【正文】 歌：十日十月。(朝陽、朝霞)②多音字，還念ch225。o。(朝代、漢朝、朝南)楊：①換一換：“場”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹、白楊)②形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關。(2)上下結構的字：寒、暑、晨、霞。學生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機指導。暑、晨：這是一對“親兄弟”，講講它們這對漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關，下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。霞：雨字頭，表示與天氣有關。(3)全包圍結構的字：圓。(邁步游戲：學生舉字卡“員、圓”站在同一起點，指名組詞，相應字卡向前一步，看誰先到終點。如：生說“隊員”，拿“員”的學生向前一步。)(4)獨體字：嚴、夕。猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴)；多一半(夕)。設計意圖：低年級識字最有效的辦法就是復現(xiàn)，根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當堂抓好多種形式復現(xiàn)和認字顯得尤為重要。分類玩字詞卡片是一個很好的方法，從而師生交流多種有趣的識字方法，如：猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識字法……時間充裕，全體參與，發(fā)展語言能力的同時也提升了識字能力。四、送字回文，誦讀韻文1．開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。2．誦讀游戲：“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進行對對子讀課文。3．小組每人讀一遍，嘗試背誦。設計意圖：游戲中鞏固生字，并借助游戲進一步學習生字，采用多種形式讀課文是對文本韻律的體會與理解，也是引領學生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。五、書寫漢字，總結全文1．寫字表中“李、香”兩個字我們應該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。2．語：應注意左小右大。組詞：語文、語言、外語。3．播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小部分，我們可以再搜集一些有關對子歌的其他內(nèi)容，積累和背誦。設計意圖：采用扶放結合的方法，教學寫字，培養(yǎng)學生自主觀察和寫字能力。同時，完成學習任務后，以一首優(yōu)美的《對子歌》收尾，給整節(jié)課畫上句號，同時激發(fā)學生主動了解傳統(tǒng)文化的興趣。4． 板書設計 古對今 古——今圓——方嚴寒——酷暑春暖——秋涼 晨——暮 細雨朝霞——夕陽 桃——李 ——燕舞鳥語——花香雪——霜柳——楊 和風——鶯歌第五篇：《古對今》教學設計《古對今》教學設計白家莊學校劉凱真 教學目標：：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。學習重點：學會本課的生字、新詞。學習難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。第一課時 學習目標：認識12個生字；正確書寫7個生字。認識偏旁“酉”。正確朗讀課文。學習重點：正確書寫7個字；認識偏旁“酉”，朗讀課文。學習難點：正確識讀12個生字。學習準備：課件、課本、卡片 學習過程：一、揭示課題同學們，今天我們一起來學習《6古對今》，請同學們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標。回憶《對韻歌》，理解“對”含義。二、比賽讀文（第一次“先學后教”）第一場比賽：比誰字音讀得準老師范讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。自己練習讀，還有不認識的字問同桌。全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字。聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。指名輪讀。(一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）課文讀得字音真準！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊學生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。認識偏旁“酉”?？陬^擴詞練習。有錯及時糾正，師適時板書、引導。再齊讀兩遍。去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。三、流利讀文（第二次“先學后教”）時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？生自由練讀（2分鐘）男、女賽讀，男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。齊讀課文課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。四、比賽寫字（第三次“先學后教”）師出示會寫字，學生觀察。請同學們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置，并自己書空一遍它的筆順。生說筆順齊書空。生說提醒的地方。生描紅并練寫。①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。②指名上臺糾正。③師適時引導總結。④生再練寫。五、課堂練習寫生字并組詞。六、板書設計：古對今園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊第二課時學習目標：了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。流利朗讀課文，背誦課文。學習重點：流利朗讀課文，背誦課文。學習難點：了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。學習準備：課件、課本。學習過程：一、揭示課題同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《 6古對今》。二、了解“對子”（第一次“先學后教）數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標上序號。自讀課文，邊讀邊思考：這首對子歌的內(nèi)容與什么有關？交流反饋。引導學生了解“對子”含義。對子又叫對聯(lián)，是我國獨有的語言表現(xiàn)形式，有獨特的祖國文字的魅力。三、背誦課文（第二次“先學后教”）快速連讀，練習背誦。抽背展示，并讓背誦的孩子交流自己快速背誦的方法，其他孩子借鑒學習。加入動作，自由輕聲背誦課文。四、課堂練習背誦課文。完成課后的《讀一讀，記一記》。夕陽嚴寒朝霞古今酷暑和風細雨鳥語花香五、拓展延伸課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。