【正文】 242。ng t()國 雙()做()()途四、找朋友，組成詞。（每詞1分，共8分）嫦 頭 敬 公 早 橋 蓮 創(chuàng) 試禮 花 娥 洞 園 餐 腦 驗 造五、按課文內(nèi)容填空。（每空1分，共18分）（）有兩（）寶，雙（）和（）腦。雙（）（）做（），（）腦（）思考，（）（）（）（）腦，才能有創(chuàng)造。一去二三里，煙村（）（）家，亭臺（）（）座，八九十枝（）。六、選擇合適的表示顏色的詞，將序號填在括號里。（每空1分，共4分）粉紅碧綠藍藍青青（）的山（）的荷葉（）的荷花（）的天七、看圖，寫漢字，寫得越多越好。（每字2分，共16分）小學語文一年級試題——小學一年級下學期語文期中試卷一、讀拼音寫詞語。n243。nɡ m237。n p233。nɡ yǒu shēnɡ yīnzu242。 y232。 zu243。 tiān m237。nɡ zish237。 jiān g224。o su t225。i jiē二、看清字形組詞語?；睿ǎ┧荆ǎ├ǎ┰挘ǎ┛桑ǎ┪唬ǎg（）全（）爪（）次（）金（）瓜（）認（）對（）面（）讓（）樹（）兩（）三、填上合適的詞語。溫暖的（）漂亮的（）快樂的（）活潑的（）雪白的（）清清的（）綠色的（）胖乎乎的（）好聽的（）五顏六色的（）四、偏旁歸類。（多寫加分）囗：（）（）氵：（）（）口：（）（）亻：（）（）扌：（）（）讠：（）（）日：（）（）灬：（）（）你自己能這樣寫兩個不一樣的偏旁嗎？試試看。______________________ ______________________五、注意書寫及順序，選擇填空或打“√”.：第四筆是（），第五筆是“一”寫長一點好看。（）不好看。（）：：一共有（）筆，最后一筆是（）。：這兩個字的（）不一樣。我還知道（）和（）也是這樣的。：它們的偏旁是（），還（）、（）也可以變筆成偏旁。：我覺得共有三筆。（）它的偏旁是“纟”.（）六、把句子補充完整。，那是一個好地方。，、按課文填空。水鄉(xiāng)什么多？水多。（）渠，（）河，河塘（）接（），（）綠水揚（）波。水鄉(xiāng)什么多？船多。（）船，（）船，白帆（）象白云，飄滿湖面飄滿（）。水鄉(xiāng)什么多？歌多。（）歌，（）歌，（）船（）船裝滿歌，歌唱水鄉(xiāng)新（）。第三篇：20132014小學一年級語文試卷絕密★啟用前20132014小學一年級語文上冊試卷試卷副標題考試范圍：填一填。兩（）小熊一（）鮮花 幾（）樹木一（）房子 一（）雪人一（）禮物填一填。例：又唱又跳又（）又（）又（）又（）注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息 2．請將答案正確填寫在答題卡上四、綜合填空題（本大題共1小題，）看圖說一說。圖上有誰?他們在哪里?干什么呢?照樣子，說一說。田水田山下有一片水田。第四篇：小學一年級語文試卷分析小學一年級語文試卷分析第一學期期末考試本學期小學一年級語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析：一、對試題的認識體現(xiàn)課程改革精神。試題設(shè)計開放、新穎、靈活，注重“強化思維、感悟、理解、積累、運用、拓展、語文學習和生活緊密結(jié)合”，尊重學生的自我意識和獨特見解，增大學生的思維容量，注重思維過程和解決問題的方法，不刻意追求技巧，充分體現(xiàn)了能力考查和以學生發(fā)展為本的精神。事實表明，試題在較好地發(fā)揮了評價教學作用的同時，在促進教師教學觀念、方式及學生學習方式轉(zhuǎn)變等方面，也取得了很好的效果。突出基礎(chǔ)性和實踐性。如第一題中的拼音知識直指課本。如第3小題檢驗學生的應(yīng)變能力，考查了學生是否對所學知識活學活用。統(tǒng)觀試題，注重感性和理性的完美統(tǒng)一，更趨向?qū)嵺`性，體現(xiàn)的是人性美。學生在答題的過程中無疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。二、學生答題情況分析我班參加考試學生37人，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率41%；及格35人，及格率95%；不及格2人，后進率5%，平均83分。試卷具體分析如下：第一題“拼音”，主要考查學生拼音基礎(chǔ)知識的掌握情況，綜合性較強。大部分學生對知識掌握較好，丟分較少。第二題“字詞句” 掌握的比較好，出錯的不多。第三題“按課文內(nèi)容填空” 考察了學生平時的讀寫功底，由于平時只注重了背的訓練，不注意寫，所以一部分的學生出錯。第四題難度不算大，主要考查學生的語言表達能力和觀察能力，學生失分率不大。以上只是根據(jù)學生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的試卷分析，通過分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題：學生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，中等生沒被立起主陣。平時讀寫訓練不到位，特別是書寫的訓練，更是沒到位。教師應(yīng)進一步更新教育觀念，改進教學方法。我們認為今后的教學中應(yīng)重視：重點加強讀寫訓練，學習新的教學理念，培養(yǎng)學生主動學習的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物，積累知識，運用知識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。第五篇：小學一年級語文試卷分析小學一年級語文試卷分析期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮。為了更好地服務(wù)于學生，現(xiàn)對本次的試卷進行一下分析：從這次考試中我看到了我在平時的教學中有兩個疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個字要組三個詞語，在平時我訓練過組詞，但并沒有訓練一字組多詞的題目。這個題出錯的較多。今后這種類型的題目要著重訓練一下。從這個題目上也可以看出我們的學生的不靈活，做題的死板。其實并不能怨學生死板，學生的死板是老師教出來的。因此在今后的教學中我要特別注意這一點，千萬不能把學生從一個模子里造出來。這是我對一些題型的疏忽。二是對一些學生的疏忽。有些學生平時表現(xiàn)不錯，我自己也一直認為他沒問題。可是最后經(jīng)受不住考驗，本來你認為應(yīng)該考好的并沒有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個學生上課時非?；钴S，作業(yè)完成的也非常快，可就一個毛?。厚R虎。在這個問題上我有點疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績并不是他倆的真實水平。一年級的學生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。疏忽這個問題我一定要引以為戒。從整個試卷的題型來看，學生基礎(chǔ)知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學習復(fù)習的重點上應(yīng)向能力題上傾斜，多注重學生能力的培養(yǎng)。從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個亮點：一是對單個題型進行了專題訓練，取得了很好的效果。比如考試之前我對寫筆順，組詞這兩個題型進行了專題訓練，因為開始時有些學生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過專題訓練后，學生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯。還有一個題型就是組詞，其實你讓學生口頭組詞沒問題，組的詞也挺好，可寫到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的格式，在沒有訓練之前很多同學把組詞的格式寫錯。訓練之后寫錯的情況就極少了。再一個就是對個別的學生進行了訓練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時間對她進行了輔導(dǎo)，專門輔導(dǎo)她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語文考了104分。當然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應(yīng)該接受失敗的教訓，只有揚長避短才能取得較好的效果。