【正文】 學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下： 一、指導思想 通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追 求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。 二、教學要求 演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。 學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度 。培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。 在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性 得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 4 月份進行生物實驗技能測試，實驗是生物教學的重要組成部分，通過活動來調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高學生的生物學興趣。 三、實驗課的教學方法 實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因 素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟 。在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的 .科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法 。加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 四、實驗教學的準備工作 制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。 任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患 。 五、將德育工作滲透于教學中 讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。 要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。 要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 生物實驗教學計劃 9 這個學期我擔任初二 13 三個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下 一、教學目標 通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展 : 知識目標 : 1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。 2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的 行為有密切的聯(lián)系 3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。 4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。 能力目標 : 1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。 2)培養(yǎng)學生的實踐能力 :如進行 “ 飼養(yǎng)和觀察蚯蚓 ” 、 “ 調(diào)查動物在人們生活中的作用 ” 、 “ 檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌 ” 、 “ 制作 甜酒 ” 等實踐性較強的活動。 3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀 : 認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依 __學來解決。 二、學情分析 通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題 :班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。 三、教材分析 本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。 第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物 陸地上生活的動物 空中飛行的動物，以及這些動 物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。 第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣 性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。 四、教材重點、難點 重點 :各種動物的適應性特征 細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系 生物多樣性的內(nèi)涵 難點 :運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制 細菌和真菌在自然界的作用 根據(jù)生物特征進行分類 五、教學措施 認真鉆研教村和新課程標準。 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。 優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。 認真組織好各次探究活動，注重學法指導。 認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。 加強訓練，達到及時鞏固的目的。 成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。 六 :教學進度與重大活動安排 周 次 日期 工作要點 第 1 周 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。 第 2 周 生活的動物 第 3 周 陸地生活的動物 第 4 周 空中飛行的動 物 第 5 周 國慶長假 第 6 周 動物的運動 第 7 周 先天性行為和學習行為 第 8 周 社會行為 第 9 周 動物在自然界中的作用 第 10 周 動物與人類生活的關(guān)系 第 11 周 細菌和真菌的分布 第 12 周 細菌 第 13 周 真菌 第 14 周 細菌和真菌在自然界中的作用 第 15 周 人類 對細菌和真菌的利用 第 16 周 嘗試對生物進行分類 第 17 周 從種到界 第 18 周 認識生物的多樣性 第 19 周 保護生物的多樣性 第 20 周 復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試 生物實驗教學計劃 10 一、實驗教學的準備工作 ，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。 ，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。 ，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。 二、將德育工作滲透于教學中 1.，讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。 ，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。 ，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培 養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。 三、實驗效果檢查和成績評定 ，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。 ：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。 ，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。 四、做好實驗室工作文件建立管理工作 為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。 注 :加黑體的六個實驗要對學生進行重 點的訓練 , 加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。 總結(jié)：教學計劃是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。 生物實驗教學計劃 11 為了提高生物實驗教學的實效性，加強教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學工作，以提高學生的動手實踐能力為目標，采取多項有效措施，并做好計劃工作。 一、實驗教學指導思想 通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗 教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。 二、具體工作 明確職責、制定好管理制度 以生物組長為首，組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗目的、過程及可能出現(xiàn)的問題進行討論，及時做好準備工作，并對每次實驗進行總結(jié)。 穩(wěn)定開展實驗教學工作 為提高實驗教師的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。 及時做好準備工作 學期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。 完善實驗教學結(jié)構(gòu)、探索教學新模式 針對學生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間，將嘗試運用 “ 生命化課堂 ” 的新理念來進行探索實驗教學，提倡自制教具與改進教具，鼓勵學生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學生根據(jù)所學過的知識，自行設(shè)計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結(jié)論。 加強實 驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練 在實驗教學中，進行有效的組織、監(jiān)督、準備、指導等項工作，力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質(zhì)。 三、實驗教學進度 按學校統(tǒng)一進度教學 四、具體措施 制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計 劃安排實驗。 任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。 合理安排實驗課，為提高實驗教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。 變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優(yōu)化教學模式、提高教學質(zhì)量的基本保證。人數(shù)少可確保每個學生都能獨立地參與實驗，也使教師在有限的時間內(nèi)指導更多的學生。教師可以邊講解實驗邊演示，并請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調(diào)動學生學習的興趣。 五、學校給予必要的支持 按期配齊實驗所需要的儀器 設(shè)備。 為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費，以購買實驗過程中的相關(guān)耗材。 應將實驗教學考核和實驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中。 生物實驗教學計劃 12 。美國心理學家布魯納說： “ 最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣。 ” 啟發(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。 ，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過 程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。 ，系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題 。擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。 ，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設(shè)植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。 幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。 因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。