【正文】 ut on意為“穿上，戴上”。主要指“穿上”這一動作, 后面接表示服裝、鞋帽的名詞。in 是介詞，表示“穿著”強調狀態(tài)。在句中可以做定語、標語和狀語。如： It’s cold outside, put on your ，穿上你的外衣。He puts on his hat and goes ，走了出去。The woman in a white blouse is John’s 。, nice, good, well 四者都可用作形容詞表示“好”之意，但前三者既可作表語又可作定語，而后者僅用作表語。主要區(qū)別在于：(1)fine指物時表示的是質量上的“精細”，形容人時表示的是“身體健康”，也可以用來指“天氣晴朗”。例如：Your parents are very 。That39。s a fine 。It39。s a fine day for a walk 。(2)nice主要側重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于問候或贊揚別人。例如：Lucy looks 。These coats are very 。Nice to meet 。It39。s very nice of 。(3)good形容人時指“品德好”，形容物時指“質量好”，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：Her son is a good 。The red car is very 。(4)well只可用來形容人的“身體好”，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動詞之后。例如：I39。m very well, ，謝謝。My friends sing 。Mary, please show ________ your orange on the desk is for you, C./ _______ the number of the girls in your class?About _______ a football match on TV this have going to be going to have第四篇：青年教師試講技巧青年教師試講技巧好的自我介紹要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業(yè)老師聽課的哦。經典例子：“各位領導、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學,xx學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：......”準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：或加入自己的理解；或多方引證；或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。設計一個好的結構自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕笇κ钟卸嗌?，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節(jié)性問題解析了12個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在1215分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有13個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。目中無人現在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。板書美觀你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有3這樣的條理性。儀表風范聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什么。課前訓練反復講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節(jié)好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現設計好。嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。續(xù)一、畫圖的妙招：上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學美術的，就算學美術的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當然，多人試講時難以用到這一招的，可以把它延伸到紙上，就是預先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據這些點完成整個圖。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預畫圖片、投影圖片好多了......續(xù)二：不要看教案這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復練習出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習慣。你的教案寫的再好，通過試講練習，你還是能發(fā)現有值得改進的地方。教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進行精心設計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。這需要反復練習，在用筆記下來。續(xù)三：抑揚頓挫與手勢同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：一、開場白的語調。以前面所述例子：“各位領導、各位老師：大家好！”這一段語調要偏低，中等音量。如果音調過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導你是誰。“來自xxx大學,xx學歷，”音調要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：......”幾句話又要處理成漸強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。二、講述中的語調。這就只能原則性講講了。重要的概念、關鍵詞是要強調的。強調的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調，四是兩次重復。尤其是課堂的重點內容和難點內容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。呵呵，忘了告訴大家，我就是這么從一名試講的變成主要評委的。續(xù)四：注意你的服飾老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設想你心目中的老師形象，抽象一點，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認為自己有多么藝術，兩個字：穩(wěn)重！這才是教師應聘時的必殺技。續(xù)五：怎么顯示你的水平？水平包含學識水平、教學水平、思想認識水平三方面。學識水平：一是畫龍點睛。主要通過好的課題來體現。最好是把自己的畢業(yè)論文演變成教學課題，首先來一個具有文學色彩的主標題，再用副標題畫龍點睛。比如吧：某油畫專業(yè)學生選題方向為《淺議油畫創(chuàng)作中偶然性因素的把握與運用》，這個題目所研究的內容和思考問題的角度都比較新穎，但題目感覺比較平淡。但將現有標題改為副標題：《相約不如偶遇——淺議油畫創(chuàng)作中偶然性因素的把握與運用》，文章瞬然生色。二是推陳出新。就是對普通的、淺顯的東西要有深入的認識，別人說過的話，我們可以如何理解？還可以如何補充？教學水平：一要深入淺出。深入，是學識水平；淺出，是教學水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學水平就高。比如百家講壇那個講《易經》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣?；蛘哂行蜗蟮谋扔?、圖片、案例等?？倸w要抓一條，才能成特色。思想水平：沒有一個單位希望進一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領導交代的事，盡力做好。二是積極上進。主動跟領導溝通，主動想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。呵呵第五篇：高一英語家教試講教案一、教材分析主題：the olympic games（奧運會）本節(jié)課是本單元的閱讀課an ，到現代社會采訪一位中國女孩的奇幻之旅，向我們展現了奧運會的有關知識以及古代與現代奧運會的異同。教學目標：知識目標：讓學生了解奧運會。能力目標：訓練并培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。情感目標：讓學生學習奧運精神，熱愛運動，增強體質。教學重難點：古代與現代奧運會的異同，有關奧運會的英語表達方式。學生分析和教學法：當今高中生正處于好奇，求知欲強的年齡階段，尤其在素質教育和新課改的背景下我們教學更應該突出以學生為中心，教師為指導，因此我選擇的教學法是任務型教學法和情境交際法，教具是多媒體和麥克風。二、教學步驟step1 leading in導入（預演熱身，激情導入）給學生展示奧運會會旗、會徽、五環(huán)，伴隨著08北京奧運主題曲you and me《我和你》引入正題，激發(fā)學生學習的興趣。step2 fast reading快讀（霧里看花、水中望月、粗枝大葉、不求甚解）要求學生快速瀏覽、默讀課文，敘述課文的大意，從而對課文有個大體了解。step3 careful reading細讀（穿越迷霧、云開霧散、粗中有細、精益求精）在本環(huán)節(jié)我設計了一個表格，關于古代和現代奧運會的異同，讓學生在細讀過程中找出答案，從而對課文有個更詳細的認識。（溫馨提示：在學生閱讀時，教師應該走下講臺，來回走動，以便解決學生遇到的問題；在學生回答問題時，教師應多給予表揚和鼓勵。）step4 summary總結全文（化零為整、資源整合）讓學生根據上述表格以及關鍵詞復述課文，進一步鞏固課文。step5 language points語言點（講練結合、學以致用、鏈接高考）教師呈現例句學生觀察分析討論教師講解歸納翻譯句子，做相關高考題。注：實現師生互動，活躍氣氛，增強應試能力。講解詞匯：pete、allow、as….as..句子翻譯：（1）姚明不會參加nba下賽季的比賽了。（2）本周日山東魯能足球隊將與深圳進行一場比賽。（3）我們學校不允許男女生親密接觸。（4）小沈陽曾經夢想成為像周潤發(fā)一樣有男人味的明星。step6 discussion討論（七嘴八舌、重在參與）話題：汶上以后有沒有能力舉辦奧運會，為什么？ 把學生分成南北半球，正反兩方，針鋒相對，激烈辯論，獲勝一方將會獲得由一中商店提供的禮物一份棒棒糖。step7 homework作業(yè)（復習鞏固、及時反饋、自學成才）寫一篇關于運動與健康的文章，150個單詞左右。三、板書設計。在黑板的左側是閱讀中的關鍵詞，在右側是知識點的歸納。謝各位評委老師的指導！