小班教案玩具寶寶要回家-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:55本頁(yè)面
【正文】 法。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只?！净顒?dòng)過(guò)程】以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。（老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。）引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。（1）在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出方位詞，并使用完整句。（2）鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說(shuō)話時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。（3）教師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候，沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。引導(dǎo)幼兒討論，尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）幼兒能積極地尋找玩具。（2）在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。（3）拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）（1）鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。（2）幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具，教師可以把右邊柵欄收起來(lái)，以防幼兒摔倒。（3）教師的感嘆詞較多。請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。（在觀看視頻時(shí)，沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的`情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）老師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過(guò)玩具要把它送回家?！净顒?dòng)反思】本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。第五篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》及教學(xué)反思《小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》含反思！活動(dòng)目標(biāo)知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備會(huì)發(fā)生的娃娃。玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。活動(dòng)過(guò)程以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣?！?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃?！蛘业酵尥藓箨P(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?教案出自：?◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適?！蛴變鹤约菏帜脴?biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。教學(xué)反思開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》含反思這篇文章共1992字。
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