【正文】 臣節(jié)名教綱常為基礎(chǔ)之固有文明，與現(xiàn)時(shí)之國體，融合而會(huì)通之，乃為統(tǒng)整文明之所有事?！眴韬?！是何言耶？夫西洋之民主主義（Democracy）乃以人民為主體，林肯所謂“由民（by the people）而非為民（for the people）”者是也。所謂民視民聽，民貴君輕，所謂民為邦本，旨以君主之社稷——即君主祖遺之家產(chǎn)——為本位。此等仁民愛民為民之民本主義（民本主義，乃日本人用以影射民主主義者也，其或徑用西文Democracy而未敢公言民主者，回避其政府之干涉耳），皆自根本上取消國民之人格，而與以人民為主體，由民主義之民主政治，絕非一物。倘由《東方》記者之說，政體雖改而政治原理不變；則仍以古時(shí)之民本主義為現(xiàn)代之民主主義，是所謂蒙馬以虎皮耳，換湯不換藥耳。毋怪乎今日之中國，名為共和而實(shí)不至也。即高考精品試題以今日名共和而實(shí)不至之國體而論，亦與君道臣節(jié)名教綱常，絕無融合會(huì)通之余地。蓋國體既改共和，無君矣，何謂君道？無臣矣，何謂臣節(jié)？無君臣矣，何謂君為臣綱？如何融合，如何會(huì)通，敢請《東方》記者進(jìn)而教之，毋再以籠統(tǒng)含混之言以自遁也?！惇?dú)秀：《再質(zhì)問記者》（，原載《新青年》6卷2號(hào)）（1）簡述陳獨(dú)秀與《東方》雜志論爭的社會(huì)背景。（2）概述材料中陳獨(dú)秀與《東方雜志》記者的主要分歧。（3）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓﹃惇?dú)秀中西文化觀的認(rèn)識(shí)?！練v史選修1：歷史重大改革回眸】15分“采取曾是最優(yōu)良的立法，拯救國家”，對后世影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料：材料一 因?yàn)檠诺鋺椃ㄍ耆枪杨^政治的……所以在群眾眼中，憲法上最殘酷和苛虐的部分就是他們的奴隸地位；當(dāng)然，他們對于每一件別的事也一樣感到不滿，因?yàn)樗麄冇X得他們自己實(shí)際上什么事都沒有參與?！獊喞锸慷嗟隆堆诺湔啤凡牧隙?梭倫)說：“我制定的法律，無貴無賤，一視同仁。”……雙方(貴族和平民)都要適可而止，以公正為本。然而，在階級(jí)社會(huì)中，根本利益的沖突是無法避免的?！髠愂艿搅藖碜詢煞降墓簦黄葻o奈，最后只身逃出希臘?！T俊科《西方幸福論——從梭倫到費(fèi)爾巴哈》 [探究](1)據(jù)材料一，概括雅典國家形成初期寡頭政治的弊端；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這些弊端給雅典帶來的社會(huì)危機(jī)。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉梭倫采取的保護(hù)平民有限政治權(quán)益的措施。(3)據(jù)材料二，分析梭倫無法達(dá)到改革目標(biāo)的根本原因，并指出梭倫的哪些觀念對后世民主政治產(chǎn)生了積極影響?！練v史選修3:20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平】15分，都有需要解決的根本任務(wù)，這個(gè)主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)高考精品試題時(shí)代的主題。閱讀下列材料，回答問題。材料一 至20世紀(jì)70年代末，美蘇擁有的核彈頭達(dá)5萬枚，約占世界核彈頭總數(shù)的97%，足以把人類和地球上的一切生物毀滅20次，使世界上每個(gè)人頭上頂著3噸炸彈過日子。材料二近年來，一些大國與我國紛紛建立各種“伙伴關(guān)系”，如中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系，中美建設(shè)性戰(zhàn)略伙伴關(guān)系等。江澤民主席對日本進(jìn)行首次國事訪問后，中日雙方宣布致力于建立“和平與發(fā)展的友好合作伙伴關(guān)系”。1950年到1990年，世界貨物出口額增長了311倍，1989年至1996年，商品、%的速度增長，幾乎是同一時(shí)期全世界國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度的2倍。到1997年，世界商品與服務(wù)貿(mào)易總額持續(xù)增長。材料三 高技術(shù)武器造價(jià)非常昂貴，如一枚“愛國者”導(dǎo)彈價(jià)值100萬美元，一枚空對空“麻雀”導(dǎo)彈價(jià)值169萬美元。海灣戰(zhàn)爭中，美軍共發(fā)射各類導(dǎo)彈5 500多枚，僅導(dǎo)彈一項(xiàng)一天耗資就有1億美元。(1)根據(jù)上述材料，分析制約現(xiàn)代戰(zhàn)爭的因素。(2)根據(jù)材料指出確定時(shí)代主題的依據(jù)是什么。20世紀(jì)以來的時(shí)代主題發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要說明理由?！練v史選修4：中外歷史人物評(píng)說】15分 ，回答問題。材料一 在牛頓時(shí)代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導(dǎo)我們的物理學(xué)思想?！獝垡蛩固共牧隙?作為科學(xué)家，他的理論非常深?yuàn)W，一般人無法領(lǐng)悟。作為思想家，他的見解相當(dāng)精英，為什么會(huì)走進(jìn)大眾的生活，成為家喻戶曉的人物，并受到全世界男女老少的尊敬和愛戴呢？……愛恩斯坦是一位有社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)良心的世界公民。請回答：（1）材料一中“牛頓所創(chuàng)造的概念”、材料二中愛因斯坦的“理論非常深?yuàn)W”分別指的是什么？它們之間的關(guān)系如何？高考精品試題（2）1952年11月8日，以色列總理本古里安提名愛因斯坦為總統(tǒng)候選人。根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，說明愛因斯坦被提名以色列總統(tǒng)候選人的原因。高考精品試題答案解析1.【答案】B【解析】父母之命，媒妁之言主要出現(xiàn)于古代社會(huì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1953年開始一五計(jì)劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，工人階級(jí)地位提升，故B項(xiàng)正確；斗私批修體現(xiàn)在文革時(shí)期，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“萬元戶”是在改革開放之后，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.【答案】C【解析】國家利益是了國家發(fā)展外交關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)，造成題干中美關(guān)系這種狀況的主要原因就再于國家利益的沖突，故C項(xiàng)正確；A，B，D三項(xiàng)是影響中美外交關(guān)系的原因，但不是主要原因，故A，B，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.【答案】D【解析】之所以確定12月4日這一天為“國家憲法日”，是因?yàn)橹袊F(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實(shí)施，故A項(xiàng)正確，不符合題意；為紀(jì)念1937年南京大屠殺將每年的12月13日定為國家公祭日，故B項(xiàng)正確，不符合題意；1949年9月30日人民英雄紀(jì)念碑奠基，將此日定為烈士紀(jì)念日突出了“國慶勿忘祭先烈”，故C項(xiàng)正確，不符合題意；抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日為1945年9月3日日本簽訂投降書，而不是8月15日日本宣布無條件投降，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。4.【答案】A【解析】從秦漢到明清，我國實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度，不斷加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱地方分權(quán)，故①正確；從秦朝的三公九卿制到隋唐的三省六部制，及至明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣，清朝設(shè)軍機(jī)處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱，故②正確；為加強(qiáng)中央集權(quán)，中央對地方不斷加強(qiáng)監(jiān)察和控制，設(shè)立刺史、通判等機(jī)構(gòu)，故③正確；選官與考試緊密結(jié)合開始于隋唐科舉制，與題目時(shí)間不符，故④錯(cuò)誤，選擇A項(xiàng)符合題意。5.【答案】A【解析】材料反映的是15世紀(jì)新航路的開辟，新航路的開辟后商業(yè)中心由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，故A項(xiàng)正確；材料只是反映新航路的開辟，不能說明歐亞陸地強(qiáng)國霸權(quán)的結(jié)束，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的開始是在14世紀(jì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；15世紀(jì)資本主義處于萌芽時(shí)期，歐洲資產(chǎn)階級(jí)沒有取得政權(quán)，還沒有開始主宰世界，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。高考精品試題6.【答案】C【解析】本題是一道表格題目，涉及的時(shí)間范疇是1912——1915年，事件是外資在華創(chuàng)辦工廠數(shù)量的減少?？捎门懦ń忸}，A選項(xiàng)自然經(jīng)濟(jì)的最終解體是在三大改造完成時(shí)；B選項(xiàng)是在19世紀(jì)末；新文化運(yùn)動(dòng)開始于1915年，所以D項(xiàng)也排除。7.【答案】C【解析】20世紀(jì)50年代中蘇關(guān)系友好，與題中中蘇對抗不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；60年代中美關(guān)系是敵對的，與題中中美合作關(guān)系不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；70年代，中蘇關(guān)系惡化，中美由敵對走向緩和，美蘇仍然冷戰(zhàn)，與題意相符，故C項(xiàng)正確；90年代蘇聯(lián)解體，中蘇、美蘇結(jié)束了對立局面，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.【答案】B【解析】聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，電視為英國人貝爾德發(fā)明的，故世界上首次播送電視節(jié)目的國家和城市應(yīng)該是英國和倫敦。故此題應(yīng)選B項(xiàng) 9.【答案】A【解析】 中華民國建立后成立了民主共和政體，但為限制袁世凱，又實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，責(zé)任內(nèi)閣制是英國政體的特點(diǎn)，故選A項(xiàng)。10.【答案】D【解析】由朱熹編著的課本名稱、受教育的對象及提出的具體行為規(guī)范可看出D項(xiàng)正確。A項(xiàng)中的“治學(xué)”超出材料的主要意思；B、C兩項(xiàng)出現(xiàn)于西漢武帝時(shí)期。11.【答案】B【解析】英國在近代實(shí)施的外交政策是“大陸均衡”政策，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1832年的《改革法案》擴(kuò)大了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)參加選舉的權(quán)利，順應(yīng)了工業(yè)資本主義的發(fā)展，故B項(xiàng)正確；甘地是20世紀(jì)初領(lǐng)導(dǎo)了印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，與題干中1859年印度兵變無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)并未引起英國資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.【答案】B【解析】表格中沒有體現(xiàn)民族資本主義發(fā)展的信息，無法得出民族資本主義受到多重壓制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從表格數(shù)據(jù)中可以看出在近代中國金融機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)總額中，銀行資產(chǎn)總額從無到有，在高考精品試題金融機(jī)構(gòu)中逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，錢莊、典當(dāng)?shù)葌鹘y(tǒng)金融機(jī)構(gòu)在金融機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)總額中所占比例不斷下降，故B項(xiàng)正確；1920—1936年間，一戰(zhàn)結(jié)束，帝國主義卷土從來，并沒有放松對華侵略，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中沒有官僚資本的信息，無法得出官僚資本所占比重迅速增加，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。13.【答案】氣象：蠶桑、棉花種植面積普遍擴(kuò)大，美洲作物開始傳入我國，資本主義萌芽，會(huì)館出現(xiàn)，商幫勢力強(qiáng)大。（答對三點(diǎn)即可）政策：重農(nóng)抑商?！窘馕觥康谝恍枴靶職庀蟆弊⒁庠O(shè)問的時(shí)間要求“明朝中后期”和角度要求“經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中（含農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等）”，“農(nóng)業(yè)方面”可根據(jù)材料二中的信息“玉米、番薯等……在不少地方開始種植”作答；“手工業(yè)方面”根據(jù)所學(xué)可知由于棉花種植面積的不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了棉紡織業(yè)的發(fā)展，甚至在部分地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽；“商業(yè)方面”根據(jù)所學(xué)可得出“會(huì)館的出現(xiàn)”等結(jié)論。第二小問“政府的老政策”結(jié)合所學(xué)即可得出正確答案。14.【答案】（1）新文化運(yùn)動(dòng)興起，陳獨(dú)秀胡適等倡導(dǎo)民主與科學(xué)，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行激烈批判，引發(fā)部分知識(shí)分子的不滿。（2）對民主的認(rèn)識(shí)不同：記者認(rèn)為民貴君輕可以作為民主主義的基礎(chǔ)，而陳獨(dú)秀則認(rèn)為這只是民本主義，跟民主精神想去甚遠(yuǎn)；對綱常名教的認(rèn)識(shí)不同：記者認(rèn)為綱常名教可以與民主政體相融合，而陳獨(dú)秀則認(rèn)為兩者無會(huì)通余地；對政體與政治原理的關(guān)系認(rèn)識(shí)不同：記者認(rèn)為政體雖改而政治原理可以不變，陳獨(dú)秀則認(rèn)為政體改變政治原理亦應(yīng)隨之變化。（3）本大題采用分項(xiàng)評(píng)分方法。評(píng)分觀察的要素是：觀點(diǎn)、史實(shí)、論述、組織。評(píng)分項(xiàng)一：觀點(diǎn)答案l：能將陳獨(dú)秀作為文化解讀的對象提出觀點(diǎn)：陳獨(dú)秀對中西文化的解讀是基于自身文化救國的理想，是其將自身的理想與信念投射于文化的結(jié)果。答案2：能夠跳出文本，將文本內(nèi)容與社會(huì)背景聯(lián)系起來提出觀點(diǎn)：陳獨(dú)秀對中國文化的理解是基于當(dāng)時(shí)中國現(xiàn)實(shí)問題的思考。答案3：就文本本身內(nèi)容提出觀點(diǎn)：陳獨(dú)秀對中西文化有絕對化之嫌。答案4：無觀點(diǎn)或觀點(diǎn)與情景無關(guān)：陳獨(dú)秀主張全盤西化等。評(píng)分項(xiàng)二：史實(shí)答案1：能提取文本提供的信息，并將其與文本解讀者所處背景、立場等史實(shí)建立聯(lián)系。高考精品試題答案2：能從本文中提取直接與間接的信息。答案3：能從文本中提取直接的信息。答案4：沒有使用文本信息 評(píng)分項(xiàng)三：論述答案l：能夠進(jìn)行由表及里的論述。答案2：史實(shí)、觀點(diǎn)與論證三者能做到一致，邏輯完整。答案3：史實(shí)、觀點(diǎn)與論證三者不一致，邏輯混亂、跳躍。答案4：回避問題 評(píng)分項(xiàng)四：組織答案1：敘述成結(jié)構(gòu)。答案2：敘述連貫通順。答案3：僅能羅列史實(shí)?！窘馕觥浚?）根據(jù)材料出處《新青年》及材料所述陳獨(dú)秀與記者之間的論爭內(nèi)容可知是關(guān)于封建的綱常名教君道臣節(jié)等與民主共和的政體是否能相融合的問題，可知這是新文化運(yùn)動(dòng)前期這個(gè)時(shí)間，所以結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)前期批判封建文化即引發(fā)的結(jié)果去回答即可。（2）根據(jù)材料中的“仁民愛民為民之民本主義”與 “現(xiàn)代之民主主義”可知是對民主的認(rèn)識(shí)不同；由“以君道臣節(jié)名教綱常為基礎(chǔ)之固有文明，與現(xiàn)時(shí)之國體，融合而會(huì)通之”與“今日名共和而實(shí)不至之國體而論，亦與君道臣節(jié)名教綱常，絕無融合會(huì)通之余地”可知是對中國的綱常名教的認(rèn)識(shí)不同；由“伊古以來之政治原理”與“是所謂蒙馬以虎皮耳，換湯不換藥耳”可知是對政體與政治原理的關(guān)系認(rèn)識(shí)不同。（3）這一題考查的能力要求較高，考查知識(shí)遷移、史論結(jié)合、論從史出和語言表達(dá)等諸多能力。解答這一題需要考生現(xiàn)根據(jù)材料提煉出想要論證的觀點(diǎn)，然后圍繞自己的觀點(diǎn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)組織相應(yīng)的背景、思想主張等史實(shí)作為論據(jù)，還要在答案中將史實(shí)和觀點(diǎn)之間建立起充分的邏輯聯(lián)系，并用歷史性語言準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出來。15.【答案】(1)弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治參與權(quán)。危機(jī)：導(dǎo)致貴族與平民、貴族與新興的工商業(yè)奴隸主之間矛盾的激化；社會(huì)動(dòng)蕩不安，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(2)措施：解負(fù)令；財(cái)產(chǎn)等級(jí)制；四百人會(huì)議(公民大會(huì)或陪審法庭)。高考精品試題(3)根本原因：階級(jí)利益的對立。觀念：公正觀念；法治觀念?！窘馕觥?第(1)問中的弊端從“他們的奴隸地位”可以看出平民地位低下，從“他們自己實(shí)際上什么事都沒有參與”看出他們?nèi)狈φ螀⑴c權(quán)；社會(huì)危機(jī)結(jié)合所學(xué)知識(shí)從當(dāng)時(shí)雅典社會(huì)貴族和平民、新興的工商業(yè)奴隸主之間的關(guān)系分析。第(2)問首先要明確題目要求回答的是政治措施，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知政治措施包括財(cái)產(chǎn)等級(jí)制和民主政治改革等。第(3)問根本原因根據(jù)材料“在階級(jí)社會(huì)中，根本利益的沖突是無法避免的”分析；據(jù)“我制定的法律，無貴無賤，一視同仁”“以公正為本”等信息歸納梭倫的觀念。16.【答案】(1)因素：核戰(zhàn)爭毀滅性后果；國家之間政治、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切；現(xiàn)代戰(zhàn)爭的巨大消耗。(2)依據(jù)：時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)。變化：由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”。理由：制約戰(zhàn)爭發(fā)生的因素增多，各國人民渴望和平與發(fā)展，多極化趨勢加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)，第三世界的崛起等。(答出其中任意三個(gè)要點(diǎn)即可)【解析】 第(1)問要對三則材料逐一分析，材料一是從核武器對人類的毀滅性角度闡述的；材料二則體現(xiàn)了國與國之間聯(lián)系的密切；材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人類帶來巨大消耗。第(2)問第一小問結(jié)合材料可直接得出答案；第二小問屬于對基礎(chǔ)知識(shí)的考查，第三小問結(jié)合所學(xué)知識(shí)從國際關(guān)系格局、歷史發(fā)展的趨勢和主題、制約戰(zhàn)爭的各種力量尤其是第三世界的崛起等方面分析即可。17.【答案】（1）牛頓：經(jīng)典力學(xué)。愛因斯坦：相對論。愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的繼承與發(fā)展。（2）愛因斯坦在科學(xué)上作出了杰出貢獻(xiàn)；具有強(qiáng)烈的正義感、社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)良心；是猶太人中的杰出人物?！窘馕觥康冢?）題，考查牛頓的經(jīng)典力學(xué)和愛因斯坦的相對論。二者主要是繼承與發(fā)展的關(guān)系。第（2）題，可從材料中的“社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)良心”以及猶太人的身份等分析原因。