皮球?qū)殞毣丶医虒W反思-資料下載頁
2025-10-05 03:30本頁面
【正文】 后的教學中需要改進的，力爭要細心觀察，努力上的更出色。篇三：玩皮球教學反思活動結(jié)束，聽了同伴們的意見與建議，結(jié)合自己的想法，對本次活動進行簡單的反思。“物”雖普通，切入點有新意“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。這個活動緊扣“球”的主題本次活動中的每一個環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動的亮點和特色。在熱身運動中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。因為對于大班下學期的孩子來說，豐富的生活經(jīng)驗和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個，我們就來學學打這種球的姿勢。在這一個環(huán)節(jié)中，對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的智慧，要說出其他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應的打球姿勢；二能梳理孩子們對球的經(jīng)驗，三是在學練各種打球姿勢的同時，進行了合理的熱身運動。在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學習特點，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進性。隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破“控球”的技能技巧的練習，通過創(chuàng)設(shè)、比一比誰的小皮球最聽話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂學習，從而突破“在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球”技能技巧的學習與鞏固，突破難點。最后，還是借助人手一個的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動。不足：難點突破可以更加精彩從實際教學來看，對于“控球”這個技能技巧的掌握，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子掌握得很好，有的孩子為了一味地控制住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺得在難點突破方面，可以采取逐步推進的方法。一開始可以讓兩個孩子站成一定的距離，合作控制一個球，讓孩子們對球速、控球方法有個初步的接觸與熟悉。然后再學習獨立控制一個皮球，比比誰的皮球最聽話。第五篇：《小兔的皮球?qū)殞殹方贪浮净顒幽繕恕磕苷J真觀察物體并比較物體的大和小。了解物體的大小是相對的。激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣?！净顒訙蕚洹看蟠笮⌒〉钠で蛉舾?。大小不同的球形操作圖卡。小兔的頭飾。記號筆一只?！净顒舆^程】一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞?，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：今天，小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球?qū)殞殻銈冮_心嗎？我們快一起看一看吧！教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來的快樂。二、引導幼兒觀察、比較皮球的大小。師：這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?？我們來做一個“我舉你說”的游戲，我拿兩個皮球，小朋友們告訴我哪個大，哪個??？教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對的。教師準備大、中、小三個皮球?qū)殞?，先讓幼兒比較大、中兩個皮球?qū)殞毜拇笮?。教師：請你告訴我，這兩個皮球?qū)殞毮膫€大？哪個??？讓我們在小的皮球?qū)殞毶砩献錾蠘擞洶伞＝處熣故局?、小皮球?qū)殞殻赫埬憧纯催@兩個皮球?qū)殞毮膫€大？哪個?。拷處煟簽槭裁赐粋€皮球?qū)殞氁粫鹤兇笠粫河肿冃×四?？（幼兒自由回答）。教師小結(jié)：物體的大小是相對的，當一個物體與比它大的物體比較時，它就顯得?。划斶@個物體又與比它小的物體比較時，它又顯得大了。四、游戲《舉皮球》。教師：今天我們請皮球?qū)殞殎碜鲇螒颍F(xiàn)在請你在操作盤中選兩個皮球?qū)殞毧ㄆ?。教師：和身邊的小朋友說一說，你手中的皮球?qū)殞?，哪個大？哪個?。拷處煟赫埿∨笥崖牽诹钸x皮球?qū)殞?，請把大（?。┢で驅(qū)殞毰e起來！【活動延伸】教師準備兩個顏色不一樣的筐，一個用來盛放大皮球?qū)殞?，一個用來盛放小皮球?qū)殞殻層變喊炎约菏种械钠で驅(qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶??！炯覉@共育】請家長引導幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中，家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。
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