【正文】 to listen the tape twice.（通過(guò)有目的的提問(wèn)及討論，學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去理解故事內(nèi)容，在故事教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面都得以訓(xùn)練。）（三）Class ClosingMain idea of the Lesson 31: Are you ready for a quiz?規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的教學(xué)卡片第四篇：冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4 19課 教案冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4 教案Lesson19:A Dinner DateStep1：復(fù)習(xí)鞏固、激情導(dǎo)入導(dǎo)入：Did you invite someone for dinner?How can you invite someone for dinner?Today let’s learn Jim how to invite Steven for ：出示目標(biāo)、明確任務(wù)：activity/volleyball/practice/chess/club/both/ nothing等；，把握其意；，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。Step3：自主學(xué)習(xí)、合作探究任務(wù)一：限時(shí)5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯任務(wù)二：熟讀對(duì)話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流任務(wù)三：背誦重點(diǎn)句子，并自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，畫出不理解處，同桌之間交流 day is it today? you like to e over for dinner today? have volleyball practice about Wednesday? usually volunteer at Old Age Home on ’re both busy all !Step4：師生互動(dòng)、展示提升互動(dòng)一：?jiǎn)卧~記憶比賽互動(dòng)二：對(duì)話熟讀接力賽互動(dòng)三：知識(shí)點(diǎn)展示大比拼知識(shí)點(diǎn)一：What day is it today? 【固定句型】詢問(wèn)星期幾：“What day is it today?”或“What day is today?” 答語(yǔ)：“It is ?today.”或“Today is ?”Eg:What day is it today?It39。s day is today?Today is ：星期的名稱是專有名詞，第一個(gè)字母必須大寫。知識(shí)點(diǎn)二： Would you like to e over for dinner today? e over意為“順便來(lái)訪；過(guò)來(lái)”。Eg:Come over for dinner on 。Would you e over here,please? 請(qǐng)你過(guò)來(lái)這邊好嗎? 知識(shí)點(diǎn)三： have volleyball practice ，意為“練習(xí)”，指經(jīng)常性或系統(tǒng)性的重復(fù)練習(xí)。在美式英語(yǔ)中，practice也可用作動(dòng)詞，:Pianoplaying needs a lot of 。Why don’t you join a language club to practice speaking English? 你為什么不參加語(yǔ)言俱樂(lè)部練習(xí)口語(yǔ)呢? 知識(shí)點(diǎn)四： about Wednesday? How about??意為“??怎么樣?”與What about??同義。常用于詢問(wèn)消息，征求意見(jiàn)或建議，其后可以跟名詞，代詞或動(dòng)名詞。Eg:I want to walk to ，你呢? How/What about going home now? 現(xiàn)在回家怎么樣?知識(shí)點(diǎn)五： usually volunteer at Old Age Home on 。Volunteer動(dòng)詞，意為“自愿幫助”。They volunteer to repair the house for the old 。Volunteer名詞，意為“志愿者”。My sister is an Olympic 。知識(shí)點(diǎn)六：’re both busy all 代詞，意為“二者”。放在連系動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞，助動(dòng)詞后或行為動(dòng)詞前。We can both 。both形容詞，意為“二者的”。Both answers are 。知識(shí)點(diǎn)七：Nothing!nothing代詞，意為“無(wú)事；無(wú)物”。詢問(wèn)“打算做什么”時(shí)，如果沒(méi)有安排，可用“Nothing.”作答。當(dāng)詢問(wèn)“有什么東西”時(shí)，如果沒(méi)有，也可用“Nothing.”作答。be going to 是一種固定結(jié)構(gòu)，后接動(dòng)詞原形，表示計(jì)劃動(dòng)作，或安排將要發(fā)生的動(dòng)作，有時(shí)也可以表示推測(cè)或肯定會(huì)發(fā)生的動(dòng)作，有“準(zhǔn)備”，“打算”的意思，與表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。Eg：She is going to talk about her favourite are going to write the best report!be going to結(jié)構(gòu)中的助動(dòng)詞be隨主語(yǔ)的人稱和數(shù)而變化，其否定結(jié)構(gòu)是在助動(dòng)詞be后加not,疑問(wèn)句是把be置于句首，句末用問(wèn)號(hào)。I am going to swim is not going to swim you going to swim tomorrow?(Yes,I am./No,I am not.)Step5：鞏固練習(xí)、檢測(cè)驗(yàn)收教學(xué)反思：第五篇：冀教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃冀教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一．學(xué)生情況分析： 通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。 這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。 二，針對(duì)情況采取的措施： 針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)和指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。 滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。 進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。 三，教材整體分析： 本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是河北教育出版社的第八冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。 五、總體教學(xué)目標(biāo)： 堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。 4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。 六，教研專題 怎樣培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力？