九年級英語教學(xué)案例-資料下載頁
2024-11-18 22:44本頁面
【正文】 ay to solve this problem?(讓學(xué)生們分組討論解決方案，允許基礎(chǔ)差的同學(xué)用中文參與討論，并叫基礎(chǔ)較好的同學(xué)幫忙他們翻譯或向老師求教。)Ss: can plant more trees on can ask people not to drive their cars to can ask people to ride bikes to can tell people riding bikes is good for their health.??T: If their homes are far away from their workplaces ,can they ride bikes to work ? Ss: : How can we solve it ?(學(xué)生們興致更高了。你說一句，我說一句。大意是：)Ss: We can ask the leader of the city to develop the public as adding more buses ,building underground.?: We have thought out many methods to improve our will try my best to tell our government that something must be done to make Hangzhou more beautiful.（老師在討論完如何環(huán)保之后，詢問一下學(xué)生的環(huán)保情況。）Have you ever made any pollution ?Ss: : Can you tell me something about it ?Ss: : I sometimes spit in public : I sometimes draw on public : I cut down a small tree in my school in Grade feel very sorry : We sometimes throw litter on the ground in and out of our : I often don’t pick up rubbish in public places.??.(我乘機(jī)問全班同學(xué)下列問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鲆幻嬲沫h(huán)保使者。)T: Will you spit in public places from now on ?Ss: : Will you draw on public walls any more?Ss: : Will you cut down trees in the future ?Ss: : Will you throw rubbish in public places?Ss: : OK, from now on, what should we do to improve our invironment?（這時候，同學(xué)們情緒很高漲，他們幾乎是異口同聲地說：）We must try our best to make our city(our country)the most beautiful one in the 教學(xué)反思我認(rèn)為，英語教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握并運(yùn)用英語的能力，英語教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見的合適的情境，給予他們充分的時間和空間，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。作為一名英語教師，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效率，以達(dá)到最終的教學(xué)目的。如果一味地采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法講授語言規(guī)則，讓學(xué)生脫離語言環(huán)境去做大量機(jī)械、枯燥乏味的知識訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然不高。因而，在本堂課中，我將課堂交給學(xué)生。讓學(xué)生分組討論如何解決這些污染問題。巧妙地運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)法，不但培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和自主解決問題的能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的參政議政的意識。同學(xué)們以主人翁的身份，提出了種種解決方法。解決水污染問題，他們先用勸說的辦法，當(dāng)此法行不通時，再借助新聞媒體的力量，最后，上告政府；解決空氣污染問題，他們號召人們騎車上班。當(dāng)老師提醒他們，若家離工作地方很遠(yuǎn)，不能騎車上班時，該怎么辦？他們馬上想到了公交車。他們要求政府增加公交車輛，建造地鐵。在此基礎(chǔ)上，我因勢利導(dǎo)，請他們回憶一下，以前有否做過有損于環(huán)保的事情。其實(shí)是英語課與政治課的整合。在這么和諧，民主、激動的氣氛中，同學(xué)們毫無顧忌，暢所欲言，紛紛講述了自己以前的不文明表現(xiàn)。當(dāng)老師問他們以后還會做這種事嗎？他們很真心地回答“No”。自然恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透，起到一箭雙雕的作用，使活動達(dá)到了高潮?？傊麄€過程，教師不是在“教教材”，而是在“用教材教”。同學(xué)們回憶自己的不文明行為，作自我批評，是活動的高潮，是自我教育，提高環(huán)保意識的最有效手段。此時，教師應(yīng)該趁熱打鐵，利用同學(xué)們的這份熱情，讓同學(xué)們利用課余時間，用英語采訪同年級的別班同學(xué)，讓同學(xué)們在同齡人面前很自然地回憶自己的不文明行為。然后，以此為依據(jù)，讓本班同學(xué)用英語向全校同學(xué)發(fā)一份以“保護(hù)環(huán)境”為內(nèi)容的倡議書。這不但會在全校興起一股學(xué)英語的熱潮，還會使環(huán)保意識深入人心。這是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的《新課標(biāo)》精神。讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)任務(wù)的同時，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這才真正符合《新課標(biāo)》的理念。
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