開學(xué)考試經(jīng)濟(jì)生活第一單元-資料下載頁
2025-11-10 00:52本頁面
【正文】 持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點和落腳點，把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展優(yōu)先位置。我國就業(yè)形勢一方面就業(yè)難，另一方面用工難。這“兩難”是政府、企業(yè)和勞動者的困惑。能否清除認(rèn)知障礙，平衡利益矛盾，決定著政府、企業(yè)和勞動者能否和諧共“舞”。用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，就“兩難”問題的解決，談?wù)務(wù)?、企業(yè)和勞動者如何和諧共“舞”？(12分）：2 01 2年在央視首播的七集紀(jì)錄片《舌尖上的中國》，引發(fā)了社會各界的廣泛贊譽和熱烈反響，不僅收拾率屢創(chuàng)新高，還引發(fā)了社會對美食、民俗、文化認(rèn)同等話題的熱烈探討，更帶來了商機(jī)。地方特產(chǎn)、鍋碗瓢盆熱賣。以“美食之旅”使旅游線路成為熱門，一部紀(jì)錄片火爆了媒體，商家和產(chǎn)業(yè)．材料二：黨的十八大報告強調(diào),要推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。有專家指出,發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的目的首先是為了滿足人們多樣化的文化消費需求,是我們的主要目標(biāo)。文化產(chǎn)業(yè)首先是文化,其次才是產(chǎn)業(yè),內(nèi)容是文化產(chǎn)業(yè)的核心要求。我們向社會和市場提供的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)必須和社會主義核心價值體系不相沖突,和我們的法律法規(guī)不相矛盾,這樣才能投放到市場上來．請你運用生產(chǎn)與消費關(guān)系的知識，簡析《舌尖上的中國》帶來的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)．第四篇：新人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元知識小結(jié)賀州第二高級中學(xué)高一《經(jīng)濟(jì)生活》復(fù)習(xí)資料第一單元知識小結(jié)第一課神奇的貨幣 第一框 揭開貨幣的神秘面紗？P4商品的兩個基本屬性及其關(guān)系是什么？P5 ？P45 ？P5 ？P5貨幣有哪些派生職能？P7 ？P6 ？什么是商品流通？P6 ？P67 ？P7 ？（流通中所需的貨幣量如何計算？）P7 ？P8 ，表現(xiàn)，實質(zhì)，措施？P8 ？P8第二框 信用工具和外匯？P8 。信用工具的含義及其作用（優(yōu)點）是什么？P9 ？P9賀州第二高級中學(xué)高一《經(jīng)濟(jì)生活》復(fù)習(xí)資料（4）社會必要勞動時間對商品生產(chǎn)者的有什么意義？P13（【對商品生產(chǎn)者的啟示：】與后面價格變動對生產(chǎn)的影響結(jié)合起來：生產(chǎn)者必須依靠科技，加強管理，不斷提高勞動生產(chǎn)率，才能縮短個別勞動時間，給自己的產(chǎn)品提供降價空間，使其在價格競爭中更具優(yōu)勢。）（5）社會勞動生產(chǎn)率與單位商品價值量之間是什么關(guān)系？P13（隨著生產(chǎn)條件的改善和技術(shù)的提高，社會勞動生產(chǎn)率提高，商品的價值量發(fā)生怎樣的變化？）？P14第二框 價格變動的影響？（需求的角度）P15(1)一般來說，價格變動對人們的需求量有何影響？P15(2)不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度如何？P15（價格變動對生活必需品和該當(dāng)耐用的的影響有什么不同？）(3)相關(guān)商品價格變動對既定商品需求量的影響如何？P15（什么是替代品，什么是互補品？在相互替代的兩種商品中，一種商品價格變動對另一種商品需求量有何影響？在具有互補關(guān)系的兩種商品中，一種商品價格變動對另一種商品需求量有何影響？）？（供給的角度）P16第五篇：思想政治經(jīng)濟(jì)生活第一單元綜合探究教學(xué)設(shè)計思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元綜合探究：正確對待金錢教學(xué)設(shè)計來源：中學(xué)思想政治教學(xué)網(wǎng) 修改：番禺象賢中學(xué)黃映堅[探究依據(jù)] 本單元綜合探究活動是落實課程標(biāo)準(zhǔn)“”。教材以正確認(rèn)識貨幣和正確對待貨幣為主旨，從“金錢是什么?金錢能做什么?金錢應(yīng)該如何獲得?金錢該怎樣使用?”等方面提出問題,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,使學(xué)生明確貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、獲取金錢的正當(dāng)手段、學(xué)會合理支配金錢等道理，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀。學(xué)生對待金錢是既熟悉又陌生，學(xué)生的金錢觀又有多樣性。[探究目標(biāo)] 知識目標(biāo)：鞏固和深化對貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能的認(rèn)識；理解根據(jù)價格變動和收入增減合理安排經(jīng)濟(jì)生活的道理。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生剖析各種觀點的思辯能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在分析、比較和感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢觀；在共同學(xué)習(xí)的活動中，體會合作探究的愉悅，學(xué)會分享與合作。[探究策略] 根據(jù)探究目標(biāo)，如選擇“辯論式” 教學(xué)策略。[探究準(zhǔn)備]在學(xué)習(xí)了神奇的貨幣一課以后就可以告知辯題，如正方：金錢是萬能的與反方金錢不是萬能的；市場經(jīng)濟(jì)條件下，拾金不昧應(yīng)當(dāng)索要回報與拾金不昧不該索要回報；中學(xué)生需要學(xué)會理財與中學(xué)生不需要學(xué)會理財?shù)取W(xué)生自報辯題，教師根據(jù)自報情況將學(xué)生分成若干小組，布置收集與辯題有關(guān)的資料，如古今中外的人對金錢的看法；有關(guān)金錢的故事或案例；了解中西方中學(xué)生理財情況；走訪當(dāng)?shù)厥敖鸩幻恋南冗M(jìn)人物等。小組同學(xué)對收集的資料進(jìn)行加工整理。辨別信息的真?zhèn)?，提取辯題的有效信息，有條理、有邏輯的整理信息并加以判斷，最后得出結(jié)論，形成自己的觀點。小組同學(xué)進(jìn)行辯手分工，根據(jù)自己承擔(dān)的辯論任務(wù)撰寫主要辯詞。[探究實施]教師宣布辯論的有關(guān)規(guī)定、程序和要求。辯題雙方按正規(guī)的辯論賽規(guī)則和程序開展辯論。教師要隨時糾正和規(guī)范學(xué)生的行為 [探究評價] 探究評價以教師為主，學(xué)生也可以參與。評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過程與方法。教師客觀公正、充滿期待的評價能夠激勵和促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
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