品德教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)排隊(duì)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 23:24本頁(yè)面
【正文】 這三個(gè)小孩分別在做什么？ 師：看看圖中彩色的部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你最喜歡隊(duì)列中哪些人？ 生：我最喜歡尊老愛幼的人。我們還在這里排過(guò)隊(duì)① 打預(yù)防針時(shí)（緊張、害怕的樣子）② 買車票時(shí)（著急、急切的心情）③ 買零食時(shí)（嘴饞、迫不及待）師：你還在哪排過(guò)隊(duì)？有沒有發(fā)生令你印象深刻的事？和同桌說(shuō)一說(shuō)。（3）欣賞課件中學(xué)生的作品，播放排隊(duì)歌。（4）針對(duì)學(xué)生繪畫中常見的一些問(wèn)題，在黑板上現(xiàn)場(chǎng)示范。觀察不仔細(xì)的學(xué)生會(huì)把人物畫成“蜘蛛型”或“面包型”，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，把人物形象畫完整。巡回輔導(dǎo)（1）各小組設(shè)定一個(gè)排隊(duì)的場(chǎng)景。（2）觀察回憶你或他人排隊(duì)時(shí)的情景并深入刻畫一個(gè)人物，剪下來(lái)貼在自己小組設(shè)定的場(chǎng)景中。評(píng)析學(xué)生作品并總結(jié)師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組完成的最快、最好。請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)描述自己小組的排隊(duì)情景。這個(gè)小組畫的打預(yù)防針的情景排的最整齊，人物刻畫的最細(xì)致，我們把掌聲送給他們。這個(gè)小組畫的買零食的場(chǎng)景很生動(dòng)，人物表情刻畫的非常逼真。排隊(duì)是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現(xiàn)，是我們一生都要堅(jiān)持的好習(xí)慣，我們作為當(dāng)代小學(xué)生，更應(yīng)該遵守這種行為，從自己做起，從現(xiàn)在做起。第五篇：排隊(duì)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)排 隊(duì) 問(wèn) 題一、教學(xué)目標(biāo)：、數(shù)序以及“之間”含義的理解，加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)理解“畫示意圖”和“數(shù)數(shù)”兩種重要的解題策略。、分析問(wèn)題并通過(guò)畫圖、數(shù)數(shù)或簡(jiǎn)單運(yùn)算解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深化對(duì)數(shù)的大小、數(shù)序以及“之間”含義的理解，加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)理解“畫示意圖”和“數(shù)數(shù)”兩種重要的解題策略。四、教學(xué)過(guò)程：（一）引入（盒子問(wèn)題）“桌上有一個(gè)大盒子，它里面有2個(gè)中盒子，每個(gè)中盒子里面又有2個(gè)小盒 子?！睆脑擃}的求解中引出：“畫圖法”的重要性。（在很多時(shí)候，畫圖的方法能幫助我們輕松的解決問(wèn)題。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也跟畫圖有著密切的聯(lián)系，讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題。）（二）解決“之間”問(wèn)題：“小麗排在第10，小宇排在第15，小麗和小宇之間有幾人？” 用不同的方法解決問(wèn)題：畫圖法、數(shù)數(shù)法、尺子找數(shù)法。（從中你知道了什么？小麗排第10，小宇排第15。“之間”是什么意思？你會(huì)怎樣解決這一問(wèn)題？）：“滑滑梯上，玲玲排第4，東東排第8，東東和玲玲之間有幾人？”學(xué)生思考，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書（從中你知道了什么？在解決這個(gè)問(wèn)題之前，請(qǐng)你進(jìn)行獨(dú)立的思考，有什么要注意的？“之間”不包括兩頭的人。）（三）解決排隊(duì)問(wèn)題（幾和第幾）：“一組小朋友在排隊(duì)，其中小紅的前面有4人，后面有5人，這一隊(duì)小朋友共有多少人？”用畫圖法解決問(wèn)題：先畫圖，再寫算式。（看到這一信息，你能提出什么問(wèn)題？在解決這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)分析一下，題中的主角是誰(shuí)？還告訴我們哪些信息？看到這里，那你會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題？）（畫圖：用圓表示：黑白。有了圖，如果再讓你用算式表示，你會(huì)怎么表示？）：“排好隊(duì)，來(lái)報(bào)數(shù)，正著報(bào)數(shù)我報(bào)五，倒著報(bào)數(shù)我報(bào)七，一共多少小朋友？”用畫圖法解決問(wèn)題：先畫圖，再寫算式。（學(xué)生思考，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書）（在解決這個(gè)問(wèn)題之前，請(qǐng)你進(jìn)行獨(dú)立的思考，題中的主角是誰(shuí)？還告訴我們哪些信息？將這些信息與前面那個(gè)題相比，你覺得我們要注意些什么？你會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題？等下我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)匯報(bào)你的思考過(guò)程）（畫圖：用圓表示：黑白。白色的圓怎么確定？有了圖，如果再讓你用算式表示，你會(huì)怎么表示？）（四）鞏固提升根據(jù)練習(xí)紙上的第2兩題，你能模仿著舉個(gè)排隊(duì)問(wèn)題的例子嗎？ 一人舉例，其他人解決問(wèn)題。（不管問(wèn)題中是幾個(gè)還是第幾個(gè)，只要我們能認(rèn)真的分析問(wèn)題，都能把“排在第幾”的信息轉(zhuǎn)化為“有幾個(gè)”的問(wèn)題，再借助畫圖的方法，寫出算式，求得結(jié)果。）一隊(duì)小朋友在做操，小明前面有3人，小丁后面有5人，小明和小丁之間有4人，這一隊(duì)共有多少人？（學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)校對(duì)）（五）課堂小結(jié) 這節(jié)課對(duì)你來(lái)說(shuō)，印象最深的是什么？你有哪些收獲？
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1