浙江省20xx年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)(幼兒園)試題-資料下載頁
2024-11-19 02:11本頁面
【正文】 —教師是教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！耘囵B(yǎng)學(xué)生審美、立美的能力，從而促使他們追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育活動。——以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式?！且粋€有意識地加以組織的群體，是具有共同規(guī)范、共同活動目的和共同活動組織的學(xué)生整體，它是青少年學(xué)生學(xué)校生活的基本組織形式。——由測驗專家與教師共同編制的、施測過程與評分程序有著嚴(yán)格規(guī)范的測驗。四、簡答題(每小題5分，共30分)0710 。9⑴從對象方面而言，教育問題構(gòu)成一個專門的研究領(lǐng)域，受到了思想家或教育家的特殊關(guān)注；⑵從概念和范疇方面而言，形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系；⑶從方法方面而言，有了科學(xué)的研究方法；⑷從結(jié)果方面而言，產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作；⑸從組織機構(gòu)而言，出現(xiàn)了專門的教育研究機構(gòu)。?94 ⑴學(xué)校課程計劃的編制和頒行制度。⑵教科書的編寫、審定和使用制度。⑶學(xué)校的學(xué)籍管理制度。⑷教師人事管理制度。？99 ⑴學(xué)校工作的指導(dǎo)思想對學(xué)生發(fā)展有直接的影響。⑵學(xué)校的教育水平會直接影響學(xué)生的發(fā)展。⑶學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系程度如何，也會直接影響學(xué)生的發(fā)展。113 ⑴兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。⑵兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。⑶實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。？379 ⑴教學(xué)目的明確。⑵教學(xué)內(nèi)容正確。⑶教學(xué)方法適當(dāng)。⑷教學(xué)過程緊湊。⑸學(xué)生主動性充分發(fā)揮。？402 ⑴遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。⑵貫徹國家教育方針，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)任務(wù)。⑶對學(xué)生進(jìn)行愛國主義與民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會活動。⑷愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、品質(zhì)等方面的全面發(fā)展。⑸制止有害學(xué)生的行為或者其他侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學(xué)生成長的現(xiàn)象。⑹不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。五、論述題(每小題10分，共20分)？結(jié)合當(dāng)前實際論述在教育教學(xué)工作中該如何貫徹落實？175 ⑴1995年八屆人大三次會議通過《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”為我國的教育目的。⑵1999年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！苯逃虒W(xué)工作中該如何貫徹落實教育目的？175一、要認(rèn)真落實我國的教育目的，我們必須對當(dāng)代社會和未來發(fā)展對人才規(guī)格有清醒的認(rèn)識。二、還必須正確處理以下關(guān)系： ⑴教育目的與教育目標(biāo)。⑵德、智、體、美諸育之間的關(guān)系。⑶全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。⑷全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。？它與探究研討教學(xué)方法在運用上有什么不同？288⑴討論法的優(yōu)點在于，年齡和發(fā)展水平相近的學(xué)生共同討論，很容易激發(fā)興趣、活躍思維，有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立思考，因此，能夠促進(jìn)思維能力的發(fā)展。⑵討論法能夠普遍而充分地給予每一個學(xué)生表達(dá)自己觀點和意見的機會，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且有效地促進(jìn)學(xué)生口頭語言能力的發(fā)展。⑶討論法的缺點在于，受到學(xué)生知識、經(jīng)驗水平和能力發(fā)展的限制，比較容易出現(xiàn)討論流于形式或者脫離主題的情況。
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