【正文】 亮。從此，我開始考慮我的大學(xué)。我是從物理系排名中了解到南京大學(xué)。而且我最喜歡的作家、《從你的全世界路過(guò)》作者張嘉佳也是南大校友，于是，我堅(jiān)定了我要報(bào)考南大的信念。從此南大和LHC一起刻在我的心里。每天早上，夢(mèng)想都會(huì)叫我起床。每當(dāng)要放棄時(shí)，就看看教室里的南大照片。然后以完美的物理成績(jī)向大家證明我的熱愛。其實(shí)，我的高中生活也并不全是刷題。我也經(jīng)常打籃球。初中時(shí)，我便以主力的身份幫助我學(xué)校獲得籃球獎(jiǎng)項(xiàng)上“0”的突破，我是其中唯一一個(gè)非體尖生。高中時(shí)，我又幫助我們班獲得籃球冠軍，我希望我能在南大校園打球。無(wú)論您是否給我機(jī)會(huì)，我都衷心感謝您傾聽了我對(duì)夢(mèng)想的渴求。希望明年九月，您能在貴校物理系的新生名冊(cè)上看到我的名字。謝謝！第五篇：張俊賢工作總結(jié)（范文）2012~2013學(xué)年工作總結(jié)張俊賢一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)到北師大學(xué)習(xí)中文版第四版韋氏智力測(cè)查，并運(yùn)用新版評(píng)估工具為4名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析，撰寫了評(píng)估報(bào)告；參加了臺(tái)灣葉倉(cāng)甫老師動(dòng)作康復(fù)培訓(xùn)；“維護(hù)語(yǔ)言健康，促進(jìn)心理和諧發(fā)展”的培訓(xùn)；參加為期六天的北京市殘聯(lián)孤獨(dú)癥中高級(jí)教師培訓(xùn)暨2012北京市應(yīng)用分析國(guó)際研討會(huì)；參加北京市巡回指導(dǎo)教師培訓(xùn)；參加殘疾人康復(fù)論壇，參觀科技輔具展；到杭州楊凌子學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)理念，感受現(xiàn)代的校園文化氛圍；參加科技館的融合教育沙龍活動(dòng)；參加送教上門項(xiàng)目研究會(huì)，了解送教上門工作的研究。二、篩查評(píng)估工作本學(xué)年對(duì)18所學(xué)校的190名有特殊教育需求的學(xué)生進(jìn)行了篩查。其中，溫泉學(xué)區(qū)東埠頭小學(xué)、辛莊小學(xué)、翠微小學(xué)溫泉分校40名學(xué)生，知春里小學(xué)38名、雙榆樹一小29名、玉泉小學(xué)17名、農(nóng)大附中15名、培英小學(xué)16名、群英小學(xué)14名、西頤小學(xué)6名、北醫(yī)附小5名、羊坊店中心小學(xué)3名、今典小學(xué)2名、大牛坊小學(xué)2名、學(xué)院路小學(xué)1名、中關(guān)村一小1名、培星小學(xué)1名學(xué)生，篩查結(jié)束后我及時(shí)整理篩查結(jié)果，提出教育診斷建議，并向各校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行書面的匯報(bào)。此外，為培英小學(xué)16名、農(nóng)大附中12名、溫泉學(xué)區(qū)9名、知春里小學(xué)6名、西頤小學(xué)5名、北醫(yī)附小為3名、人大附小2名、中關(guān)村一小1名，共計(jì)54名學(xué)生做智力測(cè)查，分析測(cè)查結(jié)果撰寫評(píng)估報(bào)告，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋測(cè)查結(jié)果。在為學(xué)生做智力測(cè)查的過(guò)程中，有的學(xué)生智力確實(shí)低于正常兒童水平，需要特殊的教育教學(xué)手段進(jìn)行干預(yù)。但是也有的學(xué)生智力水平很正常，只是由于某種原因在個(gè)別方面存在差異，或者在心理和行為方面存在一些問(wèn)題，測(cè)試后我及時(shí)與老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提出對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)的建議。我還與柳素霞老師一起到人大附小為6名學(xué)生做動(dòng)作評(píng)估，與學(xué)校資源教師一起制定動(dòng)作訓(xùn)練計(jì)劃。與房大夫一起對(duì)一些疑似精神問(wèn)題和多動(dòng)癥的學(xué)生進(jìn)行篩查，對(duì)資源教師提出了訓(xùn)練建議。到培星小學(xué)對(duì)患有多動(dòng)、感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生進(jìn)行課堂觀察，并與家長(zhǎng)一起運(yùn)用專業(yè)量表進(jìn)行了評(píng)估，為家長(zhǎng)和班主任提出教育訓(xùn)練建議。三、檔案工作把特教中心的電子版文件和照片進(jìn)行分類，設(shè)立相關(guān)文件夾，并分類進(jìn)行存檔。把特教中心的紙本檔案按內(nèi)容進(jìn)行分類，標(biāo)注頁(yè)碼，制作分冊(cè)目錄和封皮，進(jìn)行分冊(cè)裝訂；根據(jù)分冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行部門分類、編號(hào)、做檔案盒簽、入檔，并做電子版錄入。共制作了100多本，近60盒檔案。四、接待咨詢工作為更好地記錄咨詢工作，我設(shè)計(jì)了隨班就讀學(xué)生和非隨班就讀學(xué)生兩套咨詢記錄表。本學(xué)期共接待30幾位學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢，詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況及家長(zhǎng)的咨詢目的，進(jìn)行了詳實(shí)的記錄，并根據(jù)家長(zhǎng)的需求提出了適合學(xué)生發(fā)展的教育安置及訓(xùn)練建議。五、其他工作整理設(shè)計(jì)海淀區(qū)隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文案例集，并設(shè)計(jì)封皮，還整理、修改學(xué)區(qū)隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)別教育計(jì)劃以及北京市隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)材料，并與印書社聯(lián)系設(shè)計(jì)印書事宜，出版了《海淀區(qū)中小學(xué)隨班就讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)選》、《海淀區(qū)特殊教育優(yōu)秀論文案例集》、《隨班就讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)匯編》和《海淀學(xué)區(qū)隨班就讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集錦》四本書。獨(dú)立承擔(dān)紅霞工作室第四期活動(dòng)，撰寫活動(dòng)方案、聯(lián)系各校工作室成員、撰寫流程、設(shè)計(jì)條幅、布置會(huì)場(chǎng)等。整理紅霞工作室的各種材料，到西頤小學(xué)、萬(wàn)泉小學(xué)聽隨班就讀現(xiàn)場(chǎng)課，參與學(xué)區(qū)隨班就讀研究課活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)“紅霞工作室”成員上交個(gè)別教育計(jì)劃情況及培訓(xùn)出勤情況，整理紅霞工作室活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)與彭主任進(jìn)行溝通，并為彭主任查找匯報(bào)材料和照片。3.《當(dāng)代海淀教育名校名家》書籍撰寫工作撰寫《當(dāng)代海淀教育名校名家》有關(guān)隨班就讀工作的內(nèi)容——白水洼小學(xué)資源教室的成長(zhǎng)歷程；組織退休教師座談建校的歷史，翻拍照片、整理采訪記錄，撰寫名校名家海培建校史的書稿。整理各校上交的隨班就讀論文和案例，制作目錄，設(shè)計(jì)封皮，填寫報(bào)名表，與專家一起對(duì)論文和案例進(jìn)行評(píng)審，遴選優(yōu)秀論文參加北京市的評(píng)選，整理海淀區(qū)特教論文評(píng)審結(jié)果，并設(shè)計(jì)制作獲獎(jiǎng)證書70份。 給校長(zhǎng)撰寫智力殘疾專業(yè)委員會(huì)2012年康復(fù)總結(jié)、2013年康復(fù)計(jì)劃；參與學(xué)校申報(bào)科研成果工作，整理申報(bào)成果的支撐材料，并排版印刷，裝訂成冊(cè)；撰寫特殊教育需求學(xué)生評(píng)價(jià)模式，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表；為教委中小教科整理2012年特教中心會(huì)議及培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)和簽到表，為教委申請(qǐng)2013年培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備材料；填寫北京市特殊學(xué)校調(diào)查表、隨班就讀調(diào)查表，整理隨班就讀行政人員調(diào)查表、聽障學(xué)生調(diào)查表；修改國(guó)家教育部四免兩補(bǔ)的相關(guān)文件，修改北京市隨班就讀建議、實(shí)施意見。為了更好地保管學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，我整理了評(píng)估室的財(cái)產(chǎn)和圖書，并進(jìn)行了詳細(xì)的登記；中盛普陽(yáng)心理公司在北樓二層設(shè)立了各種專業(yè)教室，我與公司的工作人員對(duì)各房間的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了仔細(xì)的核對(duì)。配合低視力教研組的活動(dòng)，填寫隨班就讀視障學(xué)生助視器申領(lǐng)表，全程參與視障學(xué)生在北京盲校做視力評(píng)估的活動(dòng)。聯(lián)系盲校為全區(qū)低視力學(xué)生制作放大教材，并及時(shí)為學(xué)生發(fā)放。隨班就讀干部培訓(xùn)會(huì)、隨班就讀新任教師培訓(xùn)會(huì)、資源教師培訓(xùn)會(huì)、隨班就讀教研組會(huì)、隨班就讀總結(jié)會(huì)、農(nóng)大附中現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的會(huì)務(wù)工作，包括整理報(bào)名回執(zhí)、制作簽到表，打印桌簽、組織簽到、制作光榮冊(cè)和證書、打印材料、發(fā)放證書和會(huì)務(wù)資料、組織學(xué)員午飯、布置會(huì)場(chǎng)、會(huì)后整理材料等；云南兒童救助項(xiàng)目聯(lián)系車輛、訂餐、定制條幅、準(zhǔn)備材料、布置會(huì)場(chǎng)等。9.《海淀特教》《海淀特教》第六期的約稿與修改稿件工作。給人大附小陸惟祎做認(rèn)知評(píng)估及每天下午1小時(shí)的訓(xùn)練，訓(xùn)練班鮑樸每周兩次的認(rèn)知訓(xùn)練 臨時(shí)代朱建紅老師崗位兩周，進(jìn)行康復(fù)咨詢、收寶寶班訓(xùn)練費(fèi)，給呂岳行、姜維漢辦康復(fù)補(bǔ)助審批，去市康復(fù)中心開《2013年新版康復(fù)檔案的使用方法》的培訓(xùn)會(huì)。為學(xué)校出書撰寫4個(gè)心理教學(xué)課例和6個(gè)心理游戲；為送教上門填寫培訓(xùn)預(yù)算報(bào)表；為國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì)特殊學(xué)生未入學(xué)情況；接待北京師范大學(xué)國(guó)培項(xiàng)目廣州市特殊教育考察團(tuán)；接待石家莊和福建教委領(lǐng)導(dǎo)參觀；為海淀區(qū)人大代表領(lǐng)導(dǎo)參觀做接待課；去金五星購(gòu)買椅子套，布置語(yǔ)言研究中心；新年聯(lián)歡會(huì)分發(fā)禮物；利用下班時(shí)間購(gòu)買證書；帶領(lǐng)送教上門教師擦櫥窗。六、取得成績(jī) 1.《對(duì)自閉癥學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練的個(gè)案研究》獲全國(guó)特殊教育醫(yī)教結(jié)合實(shí)踐成果三等獎(jiǎng)，北京市特殊教育學(xué)校教育康復(fù)訓(xùn)練征文二等獎(jiǎng)2.《對(duì)注意力缺陷多動(dòng)癥學(xué)生的訓(xùn)練研究》獲2012年北京市特殊教育優(yōu)秀個(gè)案一等獎(jiǎng) 3.《營(yíng)造健康的班級(jí)文化環(huán)境》獲北京市中小學(xué)第五屆“京美杯”征文二等獎(jiǎng) 4.《如何改善注意力缺陷學(xué)生的行為》獲2012年海淀區(qū)特教案例論文一等獎(jiǎng)5.《動(dòng)物是我們的好朋友》獲第六屆海淀區(qū)校外教育理論與實(shí)踐研究活動(dòng)案例評(píng)選三等獎(jiǎng)