【正文】 解內(nèi)容，文字簡單純美且易懂，封面的特殊工藝很有質(zhì)感，細致的圖畫配上溫暖的文字，兩棵樹活靈活現(xiàn)的，同時封面上特意挖出的兩棵樹的形狀能夠很快引起孩子的興趣?？此苾煽眯⌒〉臉洌瑓s是生活中的每一個人。兩顆樹的經(jīng)歷告訴孩子們在漫長的成長過程中，從幼小到強大，都需要努力地去追趕，會經(jīng)歷花開爛漫的春夏，也會經(jīng)歷霜降枝頭的寒冬，而不離不棄的依然是那個你一生的伙伴。友誼是兒時任性時的包容，是幸福歡樂時的祝福，是困苦磨難時的同在，是失去頓醒時的珍惜，是成長過后的永不分離。平時生活中，幼兒與幼兒之間在一起時難免發(fā)生矛盾，將此繪本讀給孩子們聽不僅僅想讓他珍惜友誼善待朋友，同時希望滲透給他，未來的人生中總是會有離別得失，要平和卻也要積極的去面對它。多一些寬容多一份擁有，適于漸漸成長的他，也同樣適于歷經(jīng)世故的我們！這個帶著藏有抒情意味、簡單純美的故事，它將告訴孩子們?nèi)绾稳Υ磉叺腵好朋友，怎樣去珍惜那些平淡的、卻又是不可缺少的友誼。友誼是什么呢？友誼就是曠野上的一棵樹對身邊另一棵樹的默默關(guān)注；是一片小小的綠葉，在你孤獨和絕望的時候默默地從高墻那邊伸過來；像一只溫暖的小手，握住你的手，給你安慰、鼓勵和希望。當然，作者通過這個故事所要探究的，還有人類情感中的一些更深層的、也是永恒的和必須面對的問題：例如，應(yīng)該如何對待生命中的相逢與離別；當人與人、人與世界相遇之后，應(yīng)該怎樣去珍惜那些在擁有時也許并不覺得有多么珍貴、一是失去后方才感到了它們的溫暖、寶貴和偉大的東西。對孩子來說，一本好故事，就是一個好老師，好伙伴。當我們與孩子一同分享完這本繪本后，孩子們將明白什么是善良，誠實和尊重，他們會懂得自信、分享與友愛。而這些優(yōu)良的道德和品質(zhì)，必將使孩子的一生受益匪淺。本節(jié)課主要是通過觀察畫面、想象表達，從而復(fù)述故事，因為本節(jié)課的閱讀內(nèi)容是整個故事的轉(zhuǎn)折點，一定要吊足學(xué)生的胃口才行，所以我在語言、表情的把握上特別注意，要跟故事的情節(jié)發(fā)展相吻合！在想象表達的環(huán)節(jié)上，學(xué)生的思維漸漸發(fā)散，語言表達也很活躍，但是整節(jié)課也有些許遺憾！在復(fù)述故事這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以“花園被人買走以后”為開頭，本來很有吸引力，可是我注意到有一小部分學(xué)生不是很積極，你讓他們看畫面非常高興臉上也帶著笑容，可是一說給同學(xué)們講故事就馬上縮下了頭，其實只要他們有勇氣會說出來的，可是不管我怎么鼓勵他們都不肯說，我陷入了深深的反思，在如此有趣生動的課堂上為什么還是不能調(diào)動他們的積極性呢？如果再這樣下去，這一小部分同學(xué)就不會享受到繪本閱讀所帶來的快樂！我們這一課題的意義和價值也會大打折扣！與之相反，還有一部分學(xué)生，他們仿佛總也說不盡興，那種迫切的心情，老師雖然很高興，可是機會總不能都給他們，所以我認為在復(fù)述故事這一環(huán)節(jié)應(yīng)該專門拿出一節(jié)課來進行才能更充分的滿足學(xué)生的需要！經(jīng)過深刻的反思，我認為是不是再放開些，在讓學(xué)生表達之前，先讓他們在小組里充分的交流，然后再以小組比賽的形式，這部分同學(xué)會不會就積極一些！還要多動腦筋才是。篇十：繪本教學(xué)設(shè)計思路學(xué)習(xí)目標：1認識繪本，產(chǎn)生讀繪本的興趣，掌握簡單的閱讀方法。 2圖文結(jié)合，發(fā)揮想象，感受爸爸的特點。3聯(lián)系生活實際，體會父子之愛。學(xué)習(xí)重難點：充滿想象地有序表達，抓住爸爸的特點，會用“像？？一樣”的句式表達。準備：課件，紙條，愛心卡片，水彩筆學(xué)習(xí)過程：一、 了解繪本，激發(fā)讀書欲望今天，我給大家?guī)砹艘槐緯?，名字叫《我爸爸》，看看封面，還看到了什么？作者，翻譯，出版社，爸爸的圖。介紹作者。這本書的作者是英國的著名畫家安東尼布朗。他被英國人稱為“天才”，2000年獲得安徒生大獎。出示第一幅圖。你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？愛笑的爸爸，胖胖的爸爸，愛睡覺的爸爸，邋遢的爸爸，爸爸身后有一個太陽？？二、 初讀繪本，整體感知爸爸在我的心中又是怎樣的呢？讓我們走近他，四人合看一本書，邊看圖邊讀故事注意愛護書籍，照顧大家的讀書速度。板書：看圖、讀文。學(xué)生讀故事，師巡視。在我的心中爸爸是怎樣的？出示句子：我爸爸真的很棒！生齊讀，師板書：棒三、 研讀繪本，切身感受“爸爸的棒”（一） 過渡，提出學(xué)習(xí)要求在這個故事中有很多幅畫都能看出我爸爸很棒。小組內(nèi)選擇一幅最有趣的畫面，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸棒在哪？并用一個詞概括，寫在紙條上。（二） 學(xué)生之間交流，概括，寫詞。（三） 學(xué)生匯報師點撥。（四） 勇敢的爸爸學(xué)生匯報，貼出詞卡。重點指導(dǎo)“爸爸不怕大野狼”的圖畫（1）觀察爸爸的表情，動作，想象語言（2）觀察大野狼的表情，動作，預(yù)測結(jié)果。（3）發(fā)現(xiàn)畫中畫“三只小豬”和“小紅帽”小結(jié)：（指板書）這樣一個勇敢的爸爸，真讓人有安全感，在我的心中，（齊讀）他真的很棒?。ò鍟汉馨簦ㄎ澹┯H切的爸爸學(xué)生匯報，貼出詞卡。感受為什么要給爸爸畫上動物的頭像，這樣表達的作用。創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)編繪本。如果讓我們在這幾頁之后再畫一幅畫，你會畫像什么一樣的爸爸？又會怎么配文字呢？讓我們來想象一下。（板書：想象）小結(jié)：（指板書）這樣強壯，快樂的爸爸真的很親切，在我的心中（齊讀）他真的很棒?。ò鍟赫娴暮馨簦┯腥さ陌职謱W(xué)生匯報，貼出詞卡小結(jié)：（指板書）這樣一個幽默的爸爸真的很風趣，在我的心中（齊讀）他真的很棒?。ò鍟赫娴暮馨簦。ㄆ撸┛偨Y(jié)爸爸的特點，感受父子之愛。爸爸長得那么普通，普通的就像咱們自己的爸爸一樣。他不是真正的歌唱家，也不是真的舞蹈家。更沒有那么多神奇的本領(lǐng)，是什么原因我要這樣夸爸爸？把詞卡拼成“心形”原來爸爸所做的一切都因為愛，而我這樣寫這樣畫更是因為愛。出示最后一幅圖，感受父子之愛看到了它，你感受到什么？出示句子齊讀：我愛他，而且你知道嗎？他也愛我?。ㄓ肋h愛我）四、 升華父子之愛，回歸文本（指板書）我愛爸爸，爸爸愛我，這就是愛的回流，讓我們用倒讀的方式再次走進故事，感受這父子情深吧。（配樂）師生合作倒讀故事。孩子們，在我們一遍遍地讀故事時，還發(fā)現(xiàn)了很多小秘密，說說你的發(fā)現(xiàn)。點撥黃格子睡衣和太陽蘊含的深刻意義。（把板書拼成太陽）五、 拓展練習(xí)其實在我們的心中，爸爸也很像太陽，他也許嚴厲，也許溫柔，也許親切，也許風趣。不管怎樣，我們都能感受到像太陽般的溫暖。現(xiàn)在就拿出愛心卡，給自己的爸爸寫幾句話吧。（配樂）六、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法，推薦其他繪本。 教學(xué)反思：繪本是以畫為，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。在《我爸爸》這堂繪本課上，我把主動權(quán)交給學(xué)生，讓孩子主動地去觀察去發(fā)現(xiàn)去感受，通過自己的語言講自己的感想表達出來。在觀察每幅圖片時，我充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語文綜合素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時候，思維活躍，樂于學(xué)習(xí)探索，所以在課堂中能結(jié)合文本加強聽說讀寫畫等能力訓(xùn)練則事半功倍。這節(jié)課大部分的孩子都學(xué)得了很多知識。在以后的教學(xué)中，我也會有意識的培養(yǎng)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀，讓學(xué)生的內(nèi)心豐富起來，以便他們更好地把所想所感都表述出來，爭取上在有效率的課堂上讓學(xué)生多學(xué)知識。