【正文】 習工作的全過程把黨性鍛煉貫穿于學習工作的全過程胡錦濤總書記在中國共產黨成立90周年慶祝大會上的講話中指出,要堅持把干部的德放在首要位置,選拔任用那些政治堅定、有真才實學、實績突出、群眾公認的干部,形成以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?。德才兼?zhèn)涞聻橄?德是什么,德的核心是黨性。抓住了黨性就抓住了德的關鍵,就抓住了德的根本。看干部的德,就看干部的黨性。黨性是一個政黨所固有的區(qū)別于其他政黨的內在屬性,是一個政黨階級性的集中體現。黨性具有鮮明的時代特征,也是千百萬共產黨員為完成黨在各個歷史時期任務,英勇奮斗、忘我犧牲、探索進取的升華。強化黨性鍛煉,始終是深化共產黨員先進性教育的核心內容,把黨性鍛煉貫穿于學習工作的全過程意義重大而深遠,是加強黨的建設不可或缺的歷史性課題。在加強學習思考中認識領悟黨性。強化政治理論學習,特別是強化黨的理論學習,在學習和思考中認識和領悟黨性,是加強廣大黨員、特別是黨員領導干部黨性鍛煉的有效途徑和基礎性工作:一是要在學習規(guī)劃中“不離譜”。黨員干部的理論學習,大凡都是上級黨委或機關針對中央的統一部署而確立的現成的基本思路和框架,具有較強的代表性、系統性和指導性,其本身就是一部當年“黨性”教育的基本教材。因此,制定學習計劃或規(guī)劃,必須在遵循“大原則”、“大框架”的“規(guī)定動作”下結合本系統、本單位黨員實際進行,以防止學習方向“走偏”、“走斜”。二是要在學習教育中“不丟魂”。要緊緊圍繞強化廣大黨員黨性鍛煉這個“魂”,推動理論學習進程。理論課題研究要圍繞“黨性”展開,集中學習討論不能離開“黨性”的這個主題,領導講話、專家講座、理論答疑等形式都要貫穿著對黨員,特別是黨員領導干部的黨性要求。做到在學習教育中“不丟魂”,還要重視加強對黨的創(chuàng)新理論的學習,真正使廣大黨員的黨性鍛煉具有鮮明的時代特征。三是要在考核評比中“不斷線”。“黨性”教育不能搞“熱熱鬧鬧”、“虎頭蛇尾”。既要重視教育的安排部署,又要重視教育的具體實施,還要重視教育的實際效果。要把對黨員干部“黨性”考核評比置于平時的學習、工作和生活中。就學習效果而言,要看黨員干部在講話、行文中有沒有“黨性”意識,要看定期的思想匯報中有沒有“黨性”觀念,要看平時的言談舉止中有沒有“黨性”修養(yǎng)等等。在貫徹上級決策部署中檢驗黨性。黨員干部講不講黨性,從貫徹上級決策部署、確保政令暢通中能充分得到檢驗。但是,檢驗本身不是目的,是為了決策部署更好地的貫徹落實。一是要在自覺領會決策部署中檢驗“黨性”。要引導黨員干部自覺學習黨的路線方針政策,培養(yǎng)黨員干部關注形勢、研判形勢,養(yǎng)成善看善聽新聞、善讀善學文件,善聽善作形勢報告的良好習慣。從而使黨員干部的“黨性”意識在學習領會上級精神中得到加強。二是要在對待落實決策部署的態(tài)度中檢驗“黨性”。態(tài)度問題至關重要,是做好一切工作的基礎,更是檢驗黨員干部是否講黨性的一個重要問題。要通過落實上級決策部署看一看黨員干部是否在為黨分憂為民著想,察一察黨員干部是否在利用國家資源謀取私利、用抓決策落實的平臺盤算個人“小九九”。三是要在落實決策部署的效果上檢驗“黨性”。要看黨員干部抓工作落實的思路是否清晰,行動是否迅速,落實的方案和措施是否達到“上符黨情”、“下符民情”、“中符實情”。如果抓工作落實既不符合上級要求,又不符合基層的實際,還不符合單位的工作環(huán)境、工作條件,落實上級決策部署肯定是一句空話。或者說,其結果肯定是上不符要求、下不符民意的結果,其落實的過程肯定是一個“不講黨性”的過程。在處理熱點、敏感問題中考驗黨性。處理熱點和敏感問題是檢驗黨員干部能力素質的一個重要問題,也是檢驗黨員干部是否講黨性的一個重要問題。一是要看愿不愿意接觸熱點敏感問題。對于處理熱點和敏感問題,多數領域、多數單位和眾多黨員干部表現出義無反顧、責無旁貸的態(tài)度,但也有少數領域、少數單位和少數黨員同志表現出“最好不沾不惹”、“繞著看背著走”,靜觀其變,待“冷卻”、“忘卻”。因此,使很多“熱點問題”成為“熱門話題”,讓上級“揪心”、下級“擔心”、群眾“寒心”。不愿意接觸熱點敏感問題,反映在一個部門、一個單位、一個黨員或黨員干部身上都是黨性觀念淡化的表現。二是要看敢不敢接觸熱點、敏感問題。有的黨員干部對于上級交辦的熱點、敏感問題表現出畏難情緒:有的怕能力不夠、處理不了；有的怕惹火燒身,不敢理直氣壯地面對。兩種表現都是黨性觀念不強的表現。在處理熱點、敏感問題中考驗黨性,就是要求各級組織要善于給黨員干部壓擔子、交任務,特別是多交辦急難險重任務和處理熱點、敏感問題,使他們逐步提高解決疑難問題的能力和本領。當然還要正確評價黨員干部的是非功過,使黨員干部自覺培養(yǎng)不怕風險、不怕犧牲的精神,自覺在急難險重任務面前,接受黨性鍛煉、實踐黨的宗旨。三是要看會不會處理熱點、敏感問題。會不會處理熱點、敏感問題是檢驗各級班子、各級干部,特別是黨員領導干部把關定向等各種能力素質的重要體現。學會處理熱點、敏感問題首先是要吃透“兩頭”,即“上頭”和“下頭”。只有吃透“上頭”和“下頭”,才能上不背黨、下不背民。其次,要學會“熱點問題?熱?處理”、“敏感問題?快?處理”。熱點和敏感問題是最容易激化矛盾和最容易影響黨群關系的問題,如果不熱、不快,待矛盾激化就追悔莫及了。處理熱點和敏感問題還要有科學態(tài)度和適用的方法。處理熱點和敏感問題既要尊重黨心民意,又要尊重客觀規(guī)律；既要按原則辦事,又要和風細雨、春風撲面；既要有快捷果斷的措施,又要不斷摸索和積累行之有效的經驗。這些都做到了,妥善解決熱點和敏感問題就會游刃有余。在落實黨務工作制度中增強黨性。我黨90年來的奮斗歷程,積累了豐富的建黨經驗。落實黨務工作的各項制度,既是黨建工作的重要內容,又是培養(yǎng)黨員“黨性”觀念的基本手段。一方面,要重視在落實組織生活的各項制度中提高講黨性的普遍性要求。支部生活的會議制度、談心制度、思想匯報制度、黨員領導干部過雙重組織生活等制度的落實過程,就是一個嚴肅的“黨性”教育過程。黨員只要自覺參與組織生活制度的落實,就會自覺不自覺地、連續(xù)不間斷地接受著“黨性”教育,這是幾十年來我黨加強黨員教育、黨性教育的一條基本經驗。因此,要嚴格要求黨員自覺參加支部活動,特別是黨員領導干部要以普通黨員身份積極參加組織生活,帶頭落實組織生活的各項制度,以落實制度的效果促進黨性教育的效果。另一方面,要重視在貫徹民主集中制中樹立講黨性的榜樣。黨的民主集中制是黨的各級組織加強黨委班子建設的一條重要原則,認真貫徹民主集中制,對于提高黨員干部特別是黨員領導干部帶頭講黨性、推動廣大黨員自覺講黨性必將起到良好的作用。要通過認真貫徹落實集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的過程,提高黨員領導干部在堅持黨的絕對領導中講黨性、在增進團結中講黨性、在思考個人意見中講黨性、在服從會議決定中講黨性、在維護班子權威中講黨性。從而引導一個部門、一個單位和黨員群體形成講黨性的良好風尚。在抓廉政建設責任制落實中監(jiān)督黨性。堅強的黨性是落實黨風廉政建設責任制的重要前提。反過來,落實黨風廉政建設責任制又是加強黨性監(jiān)督的重要環(huán)節(jié),也是增強和鍛煉黨性的重要手段。以落實廉政建設責任制促進黨性監(jiān)督要重視抓好真、揚、實“三個點”:一是責任制的內容要“真”。責任制不是一紙空文,是黨風廉政建設的一道防線。因此,在設置這道防線的時候,一定要遵循“三個符合”:符合《綱要》要求(綱要:中共中央《關于建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》)、符合職能特點、符合黨員干部實際。責任書擬定要經過反復討論,廣泛征求意見,提交黨組研究,使責任制本身既具有強大的約束力,又具有針對性、操作性和嚴肅性。完成這個過程不完全是紀檢部門的任務,而是各級黨組織和廣大黨員的共同職責,只有廣大黨員特別是黨員領導干部,實實在在參與進去了,責任制才具有約束力,從而使每個共產黨員真真切切受到黨性教育。二是責任書的簽訂要“揚”。“揚”,就是要揚眉吐氣、理直氣壯、大張旗鼓。各級黨委要把每年簽訂黨風廉政建設責任書,當做一堂廉政課堂認真設計,可考慮舉行莊嚴的簽訂儀式,進行動員講話,與黨員干部人人見面,必要時還可邀請上級紀檢部門和新聞媒體參與,使黨風廉政建設責任書簽訂的過程成為“一個課堂”、“一座警鐘”,在黨員干部的腦海里久久回放、久久長鳴。那種局限一個部門擬制、一個部門下發(fā)簽訂、一個部門回收保管的過程是達不到效果的。三是責任制落實要“實”。落實黨風廉政建設責任制不是喊在口頭、寫在紙上,而是實實在在落實在行動上、效果上。要形成自我評估機制,推動黨員干部適時向黨組匯報責任制的落實情況,特別是處理和經歷重大熱點敏感問題時,要主動交待和匯報工作經過和工作效果,以此促進黨員干部自覺加強黨性鍛煉。要形成落實責任制考核機制?？己藱C關要仔細疏理責任制的考核內容、考核形式、考核范圍和對象,使黨員干部人人接受黨風廉政建設責任制考核,以此推動黨性監(jiān)督。要形成責任制落實的監(jiān)督機制,堅持把黨員干部落實黨風廉政建設責任制的情況置于黨內監(jiān)督、群眾監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督之中,使黨員干部在“自律”和“他律”面前自覺運用“黨性”這面鏡子約束自己、要求他人。