【正文】 人才?！笆晃濉逼陂g，是我縣落實發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期。要加快發(fā)展，實現(xiàn)既定的發(fā)展目標，并為拜城長遠的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)，必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位臵，高度重視少數(shù)民族教育工作。學(xué)校一定要從實現(xiàn)各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的高度，堅持把推進中小學(xué)“雙語”教學(xué)作為教育工作的重點來抓，為培養(yǎng)千千萬萬適應(yīng)我縣發(fā)展需求的少數(shù)民族新型人才奠定基礎(chǔ)。要認真貫徹自治區(qū)關(guān)于少數(shù)民族教育特別是中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作的戰(zhàn)略部署，優(yōu)化配臵教育資源力加強中小學(xué)“雙語”師資隊伍建設(shè)不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。要把中小學(xué)“雙語”教學(xué)作為學(xué)生開闊視野，學(xué)好科學(xué)文化知識，實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要切入點。讓少數(shù)民族中小學(xué)生在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上熟練掌握漢語，不斷提高漢語水平。通過“雙語”教學(xué)，使少數(shù)民族學(xué)生獲取信息的渠道不斷拓展，視野不斷開闊，科學(xué)文化素養(yǎng)不斷增強倔早成為“民漢兼通“型人才。要加強對少數(shù)民族學(xué)生思想品德教育。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長，為我區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送大批有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)新型人才。堅持”從自己抓起“，進一步提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。目前，我?！彪p語“教師存在”一缺二低“，即數(shù)量缺乏和漢語水平低、教學(xué)能力低的現(xiàn)象，嚴重制約了”雙語“教學(xué)的改革與發(fā)展。為此，國家和自治區(qū)采取了一系列重大措施，各級教育部門、培訓(xùn)院校也做了大量艱苦細致的工作，取得了初步的成效，一大批經(jīng)過培訓(xùn)的中小學(xué)”雙語“教師成為”雙語“教學(xué)的重要力量。但總體來看，我?！彪p語“教師不足的問題仍然十分突出，還遠遠不能滿足”雙語“教學(xué)工作，在搞好集中培訓(xùn)的同時，積極挖掘自身潛力，依托遠程教育資源，大力推進普及性”雙語“培訓(xùn)，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。要積極想辦法，多渠道籌措資金，利用各種形式，盡快提高”雙語“教師的漢語言水平和教學(xué)能力。要廣泛宣傳動員，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，保障經(jīng)費投人，提供政策指導(dǎo)，開展督導(dǎo)檢查，努力形成全社會共同關(guān)心支持中小學(xué)”雙語“教學(xué)工作的良好局面。堅持社會主義教學(xué)方向，加強自己和學(xué)生的思想政治教育，做好”雙語“教學(xué)工作。要旗臶鮮明地在學(xué)生中深入進行馬克思主義國家觀、民族觀、歷史觀、宗教觀、文化觀教育和無神論教育，大力宣傳黨的民族政策，加強民族團結(jié)教育，使各民族同呼吸、共命運、心連心和”三個離不開“的思想更加深人人心。用科學(xué)理論和知識武裝頭腦，加強教學(xué)研究工作，重在提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫，不斷提高”雙語“授課水平。努力營造組織實施”雙語“教學(xué)的班內(nèi)環(huán)境，形成班級教育、學(xué)校教育、家庭教育、社會教育齊抓共管的教育格局。堅持用科學(xué)態(tài)度，因地制宜地看待”雙語“教學(xué)推進質(zhì)量問題。有的教師的漢語水平低，學(xué)生聽起來有困難；還有有的學(xué)生的漢語水平低，教師教起來有困難?！彪p語“教學(xué)的模式多樣，教學(xué)要求、目標不明確，教材不統(tǒng)一等。對于這些問題一定要及時加以研究和改進。只要我們用心去搭建”雙語“教學(xué)的發(fā)展平臺，我校的”雙語“教學(xué)推進工作就一定會取得成效。堅持科學(xué)的態(tài)度，還要從各民族情況不同、地方情況不同和使用語言情況不同的實際出發(fā)，堅持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，合理做好”雙語“教學(xué)工作，不搞”一刀切“。另外要加強對”雙語“教育與”雙語“教學(xué)的宣傳工作，對”雙語“教學(xué)模式進行深入研究，實事求是，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，確保教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)”雙語“教學(xué)的連貫統(tǒng)一，使”雙語“教學(xué)在科學(xué)理論指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)健康向前推進。三要防止”雙語“教學(xué)片面化傾向，強調(diào)文理科課程漢語授課，以提高漢語言水平為突破口，促進”雙語“教學(xué)向縱深發(fā)展；要大力提高學(xué)生參加內(nèi)地高中班和初中班考試工作，充分發(fā)揮內(nèi)高班、內(nèi)初班在推進”雙語“教學(xué)中的導(dǎo)向作用，不斷拓展”雙語“教學(xué)模式，拓寬“民漢兼通”人才培養(yǎng)渠道。在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，也絕不可能一蹴而就需要一種“咬定青山不放松”的精神。用一句通俗的話講，抓“雙語“教學(xué)”松不得、等不得、急躁不得“，要想從根子上解決”雙語”教學(xué)問題，實現(xiàn)“雙語”教學(xué)質(zhì)量的突破，探索建立符合少數(shù)民族學(xué)生身心特點的“雙語”教育體系進行漢語訓(xùn)練，為推進“雙語”教學(xué)奠定基礎(chǔ)。推進“雙語”教學(xué)，必須做出科學(xué)規(guī)劃，而科學(xué)的規(guī)劃，必須尊重教育規(guī)律，尊重地區(qū)實際。雖然各地在“雙語”教學(xué)工作方面做了大量工作，制定了整體推進規(guī)劃，但在新情況、新問題層出不窮的情況下，先期制定的規(guī)劃需要適時予以調(diào)整，使之與不斷發(fā)展變化的教育教學(xué)實際相吻合，與“雙語”教學(xué)的整體發(fā)展趨勢相適應(yīng)。因此，科學(xué)調(diào)整和完善“雙語”教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，是確?！半p語“教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展軌道的前提和保證，要開拓創(chuàng)新，探索新理念、新思路、新辦法，又要實事求是，注重實效。開拓創(chuàng)新不等于盲目求快，因地制宜不等于消極等待。推進”雙語“教學(xué)是一項戰(zhàn)略任務(wù)，既要從現(xiàn)在做起，加大推動力度，又要樹立長期作戰(zhàn)思想，不可能一蹴而就。所以，消極等待和急于求成，只能阻礙”雙語“教學(xué)的發(fā)展進程，影響和耽誤一代人甚至幾代人的健康成長。我們要爭當”雙語“教學(xué)的改革者和實踐者，要堅決貫徹落實自治區(qū)的總體部署，從學(xué)前教育階段抓起，把”雙語“教學(xué)延伸到各個學(xué)段。從理科教學(xué)起步，把”雙語“教學(xué)輻射到各個學(xué)科。要認真制定”雙語“教學(xué)的計劃及措施，考慮不同學(xué)段、不同學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，兼顧學(xué)校的均衡發(fā)展，對”雙語“課程設(shè)臵、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)段銜接、升學(xué)政策等問題，及時制定切實可行的措施和辦法，嘗試”雙語“新的教學(xué)改革和發(fā)展。抓住關(guān)鍵，確保質(zhì)量，積極參加”雙語“培訓(xùn)工作。積極參加遠程漢語培訓(xùn)、”雙語“教師的培訓(xùn)和再培訓(xùn)、教師基礎(chǔ)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，盡快地達到更高的HSK水平，落實民漢學(xué)校教師交流制度，積極爭取到漢語言授課學(xué)校(班級)實習(xí)機會。我們正處在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時期，也是大力提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的關(guān)鍵時期。讓我們以黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，在自治區(qū)黨委、人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉鄧小平理論和”三個代表“重要思想偉大旗臶，振奮精神，扎實工作，肩負起歷史的責(zé)任，樹立長期作戰(zhàn)的思想，堅定信心，持之以恒，苦抓十年、二十年、甚至更長的時間切實把”雙語“教學(xué)工作抓出成效，不斷開創(chuàng)我?！彪p語“教學(xué)工作新局面，把我?！彪p語教學(xué)工作提高到一個新的水平，實現(xiàn)我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展，為推進我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展、全面建設(shè)小康社會進程做出更大的貢獻!拜 城 縣 三 中 阿曼古麗〃海維爾2007年4月28日