【正文】 和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡單：以欣賞、審美的眼光看學生；以平等、真誠的態(tài)度與學生交往。從家長身上獲得幸福感教師如何從家長身上獲得幸福感呢？如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師肯定會覺得很幸福。那么如何獲得家長的信任、肯定和尊重呢？首先，教師要尊重家長，要用心傾聽家長的意見。其次，教師要多站在家長的角度想問題，理解家長的所思所想，理解家長提出的意見和建議。再次，真誠地與家長溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想、價值觀以及雙方的習慣等方面存在的分歧，建立起積極的關系。從領導身上獲得幸福感領導的賞識和肯定是教師幸福感的另一個源泉。如何獲得領導的賞識和肯定呢？關鍵在于以自己實際的工作成績贏得領導的認可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領導也會看見你的進步，你的成長，會賞識你、肯定你的。從自身的專業(yè)成長中獲得幸福感《新綱要》理念下的教師職業(yè)應體驗成長快樂，即在成長中體驗幸福。教師的專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長。這種專業(yè)的成長，不僅是專業(yè)知識的成長，應該包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等四方面。其中專業(yè)精神是引領其他方面的。教書育人是教師專業(yè)的核心，要實現(xiàn)這個核心，則必須通過專業(yè)修養(yǎng)的修煉。在現(xiàn)實工作中，教師需要從“神壇”上走下來，從以教師為中心、為權威的管理文化中走出，營造一種民主的、師生共同成長的文化，多給孩子自主成長的權利；教師需要對教育的價值進行重新思考，不能單一地關注孩子成績的提高，而應著眼于孩子的健康成長，孩子知識、技能、心理等多方面的成長。其實，教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是自己調整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。時刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！教師是一個崇高的職業(yè)，教師職業(yè)有其特殊的要求，職業(yè)幸福感和教師自身的榮辱觀、師風師德緊密的聯(lián)系在一起。師德高尚、熱愛學生、精通業(yè)務、教學相長、堅持學習、師生和睦、敬業(yè)奉獻、團結互助是教師職業(yè)幸福感的基礎和源泉，因此，作為教師，知榮辱、優(yōu)師德，才能真正提高我們的職業(yè)幸福感！第五篇：提高教師職業(yè)成就感和幸福感[范文模版]提高教師職業(yè)成就感和幸福感李圣君剛參加網(wǎng)絡培訓幾天，聽了王立軍老師的《教師的職業(yè)道德與幸福感》這門課的講座，竟然收獲彼豐，我深深的感到老師的幸福感是作好一位老師的基本素質，而老師幸福感的源泉就是職業(yè)的成就感。打造高水平教師隊伍，首先，要提升教師自身的素養(yǎng)。教師的職業(yè)技能和道德素質是發(fā)展的基石，沒有其內(nèi)因的認可和發(fā)展，外界無法改變或提升教師的素質層次，學校按照常態(tài)組織教師學習法律法規(guī)，可能是老生常談，作用不大，沒有親身體驗，沒有與學生、家長、社會深入接觸，紙上空談道德境界、奉獻和愛心效果是蒼白的，是膚淺的。要教師真心去關愛學生是需要內(nèi)心的觸動，作為管理者和學校應該組織教師深入學生家庭，去了解家長的渴望，對子女的期待。深入了解社會對學校和教師的熱切期望，把道德法規(guī)與活生生的人和事相結合，就會明白教師的責任和使命從來沒有像今天這樣被關注。教師也需要被感動的！走好第一步，學校管理者更要邁出第二步，為教師提供“展現(xiàn)自我的平臺”教師在工作中能夠跳過為謀生這條鴻溝之后，積極的投入工作中去，這時他需要的是自我價值的實現(xiàn)，學校不失時機的為教師提供機會，讓教師感到職業(yè)的成就感，在工作中發(fā)現(xiàn)生命的真諦，不是為了“教學”而“教學”，達到這個高度，很多困擾管理者的問題，就會隨著教師對自我價值的追求而渙然冰釋，教師得到發(fā)展，最終向教育家邁出關鍵一步。第三層境界是尊重，教師團隊是個知識分子的小團隊，它有著知識分子固有的自尊和堅守，這也是幾千年儒家文化的核心，對教師給予充分的尊重和信任，就會激發(fā)出這一人性的火花，當學校、管理者、團隊展現(xiàn)給教師人性化的關愛時，教師在和諧、輕松的環(huán)境中，更容易煥發(fā)出活力。鄭杰校長所說，對教師的贊美作為一種方法，發(fā)自于內(nèi)心時，既是管理者放下架子，向群體合作與友誼邁出步子，也是良好的校風人際關系形成的關鍵所在。一沙一世界，一花一天堂，在學校這個海洋中，每一名教師和學生都需要關愛和尊重，師生共同學習和進步，推動教師思想活起來，“教師才能真正超越繁瑣的工作，而將站講臺批作業(yè)提升為一生的事業(yè)?！背砷L為一名教育家。把立軍老師的課聽完，猶如海派清口，小細節(jié)，大智慧，讓每一名教師在創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的道路上永葆先進?，F(xiàn)代化的硬件有了，現(xiàn)代化的人有了，現(xiàn)代化的思想和方法有了嗎？教師、學校、管理者你們準備好了嗎？對教師隊伍建設獨辟蹊徑，作為一名管理者，循理思索，頗有柳暗花明之感。當代中國社會處于大發(fā)展、大改革、大自由的時代，人民群眾日益增長的物質需求與轉型較慢的教育體制、教育思想、教育行為之間的矛盾，學生家長對優(yōu)質教育的渴望，已經(jīng)關系到國家和民族的興盛。創(chuàng)建一所可以“喚起每個人全部內(nèi)在潛能終身學習過程”充滿教育性的學校，是我輩所擔當?shù)臍v史責任，一所學校要發(fā)展好，鄭校長所講“關鍵因素是教師”，一語中的。