【正文】 容、教學過程和教學效果進行監(jiān)督檢查；任課教師要本著對學生負責的思想，嚴謹治學治教，認真做好教學工作；學生輔導員具體負責本班學風建設活動的實施，把學生引導到專業(yè)學習和綜合素質(zhì)提高上來。三、建設思路樹立以生為本、為生服務、助生成才的工作理念，以落實職業(yè)生涯規(guī)劃和加強形勢教育為切入點，喚醒學生的主體意識；以強化基礎(chǔ)工作為突破口，狠抓學生學習習慣的養(yǎng)成教育；以學習競賽和技能競賽活動為平臺，激發(fā)學生的學習動力；以優(yōu)良學風“示范班級”創(chuàng)建為載體，探索學風建設的長效機制，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用、學生骨干的帶動作用和學習先進的榜樣作用，營造良好的學習氛圍。四、目標任務在全院掀起學風建設的新高潮，倡導學生“樂學、勤學、會學”，形成“人人思學、人人思進”的良好學習氛圍，使學生樹立“學習是人生第一要務”的觀念，養(yǎng)成學習目的明確，學習態(tài)度端正，精神狀態(tài)良好，學習效果明顯的學習意識；使班級形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，形成“以熱愛學習為榮，以浪費青春可恥”的輿論氛圍，培養(yǎng)學生嚴謹勤奮、創(chuàng)新求是的學習精神。通過建設，使全院學生課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)以及不遵守課堂紀律的現(xiàn)象明顯減少；課程考試不及格率明顯下降；參加各級各類科技和學習競賽活動的積極性明顯提高，努力培育學風濃郁型校園。五、內(nèi)容實施 明確學習目標，激發(fā)內(nèi)在動力。發(fā)揮一年級《就業(yè)指導》課程的作用，在一年級中進一步落實生涯規(guī)劃，使每個學生都有明確的學期計劃；重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養(yǎng)、以及創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，利用三年級《就業(yè)指導》課程開展職業(yè)準備的教育；加強就業(yè)觀念的引導教育，以順利畢業(yè)和充分就業(yè)為目標，確保順利畢業(yè)。半軍事化管理是航海院校多年實踐總結(jié)出來的一套具有特色航海文化的學生管理模式。學校通過參照軍事化管理的模式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神、責任心和紀律性，鍛煉學生的意志力和忍耐力，從而使學生樹立良好的學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣，進而形成良好的校風。90后大學生大部分是獨生子女，都是在父母的呵護溺愛下成長起來的，形成了一些較為突出的特點和普遍存在的問題。尤其是職業(yè)院校的學生，大都學習基礎(chǔ)薄弱，自我約束與控制力不足，綜合素質(zhì)和自我管理能力有待提高的一個群體。職業(yè)院校學生這些問題的解決，使其全面健康成長，亟須創(chuàng)造一個秩序規(guī)范、作風嚴謹、紀律嚴明、積極向上的學習氛圍，這就需要在學生管理上下工夫。而半軍事化管理就是一種很好的選擇。因此，我們可以借鑒軍事化管理模式，堅持做到嚴管理、高標準、重細節(jié)、促養(yǎng)成，對學生實行全程無縫隙管理，使他們養(yǎng)成良好的文明習慣和積極向上的心態(tài)，學到過硬的專業(yè)技能，達到社會所需要的綜合素質(zhì)，從而讓他們以成功者的心態(tài)走出校門，走向未來崗位。規(guī)范課堂管理和嚴肅課堂紀律是學風建設的根本。針對學習方面存在的突出問題，強化課堂紀律和學習秩序，加強紀律整治力度，嚴肅查處違規(guī)違紀學生，發(fā)揮警示作用，敦促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，嚴肅課堂考勤，要求任課教師和班級考勤人員認真做好課堂考勤工作并認真填寫考勤表，做好統(tǒng)計和處理工作。努力將學生上課出勤率保持在99%以上。嚴格控制節(jié)假日前后課堂管理，確保放假前與后當天學生出勤達到98%以上，以確保節(jié)假日前后正常的教學秩序。嚴格晚自習管理，培養(yǎng)學生的學習習慣。要求周日至周四晚，凡安排有固定晚自習教室的學生必須按時到固定教室上晚自習，沒有安排固定晚自習教室的學生自覺到圖書館上晚自習。要建立學生晚自習檢查考核制度，每天有輔導員和學生干部檢查。加強班風建設，促進整體提升。要緊緊依靠班級建設開展學風建設工作，各班級要建立健全班級學風建設制度，開展“學風建設先進集體”等創(chuàng)評活動，以樹立榜樣，弘揚學風，整班推進，帶動班級濃厚學風的形成。組織學生認真學習《江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院考場規(guī)則》和加強誠信教育，號召全體同學自覺行動起來，自覺遵守考試紀律，杜絕學生考試作弊現(xiàn)象，對考試作弊的學生，要及時按照《江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院學生違紀處理規(guī)定》給與相應的紀律處分，促進誠信學習風氣的形成。以校園文化和體育活動為載體，活躍校園文化氛圍。充分利用校園文化藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)為載體，開展各類知識競賽、技能競賽、演講賽、歌詠比賽和科技創(chuàng)新等活動構(gòu)建在活動中學習，在學習中活動的良好氛圍，激活校園文化。以學生社團和興趣小組為抓手，促進學生個性發(fā)展。狠抓學生社團的管理和建設工作，加強指導，規(guī)范管理，積極工作，促進學生個性發(fā)展。以各類獎學金評定為契機，促進濃厚學風的形成。組織學生認真學習和嚴格執(zhí)行《江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院各類獎學金評選條件及獎勵辦法》，大力營造獎學金評選氛圍，樹立典型，弘揚正氣。鼓勵學生刻苦學習，奮發(fā)向上，爭當學習典范，培育濃厚學風。以評優(yōu)為抓手，樹立典型，弘揚學風。全面深入開展各類先進評選活動，通過校園網(wǎng)、宣傳板、學習園地、主題班會等大力宣傳報道先進事跡，建立健全“學習和獎勵先進、鞭策后進，先進引領(lǐng)、整體提升”的學風建設機制，形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。舉辦學習經(jīng)驗交流會。結(jié)合評優(yōu)工作的開展，定期舉辦學習經(jīng)驗交流會。實施“一幫一”制度，幫助學習有困難的學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，改進學習方法，提高學習成績。建立結(jié)對幫扶機制，促進學風的整體提升，明確學習目的，提高學習成績，充分發(fā)揮學生黨員和先進個人的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動作用，以促進學風建設的整體提升。針對學生在學習中出現(xiàn)的問題和困難，及時提示、告知學生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果，并有針對性地采取相應的幫扶措施，通過系部、老師、學生和家長之間的溝通與協(xié)作，建立幫助學生順利完成學業(yè)的危機預警機制。幫助學生端正學習態(tài)度、明確學習目的、提高學習成績、順利完成學業(yè)。關(guān)心弱勢群體，攜手共同進步。對學習困難、經(jīng)濟困難、紀律觀念淡漠、心理障礙、人際關(guān)系緊張、家庭關(guān)系復雜等不同情況的學生要建立重點學生檔案；建立教師與學生“一對一”或“一對多”的幫扶制度；定期開展幫扶工作，做好對重點學生跟蹤指導，確保每個學生能夠順利學習。六、保障機制1．加強領(lǐng)導，提高認識 學院高度重視學風建設工作，成立學風建設領(lǐng)導小組，負責學風建設工作，為學風建設工作有效開展提供組織保障。定期組織召開學風建設研討會，認真聽取學風建設的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定解決方案，統(tǒng)一思想，切實保證培育良好的學風。2．明確職責，落實任務學風建設領(lǐng)導小組要明確工作職責。組長全面負責學風建設工作；副組長負責學風建設方案的實施、檢查、反饋和修正，確保學風建設工作有效開展；成員要認真抓好學風建設的具體工作，確保學風建設的實施效果，達到預期目標。同時，教務處和學工處要加強學風建設工作的落實，使全體師生明確學風建設的目標和任務，提高學風建設的針對性和實效性。3．大力宣傳，營造氛圍不斷加強學風建設的宣傳，積極進行思想動員，明確學風建設的重要意義，提高認識，努力為學風建設營造良好的輿論氛圍和思想準備。通過班會、主題團日活動、討論會等各種形式，使學生真正提高認識，自覺行動起來，培育優(yōu)良學風。