小班教案玩具寶寶要回家-資料下載頁
2024-11-19 00:55本頁面
【正文】 法。體驗幫助別人的快樂。【活動準備】知識準備：已初步學過“上、下、里”等方位詞。物質(zhì)準備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只?！净顒舆^程】以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。（老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。）引導幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語句。（1）在老師的引導下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。（2）鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。（3）教師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。引導幼兒討論，尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）幼兒能積極地尋找玩具。（2）在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關注到的其他幼兒，發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。（3）拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）（1）鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。（2）幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，教師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。（3）教師的感嘆詞較多。請個別幼兒收拾餐具。（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的`情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）老師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家?！净顒臃此肌勘救四芤詭椭⌒艿男问截灤┱麄€過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據(jù)各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。第五篇：幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》及教學反思《小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》含反思！活動目標知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具?；顒訙蕚鋾l(fā)生的娃娃。玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家?；顒舆^程以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣?！?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具?！蚪處熖釂枺何覀冞€有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?教案出自：?◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適?！蛴變鹤约菏帜脴擞泩D尋找，貼在相應的玩具籃上。◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。教學反思開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》含反思這篇文章共1992字。
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1