【正文】 的抗議。他們的歌是痛苦的呻吟，失望的嘆息，聽(tīng)起來(lái)令人心碎，簡(jiǎn)直不像是人的聲音。作者看到和聽(tīng)到了其中蘊(yùn)含的拼搏，人類克服無(wú)情的自然力的無(wú)窮的精神。所以作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)自己對(duì)他們的同情，還有贊美之情。3．答：這篇文章主要介紹了壺口和龍門的地理位置，構(gòu)造、那里和周邊美麗的景致，它的險(xiǎn)要和發(fā)展。和前面的文章比較起來(lái)，前面的文章是借助寫(xiě)某一事物的某一個(gè)方面，來(lái)表達(dá)和寄托作者的某種思想感情，所以他們的文體是散文。而這篇文章重在告訴我們有關(guān)壺口和龍門的有關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)它有所了解，這樣的文章，是一篇說(shuō)明文。三、品讀賞析1．“運(yùn)河與揚(yáng)子江”的形象運(yùn)河是人工開(kāi)鑿而成的，它流經(jīng)平原大地，水勢(shì)平緩，未經(jīng)艱險(xiǎn)曲折，由此形成了它平和閑適的性格。揚(yáng)子江則不同，它流經(jīng)了“峭巖如壁，尖石如刀”的高山峽谷，沖破了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)受了萬(wàn)千的磨礪。這特定的經(jīng)歷，賦予了它不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的開(kāi)拓進(jìn)取精神。作者借揚(yáng)子江的自白，贊美了那種敢于蔑視傳統(tǒng)陳規(guī)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，生命不息、奮斗不止的人生哲學(xué)。這實(shí)際上也是對(duì)那些在時(shí)代大潮中安于現(xiàn)狀，甘作“快樂(lè)的奴隸”的庸人哲學(xué)的批判。這在五四革命時(shí)期，無(wú)疑是有積極意義的。2．①贊美的重點(diǎn)不同?！斗ぷ印分饕澝勒鞣匀?、成為自然的主人的人們的勇敢、鎮(zhèn)定、智慧、大膽、細(xì)心?！督琛分饕澝廊祟惪朔o(wú)情的自然力的頑強(qiáng)精神。②《江之歌》還表現(xiàn)了底層勞動(dòng)者經(jīng)受的苦難。③寫(xiě)法很不同。共同點(diǎn)都有抒情。但《筏子》帶著更多一點(diǎn)哲理的思考，其借助“艄公”“筏子”“乘客”形象所做的思考很能觸動(dòng)人；《江之歌》主要通過(guò)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)說(shuō)話，其細(xì)節(jié)更多一點(diǎn)的“纖夫”形象更富有感染力。3．《運(yùn)河與揚(yáng)子江》訴說(shuō)的主要道理是：不畏艱險(xiǎn)、以苦為樂(lè)、奮斗到底，創(chuàng)造自己的生命，成為自己命運(yùn)的主人?！皧^斗來(lái)的生命是美麗的”是這個(gè)道理的升華?！斗ぷ印匪f(shuō)的依靠勇敢、智慧、意志成為征服兇險(xiǎn)自然的主人的道理，《江子歌》所表現(xiàn)的克服無(wú)情的自然力的頑強(qiáng)精神，都與這句話相通。4．《壺口與龍門》《運(yùn)河與揚(yáng)子江》在表達(dá)形式上與本單元的其他文章有很大不同，探討它們的主要特點(diǎn)。《壺》篇系說(shuō)明語(yǔ)言。①文字表述準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)。有大量準(zhǔn)確的數(shù)字。涉及的事實(shí)均具體明確，有據(jù)可考。引入傳說(shuō)、神話、故事，目的在增加趣味性，但均有明確交代。②重在說(shuō)明對(duì)象的客觀特征。如壺口、龍門為黃河“最為險(xiǎn)要”處的地理特征，船工越渡龍門天險(xiǎn)的操作技術(shù)。《運(yùn)》篇采用了獨(dú)特的對(duì)話形式，好處是便于鮮明地比較和褒貶，也增加了趣味性。5．所要表達(dá)的思想感情不同。《長(zhǎng)江》要歌頌朝氣蓬勃的新時(shí)代，寬闊的江面、粼粼的水波、玫瑰紅的曙天與之交相輝映?！督琛返募绷麟U(xiǎn)灘、水流的無(wú)情威力、兩百人匍匐于地逆流拉纖的盛大場(chǎng)面，才襯得起這洶涌澎湃的號(hào)子、悲壯動(dòng)人的頑強(qiáng)精神?！哆\(yùn)河與揚(yáng)子江》，“微細(xì)流動(dòng)”的揚(yáng)子江，正是它有過(guò)“奮斗”的見(jiàn)證，正是表明這筋斷骨折、不屈不撓的奮斗精神。中考鏈接 A 拓展延伸1．愕然 珍惜 懷念（反思）2．①充分描繪了河流兩岸的美麗風(fēng)光；②突出了我當(dāng)初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情。3． ①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環(huán)境（我們生存的環(huán)境被破壞）；②我們心中的愛(ài)枯竭了；③我們的心靈被污染（不再純潔）。4． 指家鄉(xiāng)的那條河；指心靈的河流；記憶中的美好景象和童心童趣的象征；“那條河流”哺育和滋潤(rùn)了我；是我感情和思想變化的觸發(fā)點(diǎn)，是全文的感情線索。5． B（是為了表現(xiàn)童年生活的樂(lè)趣）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、D二、D三、示例：①尊敬的市長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)潤(rùn)揚(yáng)大橋的開(kāi)通對(duì)我們揚(yáng)州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么重要的意義？②尊敬的局長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)黑河大橋的開(kāi)通對(duì)我市的旅游業(yè)的發(fā)展有什么重要的意義？四、如：捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；擷取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。五、略 第一單元測(cè)評(píng)題1．2．略 3．B 4．BDAC 5．B 6．銳 擾 煩 轍 7．D 8．D 9．讀書(shū)，使人知識(shí)豐富，通情達(dá)理；讀書(shū)，使人生命煥發(fā)光彩，前途充滿光明；評(píng)分：最佳答案是各仿前后一句。若只仿前或仿后，但其格式正確可以給分。若格式不對(duì)，全扣。10．11．略12．從不在他人面前彎腰的父親，給鎮(zhèn)長(zhǎng)的兒子下跪，求得人家的原諒。13．為父親在眾人面前收拾剩飯剩菜感到難堪，沒(méi)有面子。14．騎在父親脖子上看馬戲兩個(gè)小時(shí)，父親不感到累。父親悄悄給鎮(zhèn)長(zhǎng)的兒子下跪父親在火車上吃剩飯剩菜。父親到池塘里給小孫女逮魚(yú)說(shuō)沒(méi)事。15．騎在父親脖子上看馬戲兩個(gè)小時(shí)，父親不感到累。父親悄悄給鎮(zhèn)長(zhǎng)的兒子下跪 父親在火車上吃剩飯剩菜。父親給兒子送大米。父親到池塘里給小孫女逮魚(yú)說(shuō)沒(méi)事。16．示例：父親，原來(lái)我不了解你，是兒子不懂事，現(xiàn)在我當(dāng)了父親，理解了你的所作所為，你是世上最偉大的父親，今后我一定會(huì)用心報(bào)答你的。（1）y237。nɡ l224。o p227。nɡ p224。i（2）海外游子（3）一個(gè)“只”字情深意重，即使離開(kāi)祖國(guó)，哪怕多年，也會(huì)在夢(mèng)里出現(xiàn)祖國(guó)的影子。（4）心中永遠(yuǎn)裝著祖國(guó)，永遠(yuǎn)念著祖國(guó)。（5）“烙”準(zhǔn)確而形象地表達(dá)了海外赤子跟祖國(guó)永遠(yuǎn)無(wú)法分離的血肉關(guān)系。（6）長(zhǎng)江 長(zhǎng)城 黃山 黃河（7）“雖然”和“依然”在結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)，在內(nèi)容上形成對(duì)比，通過(guò)內(nèi)外對(duì)比，寫(xiě)出游子身在海外，心系祖國(guó)的情懷。（8）血的流動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)有聲音，可誰(shuí)也不曾聽(tīng)到，而這里用“澎湃”突出了聲音之響。不僅聲音很響，而且詩(shī)人還聽(tīng)出了這是“中華的聲音”，是海外赤子永不改變的愛(ài)國(guó)之心的表白。（9）例：我欣賞這首詩(shī)的畫(huà)面，因?yàn)樗鼮槲覀兂尸F(xiàn)了黃河立體的美，近遠(yuǎn)結(jié)合，縱橫相接，全方位展現(xiàn)了黃河獨(dú)特的美。我欣賞這首詩(shī)形象的語(yǔ)言，因?yàn)樗蠢樟它S河的輪廓，形神兼?zhèn)?，讓我不覺(jué)怦然心動(dòng)，想一睹黃河英雄的風(fēng)采。第二單元《春》自主探究1．ni224。nɡ y249。n suō zhǎnɡ wǎn h226。 l236。 sǒu2．D 3．佩弦 散文家 《背影》 4．A朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤B醞釀：這里指各種氣息像發(fā)酵似的越來(lái)越濃 C抖擻：振作 花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗 5．春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖自主學(xué)習(xí)合作探究：1．A示例：春花圖 作者描繪各種花，色彩鮮明虛實(shí)結(jié)合，由春花聯(lián)想到秋實(shí)。又用襯托手法，用蜜蜂蝴蝶來(lái)寫(xiě)花香。B略C作者調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)。例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你——調(diào)動(dòng)了觸覺(jué)。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒——調(diào)動(dòng)了味覺(jué)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲——調(diào)動(dòng)了視覺(jué)。2．略 中考鏈接:1．姿 瓊 2．m227。nɡ zh224。n 3．?huà)伞溸_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1。（1）B A（2）B A（3）C B A（4）B A D C 2．（1）A（2）B（3）B（4）B 3．略 4．（1）②（2）③④（3）①拓展延伸1．鉆 偷偷 2．一片綠色 人的動(dòng)作 3 質(zhì)地 色彩 小草偷偷地從土里鉆出來(lái) 4．C 5．A 6 D 第二課時(shí)溫故互查：1．略 2．略 自主學(xué)習(xí)合作交流1．（1）“偷偷地 ”采用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了小草在人們不知不覺(jué)中已經(jīng)長(zhǎng)出地面，裝點(diǎn)大地?！般@”字，寫(xiě)出了小草頑強(qiáng)的生命力，形象地表現(xiàn)了小草剛長(zhǎng)出地面的情態(tài)。（2）不好，“鬧”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蜜蜂蝴蝶之多，更能襯托出花色之艷，花香之濃。2．略 3．（1）作者調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，把無(wú)形的春風(fēng)寫(xiě)得形象可感，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。（2）江南的春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)，給農(nóng)民帶來(lái)無(wú)限希望。三個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨的細(xì)密、明亮、輕柔的特點(diǎn)。4．（1）熱切盼望之情 盼望著 盼望著（2）三個(gè)比喻句總結(jié)了全文，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美之情。第一個(gè)比喻句贊美了春天的“新”，照應(yīng)了春草圖；第二個(gè)人比喻句贊美了春天的美，照應(yīng)了春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖；第三個(gè)比喻句贊美了春天的力，照應(yīng)了迎春圖。（3）略 5．略中考鏈接：1．視覺(jué) 2．聽(tīng)覺(jué) 3,。嗅覺(jué) 4．視覺(jué)達(dá)標(biāo)測(cè)試：1．h226。 chēnɡ 醞釀 2．小草偷偷地從土地里鉆出來(lái) 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，都你不讓我，我不讓你，開(kāi)滿了花，趕趟兒。3．觸覺(jué) 略4．細(xì)、密、亮 5．B 6．熱愛(ài)春天，贊美春天7，略《春風(fēng)》溫故互查：1．吹面不寒楊柳風(fēng) 春風(fēng)又綠江南岸 2．略自主探究：1．bǎo ji224。o ch225。 sǎ ɡuā y224。n sǎ m227。i 實(shí) 沙 乍 窮嘯 封 所 長(zhǎng) 2．作者抒發(fā)了對(duì)北國(guó)春風(fēng)的熱愛(ài)贊美之情 作者一開(kāi)始寫(xiě)人們對(duì)北國(guó)春風(fēng)的厭惡 3．第8自然段 作者筆下的春風(fēng)粗獷、強(qiáng)勁，具有陽(yáng)剛之美 文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法 4．冰河開(kāi)裂 病枝刮折 石頭房子的木頭架子格拉拉、格拉拉想起來(lái) 麥苗在霜凍里返青 山桃在積雪里鼓苞整體感知自主探究：1．北國(guó)春風(fēng)的特點(diǎn)是強(qiáng)勁有力 運(yùn)用的動(dòng)詞有：撲 漫 插 灌 擬聲詞有：?jiǎn)鑶?哄哄 轟 嘎 格拉拉 呼哧呼哧 江南春風(fēng)的特點(diǎn)是輕柔和悅 選用的典型景物有草長(zhǎng) 花開(kāi) 鶯飛 運(yùn)用的動(dòng)詞有撫摸 體貼 2．作者喜歡北國(guó)之春 北國(guó)的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì) 作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法，運(yùn)用這種方法造成鮮明的對(duì)比，突出了北國(guó)之春風(fēng)的強(qiáng)勁有力，使文字起伏跌宕，讓讀者在閱讀中產(chǎn)生恍然大悟之感，留下比較深刻的印象。自主學(xué)習(xí)合作交流 ：1．用差別的大的事物來(lái)比喻卻又貼切形象，給人奇趣；用通常的事物來(lái)鄭重其事地比喻高雅的事物，給人風(fēng)趣之感。2．“好不痛快人也”是文言之語(yǔ) 是痛快之極 興奮之極的表現(xiàn) 3．采用比喻擬人的修辭方法，體現(xiàn)了特別的情趣，給人美好痛快的感覺(jué)，展現(xiàn)一夜之間春回大地的美好感、痛快感4．不能?！皢鑶琛痹谶@里形容低沉的拖長(zhǎng)聲音的風(fēng)聲，與“吹號(hào)”搭配恰當(dāng)。“哄哄”指發(fā)出巨大響亮的聲音，與“呼嘯”搭配恰當(dāng)。5．“堅(jiān)持”采用擬人的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了北國(guó)的寒冷，即使春天到了，還到處是冰封雪蓋，冬天似乎賴著不走。中考鏈接：1．略 2．春風(fēng)得意中的“春風(fēng)”：形容考中進(jìn)士后興奮心情或形容職位升遷順利 春風(fēng)滿面中的“春風(fēng)”：指人的笑容達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1．ji224。o f ch225。 xi224。o jīnɡ y224。n 2．滋潤(rùn) 褒貶 群鶯 返青 3．A C B D A 4．（1）”嗚嗚“用以形容低沉的如吹號(hào)般的風(fēng)聲，”哄哄“指發(fā)出巨大的響亮的聲音，與”呼嘯“搭配也比較恰當(dāng)。這兩個(gè)擬聲詞的運(yùn)用極為形象地把兩種不同的風(fēng)聲表現(xiàn)了出來(lái)。（2）“轟”形象寫(xiě)出了河冰開(kāi)裂發(fā)出的巨大轟鳴聲，“嘎”則寫(xiě)出了病枝折斷時(shí)短促而響亮的聲音。兩詞均富有生活氣息，極為生動(dòng)逼真。（3）“呼哧呼哧”形容喘氣的聲音。用擬人的手法稱贊春風(fēng)也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，形象生動(dòng)。5．（1）夸張（2）引用 比喻（3）擬人 比喻（4）反問(wèn) 擬人 比喻6．示例 迅疾而猛烈 為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓 慈祥而溫厚 為莊家?guī)?lái)多情的呵護(hù)《詩(shī)詞八首》溫故互查：1．春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，任意說(shuō)一項(xiàng)都對(duì)2．強(qiáng)勁有力，具有陽(yáng)剛之美自主探究：1．jī fēi h m238。 sā ɡū x249。 zhān sh236。 shǔn ch225。nɡ y225。nɡ 2．山城 輕輕地敲打 柴門，簡(jiǎn)陋的門 水波粼粼，就像縐紗 客船 滋潤(rùn)萬(wàn)物 田野中的小路，指整個(gè)田野 花骨朵兒 3．見(jiàn)課下注釋 4．略自主學(xué)習(xí)合作交流：1—5小題見(jiàn)課后練習(xí)6．草色遙看近卻無(wú) 對(duì)比 清新素淡 7．詞牌名 題目 農(nóng)村田野 一個(gè)“破”字非常傳神地寫(xiě)出了桑葉在春風(fēng)的催動(dòng)下，逐漸萌發(fā)、膨脹，終于撐破了原來(lái)包在桑芽上的透明薄膜?！捌啤弊植粌H寫(xiě)出了桑樹(shù)嫩芽初綻的動(dòng)態(tài)情狀，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度?！傍Q”字雖寫(xiě)聲音，但可以讓人想到黃牛犢吃草時(shí)的悠閑神態(tài)?！按涸谙^薺菜花”與“城中桃李愁風(fēng)雨”形成鮮明的對(duì)比，薺菜花不怕風(fēng)雨，占盡春光，在它身上體現(xiàn)一種人格精神。這句既寫(xiě)景，又有深刻的思想哲理，給人多方面的啟迪。自主學(xué)習(xí)：1．《初春》 毛毛雨 小樹(shù) 新芽 新葉 蝴蝶 蜜蜂 蝌蚪 蛙鳴 風(fēng)箏2．都是以兒童的眼光觀察春天、描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。3．朱自清的《春》相同之處：語(yǔ)言風(fēng)格都清新活潑，想象特點(diǎn)都是美化事物，美好的事物都是孩子氣的，天真的。不同之處詩(shī)歌中的想象更具有跳躍性、夸張性，給讀者更大的想象空間且講究韻律，散文中的想象和詩(shī)歌比跨度小，現(xiàn)實(shí)的依據(jù)性更強(qiáng)。4．小 嫩 新 美 是作者陶醉在小、美、新、嫩初春的美景中陶醉得搖搖晃晃 嗅覺(jué)5．桃花6．（1）《春》第四段相應(yīng)的語(yǔ)句 我們看到了百花爭(zhēng)艷的美景，讓我們覺(jué)得美好愉悅（2）龍華 恐怖 作者從夜的特點(diǎn) 土地的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，相應(yīng)的詞語(yǔ)有血斑點(diǎn)點(diǎn) 沒(méi)有星光 刮著風(fēng) 寡婦的咽泣 野獸 舐吮血液（3）現(xiàn)實(shí)的桃花 社會(huì)的解放、光明的未來(lái)（4）表達(dá)了烈士的鮮血終將換來(lái)社會(huì)理想的燦爛春天的信念中考鏈接:1．表達(dá)了詩(shī)人沉醉于山中月下的美景，將要離開(kāi)時(shí)依依惜別的深情。2．“掬水”句，將明月和泉水合二為一，寫(xiě)泉水清澄明澈照見(jiàn)月影；“弄花”句，將花香衣香渾為一體，寫(xiě)山花香氣溢滿衣衫。詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人可愛(ài)的童心和游玩的興致。達(dá)標(biāo)測(cè)試1．sh236。 shǔn b226。i zhu236。 kū 2．班—斑 攸—悠 培—蓓 3．B 4．把自己當(dāng)做泥土吧《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》《花兒為什么這樣紅》溫故互查：1．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄新泥2．天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú) 3．竺可楨 自主學(xué)習(xí)：1．唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候 2．草中傳達(dá)著物候規(guī)律 春天來(lái)臨的信息是枯草返青 楊柳抽青是初春的象征 鳥(niǎo)在物候?qū)W上的意義 3．大多出現(xiàn)在句首或稍加概括 我們把這種概括性很強(qiáng)的句子叫做中心句，中心句使文章條理分明，結(jié)構(gòu)清晰。4．略二、略 合作探究：1．略 2．略 3．花兒為什么這樣紅 邏輯順序 設(shè)問(wèn)它起到三個(gè)方面的作用。一是抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；二是設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是用這樣的設(shè)問(wèn)做段首，使文章脈絡(luò)分明，具有明快的節(jié)奏感，增添了藝術(shù)情趣。4．舉例子。不好，三個(gè)事例從中國(guó)古代的牡丹道墨西哥的大麗花，再到虞美人，不僅有中國(guó)歷史上的，還有中外近代的，涵蓋面廣、有代表性，充分說(shuō)明了人工選擇大大加快了花色品種增多的進(jìn)程。中考鏈接:1．C 2．C 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1．zhānɡtu236。