田園風光教學設1-資料下載頁
2024-11-19 02:15本頁面
【正文】 經濟體制束縛，率先進行市場取向的經濟體制改革，堅持對外開放，有效實行“引進來”和“走出去“，積極利用國際國內兩個市場、兩種資源，成功運用國外境外資金、技術、人才和管理經驗，為我國實現(xiàn)從封閉半封閉到全方位開放進行了開拓性探索。經過30年的不懈努力，深圳迅速從一個邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成為一座現(xiàn)代化大城市，綜合經濟實力躍居全國大中城市前列，創(chuàng)造了世界工業(yè)化、現(xiàn)代化、城市化發(fā)展史上的奇跡。從20世紀70年代末開始，中國選擇了改革開放的正確道路，堅持了對外開放，通過引進國外的資金、技術和管理經驗，進行消化、吸收和再創(chuàng)新，大大提高了中國的生產力水平，縮小了與發(fā)達國家的差距，實現(xiàn)了近30年的高速發(fā)展，對外開放各項事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就。這些都足以說明什么？板書：（2）對外開放——是社會主義建設必不可少的條件。述：實踐證明，作為我們黨在新的時代條件下帶領人民進行的新的偉大革命，極大地解放和發(fā)展了社會生產力，沖破了束縛生產力發(fā)展的體制障礙，推動了社會主義市場經濟體制的建立，形成了對外開放的全新格局，打開了我國經濟、政治中、文化、社會全面發(fā)展的嶄新局面。我國的綜合國力大幅度提升，國際影響力顯著增強，社會主義制度顯示出強大的生命力。因此，綜合對內改和對外開放，我們看到：板書：——改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。課堂練習：1.“種田不交稅，上學不交費，看病能報銷，農民得實惠”，我國能做到這一點，關鍵是()A．政府加大投入的結果 B．堅持以經濟建設為中心的結果 C．堅持對外開放基本國策的結果 D．農民艱苦奮斗的結果2．根據(jù)中國國情，提出了黨在社會主義初級階段的基本路線。這一基本路線的核心內容是（）A．“一個中心，兩個基本點” B．“三個代表”重要思想 C．解放生產力，發(fā)展生產力 D．解放思想，實事求是 3．我國的立國之本是（）A．民族創(chuàng)新 B．改革開放 C．四項基本原則 D．艱苦奮斗，改革開放30年來，廣東經濟增長速度遠高于上世紀新加坡、韓國、日本起飛時期的平均增速，高速增長持續(xù)時間已經兩倍于以上這些國家。改革開放30年的經驗給我們什么啟示？答：改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。課后作業(yè)：？ ？ ：黨的基本路線一、“一個中心，兩個基本點”——是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的重要保證。（1）具體內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。（2）制定的依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。（3）出發(fā)點：全國各族人民的根本的利益。（4）奮斗目標：經濟目標——富強；政治目標——民主；文化目標——文明；社會目標——和諧；（5）核心內容：“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”，即“一個中心、兩個基本點”。一個中心指的是以經濟建設為，兩個基本點分別是堅持四項基本原則，堅持改革開放。：（1）含義——各項工作都要服從和服務于經濟建設，生產力發(fā)展擺在首要位置（2）重要意義——興國之要，黨和國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。堅持四項基本原則：（1）內容：（2）意義：四項基本原則是立國之本。堅持改革開放——是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。（1）改革的實質：是社會主義的自我完善和發(fā)展，是經濟和社會發(fā)展的強大動力。（2）對外開放——是社會主義建設必不可少的條件。第五篇：人教版初中化學教學設1人教版初中化學教學設計物質變化一、教育目標1． 知識目標 ：a常識性介紹化學研究的對象。b初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區(qū)別；并能運用概念會判斷一些一些分辨的典型的物理變化與化學變化。c初步了解物理性質和化學性2．能力目標：培養(yǎng)學生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的知覺性和積極性。向學生展示化學實驗中的儀器美，化學實驗現(xiàn)象美，從而激發(fā)學生對化學科學的喜愛。二、教學重點、難點、疑點重點：物理變化、化學變化的概念（區(qū)別）及其應用。難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。疑點：物質變化與物質性質的區(qū)別解決辦法：（1）通過觀察演示實驗，列表記錄實驗現(xiàn)象，由學生討論而得出物理變化和化學變化的概念及本質區(qū)別。（2）通過學生討論而歸納出物質的性質與物質的變化的區(qū)別
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