讀致員工一封信心得體會(huì)-資料下載頁
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 感到十分歉意。如果你是一個(gè)開放系統(tǒng)，善于吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，善于與人合作，借助別人提供的基礎(chǔ)，可能進(jìn)步就會(huì)很快。如果封閉自己，孤軍奮戰(zhàn)，就需要較長(zhǎng)時(shí)間。也許到那時(shí)，你的工作成果已沒有什么意義了。實(shí)踐是你水平提高的基礎(chǔ)，它充分的檢驗(yàn)了你的不足，只有暴露出來，你才會(huì)有進(jìn)步。實(shí)踐再實(shí)踐，尤其是對(duì)應(yīng)屆學(xué)生（或新入行的同事）十分重要。唯有實(shí)踐后善于用理論去歸納總結(jié)，才會(huì)有飛躍的提高。在歲月的長(zhǎng)河中，市場(chǎng)殘酷猶如大浪淘沙。踟躇者，放棄者，都如沙礫被帶走。但我相信會(huì)有更多的人跟隨我們的步伐和我們一起戰(zhàn)斗，奮勇搏擊，勇攀高峰。證券在飛速的發(fā)展，迫切地需要一批人才涌現(xiàn)，希望你加速磨煉，與我們一起去肩負(fù) 證券的明天，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。第四篇：致員工的一封信致全體健淘人的一封信親愛的健淘伙伴們：也許你是初入職場(chǎng)的畢業(yè)生，也許你是在職場(chǎng)摸爬滾打多年的職業(yè)人，也許你尚有青春的羞澀，也許你剛剛新婚燕爾，也許你已經(jīng)為人母，為人父。今天，我們有了一個(gè)共同的身份——健淘人~！佰易健——萬家健淘是這樣一家企業(yè)，我們懷揣著夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天站在行業(yè)的巔峰；夢(mèng)想著有一天，我們的營(yíng)業(yè)額是以“億”計(jì)；夢(mèng)想著有一天，健淘人的月收入都是以“萬”為單位；夢(mèng)想著有一天，“萬家健淘”成為最受尊敬的健康管理平臺(tái)！為了這一天，健淘人一直在奮斗，為自己、為家人、為公司，我們從不懈怠！從提高伙伴們的待遇，到豐富健淘人的福利；從提升職能部門的服務(wù)水平，到改善健淘人的辦公、生活環(huán)境；從強(qiáng)化伙伴們的技能技巧，到完善客戶服務(wù)；事無巨細(xì)，我們一直在努力！多少個(gè)清晨，我看到一位位健淘人，已經(jīng)開始外呼，為的是給自己這個(gè)月的業(yè)績(jī)，畫上一個(gè)滿意的句號(hào)；多少個(gè)夜晚，我看到我們健淘人，遲遲不歸，為的是給約好的顧客回個(gè)電話，做個(gè)誠(chéng)信的健淘人。我為你們驕傲，我為你們自豪！我們都是優(yōu)秀的健淘人！我們的健淘，有著健淘夢(mèng)，它是每一位健淘兒女夢(mèng)想的集合。幫助你們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就是健淘最大的理想！“互信、創(chuàng)造、分享”，是我們不變的承諾！感謝每一位健淘人的辛勤工作，感謝每一位健淘家人對(duì)我們工作的支持和理解，感謝每一位健淘顧客對(duì)我們服務(wù)的認(rèn)可和鼓勵(lì)！我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好篇章，在萬家健淘圓自己心中的夢(mèng)！2014年7月1日第五篇：讀致全體小學(xué)教師的一封信心得體會(huì)讀致全體小學(xué)教師的一封信心得體會(huì)懇請(qǐng)大家在工作中和諧相處：尊重別人、關(guān)心別人、幫助別人、肯定別人、贊美別人、學(xué)習(xí)別人、感恩別人！懇請(qǐng)各位讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、讀學(xué)術(shù)著作，你一定也會(huì)靈活使用教材提高教育技巧。懇請(qǐng)大家一定要抽出時(shí)間進(jìn)行思考，寫出自己的教學(xué)反思和教育反思。這是這封信里的三個(gè)懇請(qǐng)，也是這封信最醒目的地方。這封信用最委婉的語氣去懇請(qǐng)我們?nèi)プ鹬貏e人、關(guān)心別人、幫助別人、肯定別人、贊美別人、學(xué)習(xí)別人、感恩別人，因?yàn)樵谖覀兊墓ぷ髦行枰氖菆F(tuán)隊(duì)精神，我們不是在孤軍奮戰(zhàn)，我們有同事和朋友，我們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)就會(huì)就強(qiáng)大的支撐力量，在自己的工作崗位上才會(huì)發(fā)揮最閃耀的光芒。現(xiàn)在，教師的職責(zé)不僅僅局限于傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，學(xué)校課程的開發(fā)者等等?！耙o學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水”的說法也已經(jīng)過時(shí)，現(xiàn)在教師要與時(shí)懼進(jìn)地教會(huì)學(xué)生如何取水的方法，顯然，這對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。而且，現(xiàn)在教師在諸多的信息源特別是網(wǎng)絡(luò)面前，已經(jīng)和學(xué)生處于同一起跑線上，教師的知識(shí)權(quán)威地位正日益動(dòng)搖。這樣，首先從教師的職業(yè)特點(diǎn)來說，教師應(yīng)該持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，不斷求新知，才能適應(yīng)教學(xué)工作的需要。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，同時(shí)也是教師不斷追求的目標(biāo)。但是新的形勢(shì)我們面臨的任務(wù)更加重要和緊迫，這時(shí)候我們就必須停下來去思考。我們一定謹(jǐn)記：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。教師職業(yè)的要求越來越高，也更加具有挑戰(zhàn)性。為此，我們教師要更好應(yīng)對(duì)，必須勤于學(xué)習(xí)、不斷提高自身素養(yǎng)；積極調(diào)整心態(tài)，盡量避免職業(yè)枯竭。讓我們教師在學(xué)校管理的引導(dǎo)及自身的努力下，來積極應(yīng)對(duì)，促進(jìn)自己的發(fā)展。
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