【正文】 個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。一、本學(xué)期教學(xué)目的要求理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及各種技巧。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。二、教學(xué)措施重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。講究“巧練”在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。三、提高自身素質(zhì)的主要措施積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的`學(xué)習(xí)及研究。做好課后小結(jié)、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課不少于20節(jié)。完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。四、教學(xué)進(jìn)度安排9月611日實(shí)驗(yàn)11（1）水的沸騰（2）膽礬的研碎（3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)12二氧化碳與氧氣的性質(zhì)9月1418日探究活動(dòng)11：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)13（1）取塊狀固體（2）取粉末固體實(shí)驗(yàn)14量筒與滴管的使用實(shí)驗(yàn)15酒精燈的使用實(shí)驗(yàn)16（1）給物質(zhì)加熱（2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物實(shí)驗(yàn)17儀器連接及裝置氣密性檢查9月2125日實(shí)驗(yàn)21測(cè)定空氣里氧氣含量實(shí)驗(yàn)22氧氣使帶火星的木條復(fù)燃實(shí)驗(yàn)23硫的燃燒實(shí)驗(yàn)24鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)25加熱高錳酸鉀制氧氣探究活動(dòng)21過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）9月2830日實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)10月1216日實(shí)驗(yàn)31品紅的擴(kuò)散探究活動(dòng)31分子運(yùn)動(dòng)10月2630日實(shí)驗(yàn)41明礬凈水實(shí)驗(yàn)42過(guò)濾實(shí)驗(yàn)43用肥皂區(qū)分軟硬度水實(shí)驗(yàn)44制取蒸餾水11月26日實(shí)驗(yàn)45氫氣的燃燒探究活動(dòng)41水的電解11月1620日探究活動(dòng)51質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)51鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)52鎂條的燃燒反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律11月30日12月4日實(shí)驗(yàn)61木炭的吸附作用實(shí)驗(yàn)62木炭還原氧化銅12月711日探究活動(dòng)61實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置實(shí)驗(yàn)63二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)64二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)65二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)12月1418日實(shí)驗(yàn)71燃燒條件的探究探究活動(dòng)71滅火原理實(shí)驗(yàn)72粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)73生石灰與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)74甲烷的燃燒12月2125日實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件12月2831日探究活動(dòng)81金屬與酸的反應(yīng)探究活動(dòng)82金屬的活潑性順序1月48日探究活動(dòng)83鐵制品銹蝕的條件實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)1月1115日實(shí)驗(yàn)91蔗糖溶解實(shí)驗(yàn)92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實(shí)驗(yàn)93水和乙醇能夠互溶嗎？1月1822日探究活動(dòng)91溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)94水和油的小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)95氯化鈉在水中的溶解實(shí)驗(yàn)96硝酸鉀在水中的溶解探究活動(dòng)92溶解度曲線實(shí)驗(yàn)97三種不同組成的硫酸銅溶液實(shí)驗(yàn)98兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液擴(kuò)展資料：人教版_初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃20102011學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃林峰中學(xué)譚岳化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目的是把已有的化學(xué)知識(shí)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析問(wèn)題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，特制定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。一、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)根據(jù)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，可以把實(shí)驗(yàn)分成兩大類(lèi)： 演示實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)二、提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，上好實(shí)驗(yàn)課要認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備儀器，備藥品，備演示方法。提前到實(shí)驗(yàn)是做好準(zhǔn)備工作?？梢栽囍v。注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性，注意操作的正確性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的明顯性。注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)識(shí)水平，科學(xué)合理地安排出演示程序。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求包括以下幾點(diǎn)：①教師的演示實(shí)驗(yàn)大都涉及教材的重、難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、概括，上升為概念、理論，易于理解和接受。學(xué)生只有認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能豐富感知內(nèi)容，并向知識(shí)和能力遷移，缺乏觀察這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)質(zhì)量一定不高。后排學(xué)生如對(duì)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看不清楚，要先做記錄，課后讓他們到講臺(tái)或?qū)嶒?yàn)室再做觀察，力爭(zhēng)看清真相。②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也有探索性實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不可能次次都成功，因此凡是不成功的實(shí)驗(yàn)，都要當(dāng)堂重做，或課后補(bǔ)做，直至成功。③實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的真實(shí)記錄，是實(shí)驗(yàn)作業(yè)的重要組成部分，要真實(shí)反映出實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。如改進(jìn)裝置、操作、或是采用代用材料、藥品或儀器，都要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中予以說(shuō)明，不能照抄課本上的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。若實(shí)驗(yàn)失敗或現(xiàn)象失真，學(xué)生要實(shí)際情況記錄下來(lái)，待找出原因后，再重做。嚴(yán)禁弄虛作假，臆想猜測(cè)，照本抄寫(xiě)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。④要求學(xué)生認(rèn)真完成家庭小實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄。教師要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)情況，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中存在的疑難問(wèn)題?？傊幚砗靡陨蠋c(diǎn)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。