田園風光教學設1-wenkub.com
2024-11-19 02:15 本頁面
【正文】 疑點：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別解決辦法：（1）通過觀察演示實驗，列表記錄實驗現(xiàn)象，由學生討論而得出物理變化和化學變化的概念及本質(zhì)區(qū)別。c初步了解物理性質(zhì)和化學性2．能力目標：培養(yǎng)學生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的知覺性和積極性。（1）改革的實質(zhì)：是社會主義的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的強大動力。一個中心指的是以經(jīng)濟建設為，兩個基本點分別是堅持四項基本原則，堅持改革開放。（1）具體內(nèi)容：領導和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。課堂練習：1.“種田不交稅，上學不交費，看病能報銷，農(nóng)民得實惠”，我國能做到這一點，關鍵是()A．政府加大投入的結(jié)果 B．堅持以經(jīng)濟建設為中心的結(jié)果 C．堅持對外開放基本國策的結(jié)果 D．農(nóng)民艱苦奮斗的結(jié)果2．根據(jù)中國國情，提出了黨在社會主義初級階段的基本路線。這些都足以說明什么？板書：（2）對外開放——是社會主義建設必不可少的條件。再來看看，對外開放有給中國帶來了什么？1980年8月，深圳經(jīng)濟特區(qū)正式建立。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。板書：堅持改革開放設問：我們又為什么要堅持改開放呢？首先，我們來了解改革的實質(zhì)是什么？1978年改革開放以前，我國實行計劃經(jīng)濟，國家生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少，都是國家說了算，人們生活物品等都是憑票購買，同時，計劃經(jīng)濟的平均主義大鍋飯干多干少，干好干壞，干與不干一個樣，極大的挫傷、打擊了勞動者的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性。而孫中山先生領導的資產(chǎn)革命的歷史實踐證明，只有社會主義能救中國。這些說明了我們什么？ ——以經(jīng)濟建設為中心是興國之要，黨和國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。國家的昌盛、人民生活的富裕，說到底是經(jīng)濟發(fā)展的問題；當前國際競爭，說到底也是經(jīng)濟實力的競爭。述：馬克思主義認為，生產(chǎn)力的發(fā)展是人類社會發(fā)展的最終決定力量。那么大家思考一下，我們要怎樣才能解決這個問題？為什么？——必須以經(jīng)濟建設為中心，把集中力量發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要地位，只有這樣，才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，推動社會的全面進步，從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度。板書：——是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的重要保證。述：黨的十一屆三中全會以前，我國社會主義建設出現(xiàn)嚴重失誤的根本原因之一，就是提出的一些任務和政策超越了社會主義初級階段；（如文化大革命、浮夸風等）而改革開放以來我們?nèi)〉贸晒Φ母驹蛑?，就是既自覺糾正了那些超越階段的錯誤觀念和政策措施，又堅決抵制了拋棄社會主義基本制度的錯誤主張。制定的依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。那么，黨和國家是怎么帶領人民在中國特色社會主義道路上取得輝煌成就的呢？——這就是黨和國家制定了一條適合中國發(fā)展，符合中國國情的基本路線。——沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設。教學方法：知識遷移法 教學過程如下：教學反思因孩子基礎較好因此對于通分這一知識點大部分同學都能掌握理解并應用但是還有少部分同學不能應用，我想用已優(yōu)帶差的方式是這部分同學盡快掌握并應用，有待于進行多聯(lián)系多應用，從而才能很好的掌握。師不作任何提示，讓學生遷移解題。教學方法：知識遷移法教學準備：出示情境圖一、溫故導新復習簡單的分數(shù)大小比較比較大?。?/3和1/2 3/5和2/5復習兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的找法。第三篇：通分教學設1通分教學設計——五年級數(shù)學教學設計齊紅英教學目標：結(jié)合具體情境理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。下面我們請各小組展示一下自己的實驗，請把你們通過實驗看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。師：那么，光是從哪里發(fā)出來的呢？活動2小組討論結(jié)論光源二 講授新課光源活動3小組討論 除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？（板書）：太陽、螢火蟲、恒星、水母火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈請同學們根據(jù)學過的知識討論并提出自己的猜想。（2）經(jīng)歷探究過程，有初步的探究意識。第二篇：教學設~1《光的直線傳播》教學設計奇臺四中 李曉輝三維目標知識與技能（1）了解：光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（2）講述：同學們在游覽田園風光中，解決了很多的實際問題，以后只要留心觀察，你會
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