所書記兼副所長，省課改辦副主任 何泳忠 蘭州市教育局局長 劉德勝 嘉峪關(guān)市教育局局長 盧貴元 金昌市教育局局長 李作璧 白銀市教育局局長 李 淳 天水市教育局局長 郝德生 酒泉市教育局局長 王 兵 張掖市教育局局長 張興強(qiáng) 武威市教育局局長 崔振邦 定西市教育局局長 王曉平隴南市教育局局長 楊維周平?jīng)鍪薪逃志珠L 盧化棟 慶陽市教育局局長 馬維剛 臨夏州教育局局長 尚學(xué)杰 甘南州教育局局長職 責(zé)：對我省2010年高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。組織遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的遴選與招標(biāo)工作，協(xié)助落實(shí)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的保障、組織管理、督導(dǎo)檢查和評估工作等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行辦：項(xiàng)目執(zhí)行辦主任：陳繼宗 省教育廳基教處處長副主任：靳建設(shè) 省教科所書記兼副所長，省課改辦副主任 成 員：范多寶 省課改辦教研員馮 繼 省教科所信息與質(zhì)量監(jiān)測研究室主任 附件3：各市（州）2011年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（略）附件4：甘肅省2011年普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 項(xiàng)目管理人員信息表一、上報(bào)信息各地教育行政部門或教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地項(xiàng)目組織管理、協(xié)調(diào)等工作的人員，每市（州）、縣（市區(qū)）1—2名，負(fù)責(zé)本地項(xiàng)目組織實(shí)施，對輔導(dǎo)教師、班主任的工作及參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和督促。地方項(xiàng)目管理人員報(bào)送信息見表1。各地教育行政部門選派優(yōu)秀教研員或?qū)W科骨干教師擔(dān)任，每班1人，主要負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點(diǎn)評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡報(bào)。輔導(dǎo)教師報(bào)送信息見表2。各地教育行政部門選派教師培訓(xùn)管理者或優(yōu)秀教師擔(dān)任，每班1人，主要負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況，對跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促，檢查審核作業(yè)。班主任報(bào)送信息見表3。按照實(shí)施方案要求，原則上以縣（市區(qū)）為單位，分學(xué)科編班，對于教師人數(shù)較少的學(xué)科，可視實(shí)際情況跨縣區(qū)以市（州）為單位組班。班級統(tǒng)計(jì)報(bào)送信息見表4。（承擔(dān)本次培訓(xùn)的學(xué)校）各項(xiàng)目學(xué)校指派專人負(fù)責(zé)本校教師培訓(xùn)的組織及注冊審核工作，以便有效組織各校教師參與培訓(xùn)。項(xiàng)目學(xué)校報(bào)送信息見表5。二、信息表下載和報(bào)送時(shí)間請從省教科所網(wǎng)站（）下載以上相關(guān)信息表格，逐級填報(bào)有關(guān)信息，于2011年7月1日之前完成報(bào)送。三、報(bào)送方式以電子郵件形式報(bào)送“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”。聯(lián) 系 人：王新山聯(lián)系電話：09318960918 郵 箱：gssp2011@第五篇：學(xué)習(xí)完2011年高中語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)完2011年高中語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容，我對語文學(xué)科教學(xué)的“有效評價(jià)”認(rèn)識更加深刻了。首先，語文教學(xué)的“有效評價(jià)”要促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。因此，語文教學(xué)的“有效評價(jià)”應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要突出整體性和綜合性，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。在教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，我一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，深入探究教材內(nèi)容，完成基本的語文作業(yè)；另一方面，不斷地搜集與課文有關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)充給學(xué)生，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用手中的資源搜集相關(guān)內(nèi)容，在班里交流，對其進(jìn)行評價(jià)，以達(dá)到資源共享，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。其次，語文教學(xué)的“有效評價(jià)”要對學(xué)生有激勵(lì)作用。我們在從事語文教學(xué)時(shí)，要考慮到學(xué)生在原有基礎(chǔ)、自我發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等方面的差異，既要一視同仁，又要因材施教。對于語文成績好的學(xué)生，我們要給你肯定的評價(jià)；對于語文成績不太理想的學(xué)生，我們不僅要幫助他們找到不足之處，而且在評價(jià)他們時(shí)要以鼓勵(lì)為主，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。在教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我對他們每次考試的成績進(jìn)行評價(jià)時(shí)都會先給以肯定，然后再總體上指出存在的不足，不會點(diǎn)學(xué)生的名字進(jìn)行評價(jià)，以保護(hù)學(xué)生的自尊心。另外，為了鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我還制定了“一分制”計(jì)劃，要求學(xué)生每次考試進(jìn)步一分，以此為目標(biāo)來不斷激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。完成與否，我都會對他們的努力給以肯定，并鼓勵(lì)他們不斷地挑戰(zhàn)自己，完善自己，不斷提高獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力。再次，語文教學(xué)的“有效評價(jià)”要合理處理好語文必修課和選修課的關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)積累尤其是閱讀積累是評價(jià)的基礎(chǔ)，要注意觀察他們的閱讀興趣和文化視野。我們語文教師應(yīng)高度重視課程資源的利用與開發(fā)，充分發(fā)揮自身的潛力，參與必修課和選修課的建設(shè)，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認(rèn)為選修課是必修課的延伸和拓展，是學(xué)生積累知識的好教材，是他們寫作的好素材。在教學(xué)中，我在講授選修課內(nèi)容時(shí)要求學(xué)生自己寫讀后感，然后交上來，我對他們的讀后感進(jìn)行評價(jià)，最后拿到班里大家交流，資源共享。從學(xué)生的作文和上課的發(fā)言來看，學(xué)生對選修課內(nèi)容運(yùn)用的很好?？傊覀冊诮虒W(xué)中一定要遵循語文教學(xué)的“有效評價(jià)”提出的基本原則，并能在教學(xué)實(shí)踐中合理、客觀、公正地實(shí)施語文教學(xué)的“有效評價(jià)”。這樣，我們教師才能在教學(xué)中充分體現(xiàn)語文學(xué)科的價(jià)值，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，造就時(shí)代所需要的多方面人才。