六年級語文教案——學與問教學設計一-資料下載頁
2024-11-18 22:30本頁面
【正文】 指位置沒有錯 還有一次，一些人看開封相國寺里一幅壁畫，壁畫上畫著管樂隊在演奏。有人說畫家畫錯了，理由是管樂演奏者在吹四字音，可是那個彈琵琶的手指不是在撥四字音所在的上弦，而是掩著下弦。沈括仔細琢磨以后，欽佩地說，這位畫家太高明了，很精通音樂！接著他用親身體驗作了精辟的說明：弦樂同管樂是不同的。吹奏管樂，手指按在什么部位就發(fā)什么音，是同時的；彈琵琶就不同了，手指先撥弦，然后才發(fā)音，也就是動作要比聲音早。所以，演奏管樂的人在吹四字音的時候，彈琵琶的人的手指已準備撥下一個音了。在場的人無不為沈括的高見所折服?！ 《?、學問之名言 疑，思之始，學之端?！ W貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！ ≈悄苤希粚W不行，不問不知?！ 【又畬W必好問?！ W而知，問而廣?！ ≈脝柸缓竽艹刹?。 學問二字需要拆開看，學是學，問是問?！ W而不思則罔，思而不學則殆?！ 『脝柕娜?，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問的人，終身做愚人。 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。 1有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。 1敏而好學，不恥下問?！ ?不知則問，不能則學，雖能不讓，然后為德?！ ?打開一切科學的鑰匙都毫無異議的是問號，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么?！ ?疑惑為愚者之智慧?！ ?學問=學+問 1不恥下問。 1三人行，必有我?guī)煛！ ?只有在學中問，在問中學，才能求得真知。 如果你不懂得如何去問，那你一輩子都沒有辦法獲得知識。 內容總結
（1）六年級語文教案——《學與問》教學設計一
《學與問》一課是一篇說明事理的文章
（2）六年級語文教案——《學與問》教學設計一
《學與問》一課是一篇說明事理的文章
（3）問常常是（），是（）
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