對雙師型教師培養(yǎng)的建議-資料下載頁
2024-11-19 00:09本頁面
【正文】 作和方法上存在著很多的不足，在過程中也有許多遺憾。今后，本專業(yè)將一如既往的在打造高素質(zhì)“雙師型”教師這一方向的指引下，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整培養(yǎng)方式方法，逐漸修正和完善培養(yǎng)中的不足，彌補(bǔ)遺憾，讓本專業(yè)教師成為名副其實的“雙師型”教師。第五篇：“雙師型”教師培養(yǎng)方案“雙師型”教師培養(yǎng)方案隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊伍建設(shè)已成為我校愈來愈緊迫的任務(wù)，要建設(shè)好這支隊伍，需加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)與開發(fā)。職教教師隊伍的建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展和根本任務(wù)，逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強(qiáng)，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實踐能力，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。一、成立組織機(jī)構(gòu)校長為組長，副校長為副組長，各處室聯(lián)合組成領(lǐng)導(dǎo)小組。二、指導(dǎo)思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進(jìn)，求實進(jìn)取，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓(xùn)工作計劃。三、“雙師型”教師應(yīng)具備的基本條件具有全面的職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到國家規(guī)定的合格教師標(biāo)準(zhǔn)。既能從事理論課或文化課教學(xué)，又能從事技能訓(xùn)練教學(xué)與指導(dǎo)。具有較全面的的能力素質(zhì)，具有進(jìn)行專業(yè)理論或文化知識講授的教育教學(xué)能力，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的能力，進(jìn)行科學(xué)研究和課程開發(fā)建設(shè)能力。具有相應(yīng)技術(shù)等級證和教師資格證。四、建立健全“雙師型”隊伍的培訓(xùn)機(jī)制加強(qiáng)教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。學(xué)校多為教師創(chuàng)造條件，采取“引進(jìn)來，派出去”等各種形式，聘請職教師資培訓(xùn)基地專家和具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員，利用寒暑假時間對在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳授技能技巧和前沿技術(shù)，有計劃組織教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解本專業(yè)的發(fā)展動向，及時掌握本專業(yè)的新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝，及時充實到教學(xué)中去，力爭在較短的時間內(nèi)提高教師技能水平。加強(qiáng)現(xiàn)有教師的專業(yè)理論培訓(xùn)。逐步提升師資隊伍整體專業(yè)理論水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)學(xué)科帶頭人。加強(qiáng)教師教學(xué)及教管能力的培訓(xùn)。定期聘請專家對年輕教師進(jìn)行教育心理學(xué)及教法技能的培訓(xùn)。幫助他們盡快完善教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特點(diǎn)。通過培訓(xùn)逐步營造教師隊伍終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。五、以“產(chǎn)學(xué)研”為導(dǎo)向，加強(qiáng)“雙師型”隊伍建設(shè)，是保證教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，辦出職教特色，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。注重加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建質(zhì)量效益型辦學(xué)模式，采用四個“結(jié)合”的教學(xué)模式，一是教師與企業(yè)生產(chǎn)“師傅”相結(jié)合；二是教學(xué)課題與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合；三理論與實踐相結(jié)合；四育人與創(chuàng)收相結(jié)合。注重教學(xué)與科研相結(jié)合堅持“教研相長，學(xué)能并進(jìn)”的辦學(xué)理念，使職業(yè)教育更緊密地貼近生產(chǎn)和科研的發(fā)展，并鍛煉造就一支既有理論知識，又具有專業(yè)技術(shù)研發(fā)能力的“雙師型”教師。六、建立長效激勵機(jī)制，促進(jìn)“雙師型”隊伍建設(shè)為了鞏固“產(chǎn)學(xué)研”的成果,進(jìn)一步激發(fā)教師參加“產(chǎn)學(xué)研”活動的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，我校結(jié)合學(xué)校實際制定了《學(xué)校教學(xué)能手評選及獎勵辦法》，從制度上，政策導(dǎo)向上，向開展“產(chǎn)學(xué)研”活動的“雙師型”教師傾斜。七、具體工作安排 三月份： 制定工作計劃 四月份：教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。師德培訓(xùn)派專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)五月份：派專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)對企業(yè)進(jìn)行考核 六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。專業(yè)教學(xué)設(shè)計評比。七月份：專業(yè)教師到企業(yè)暑期培訓(xùn) 八月份專業(yè)教師到企業(yè)暑期培訓(xùn) 九月份專業(yè)教師實踐教學(xué)聽評課 十月份教師教學(xué)設(shè)計評比 十一月份組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。十二月份繼續(xù)教育考核。資料整理〇一四年三月十日二
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