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2024-11-18 22:34本頁面
【正文】 較順手，但對于主旨題和綜合題的答復(fù)往往有難度；成績比擬穩(wěn)定。一步一步地仔細講解與交流，步步深化讓學(xué)生明白要領(lǐng)。跟這類學(xué)生交流，老師的耐心和條理性很關(guān)鍵的要素。場依存性思維關(guān)注周圍的人、事、物等給與的影響，在考慮中會受干擾無法完成隱蔽圖形測試；由于同學(xué)、老師、家長的態(tài)度而決定自己對于學(xué)習、學(xué)科的好惡；可以完成填空題，但對于出現(xiàn)干擾項的選擇〔特別是不定項〕難以做出正確的判斷；易受題目中無關(guān)條件的影響；缺乏主見。關(guān)注學(xué)生周圍的人，讓學(xué)生喜歡自己。除了學(xué)習外可以有很多跟學(xué)生交流的話題，到達認同的話，學(xué)生會效仿老師身上的特點，這樣的影響大于語言的交流。場獨立性思維獨立意識強，考慮中不易受到周圍無關(guān)人、事、物的影響易完成隱蔽圖形測試；自我意識強烈，不易受到周圍的干擾，有自主才能；稍顯自負，難以聽進別人建議；考場上不易受到無關(guān)條件的干擾。擺事實、講道理。更多的時候認可這類學(xué)生的想法、做法。但要引導(dǎo)他自己發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方式。邏輯性思維邏輯思維又稱抽象思維，其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的根本形式，以分析、綜合、比擬、抽象、概括和詳細化作為思維的根本過程初中開始，邏輯思維逐漸明顯；偏好理科的學(xué)習，喜歡推理性的考慮。講道理，講邏輯。前因后果，來龍去脈，這是交流的關(guān)鍵。形象性思維思維形式是意象、直感、想象等形象性的觀念，其表達的工具和手段是能為感官所感知的圖形、圖象、圖式和形象性的符號。特點是形象性、非邏輯性、粗略性、想象性兒童最初形成的思維是形象思維，可以通過詳細的形象進展學(xué)習和考慮；小三開始，數(shù)學(xué)學(xué)科逐步培養(yǎng)邏輯思維；初中階段邏輯思維與形象思維并舉；高中階段以邏輯思維占優(yōu)?？吹?、聽到、感覺到。最關(guān)鍵的是需要讓學(xué)生理解、明白。并非大道理可以到達的。⑶ 以學(xué)習習慣為主要分類指標：類型描繪表現(xiàn)建議小蘑菇磨磨蹭蹭，缺乏時間觀念，沒有時間管理的意識拖沓、磨蹭；時間不夠用無關(guān)事情占用大量學(xué)習時間做事沒有主次之分；目的模糊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會時間管理。制定嚴格的時間表，并不折不扣地執(zhí)行。懶漁夫三天打漁，兩天曬網(wǎng)制定方案初期躊躇滿志，雄心萬丈?？梢院芡昝赖耐瓿汕皫滋斓姆桨福亲疃嘁粋€星期，就根本上忘記有方案這么一回事，恢復(fù)到以前的狀態(tài)。毅力的培養(yǎng)，首先需要協(xié)助學(xué)生完善方案，使之合理，既有學(xué)習又有娛樂；其次制定和相應(yīng)的獎罰措施，強化執(zhí)行。牛角尖糾纏于難題而無法自拔過分糾纏于“難題〞不僅損失珍貴時間，還會增加焦慮感和挫敗感；引導(dǎo)學(xué)生明白“刻苦鉆研〞和“進步效率〞之間的關(guān)系，學(xué)會適當 和求助。墻頭草學(xué)習過程中易受到外界干擾，就像墻頭草一樣隨風擺動。邊做功課，邊聽音樂；聽電視；琢磨游戲；發(fā)短信等請家長協(xié)助排除客觀干擾因素，并制定有效的行動方案。小蜻蜓蜻蜓點水，不求甚解執(zhí)行方案效率不高，方案的觀念很強，他們可以嚴格完成自己的方案，但是他們以在時間上完成方案為自己的目的，只要時間到了，就心滿意足了，根本不考慮方案執(zhí)行的效果。重“質(zhì)〞不是重“量〞，協(xié)助學(xué)生每天進步一點點?？障爰宜诶硐肷洗笞霭兹諌糗P躇滿志，但缺乏行動；空喊口號，而無法付出行動制定行動方案。投 入 時 間成 績低高高低B〔英語〕A〔化學(xué)〕C〔語文〕D〔數(shù)學(xué)〕⑷ 以學(xué)習效率為主要分類指標：分類工具如右圖：矩陣 上圖分類工具既合適于對不同學(xué)科進展優(yōu)劣區(qū)分，也可以對學(xué)科內(nèi)的知識點的掌握情況進展優(yōu)勢分析：類型描繪特點建議A優(yōu)勢學(xué)科投入時間少，收益大；感興趣輕松獲得好成績的學(xué)科保持現(xiàn)有的學(xué)習勁頭，盡可能的騰出時間對付其他學(xué)科。B穩(wěn)固學(xué)科一分耕耘一分收獲，方法得當可以投入時間學(xué)習的科目可以建議陪讀或者續(xù)費的科目，投入多收獲自然也多。C輕視學(xué)科沒有時間的投入，也沒有好成績?nèi)狈εd趣和投入?yún)f(xié)助學(xué)生完成學(xué)科分析，找到可以提升的點。D優(yōu)勢學(xué)科難點，瓶頸投入大量時間，沒有獲得成績方法不當重點關(guān)注學(xué)科，注意方法的傳授。內(nèi)容總結(jié)
（1）家庭教育與教育心理學(xué)
家庭教育分類淺析家庭教育淺析
每個問題學(xué)生的背后總會反映出家庭教育的問題，在此，對不同的家庭教養(yǎng)方式可能帶來的問題做一歸類，供大家參考：
家庭類型的分類
嬌縱型
主要表現(xiàn)：
= 1 \* 2 ⑴ 子女的物質(zhì)消費超過實際所需要的數(shù)量和質(zhì)量
（2） = 3 \* 2 ⑶ 家長缺乏對孩子的才能的全面評估，缺乏辯證分析問題的才能
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