【正文】 之哀情和鳥之哀啼，虛實相生，各臻其妙，而又互為補充，相得益彰。1賞析尾聯(lián)“相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西”尾聯(lián)又回到鷓鴣雌雄對啼上來?！跋嗪粝鄳奔让鲗扂p鴣對啼的特性，又暗指游子、佳人的心靈呼喚。在那夕陽西下時分，從湘江兩岸的苦竹叢中傳來雌雄鷓鴣一呼一應，好像在叫“行不得也哥哥！”怎不引起游子濃重的鄉(xiāng)愁旅思？詩人吟詠鷓鴣，沒有把主要筆墨用于描寫它的形貌或摹擬它的叫聲，而是著意表現(xiàn)它的叫聲給人的感受，因而更為傳神。14．試分析本詩的寫作特色。參考答案：這首詩詠物能傳其神韻，寫景能渲染其凄愁氛圍，屬對煉句亦極工致，詠物抒情熔融合一，意蘊深遠。第五篇：《古詩詞三首》導學案《古詩詞三首》導學案學科四語下學生姓名授課人課型新授課單元第六單元 班級學習目標：，會寫8個生字。能正確讀寫“桑蠶、耕田、箬笠”等詞語。、背誦三首古詩詞。默寫前兩首詩。，體會詩人的思想感情。，感受詩詞中的意境。學習重難點：：能有感情地朗讀、背誦三首古詩詞。默寫前兩首詩。：學生通過誦讀、解讀、悟讀古詩詞，想象詩詞中描寫的景物，體會作者表達的思想感情，并能通過語言描述出來。學法指導：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。教學時間：3課時課前學案自學一、自學《鄉(xiāng)村四月》（第一課時使用）（一）自學連接：簡介詩人及背景?！疚叹?，字續(xù)古，一字靈舒，永嘉（今浙江省溫州）人。南宋詩人，一生沒有做官。與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。他的詩大多講求技巧，詩風清苦，描寫了許多田園生活的詩篇?！浚ǘ┏踝x古詩，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍/ 山原/ 白/ 滿川，子規(guī)/ 聲里/ 雨如煙。鄉(xiāng)村/ 四月/ 閑人/ 少，才了/ 桑蠶/ 又/ 插田。（三）解讀古詩。（參照課下注釋和課外資料理解詞句的意思）（四）誦讀古詩，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面，體會作者表達的感情。（五）自學自查。1.“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。”這句話寫了、。這是一幅江南水鄉(xiāng) 季節(jié)的美景圖。2.“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑蠶又插田?！睆摹?”“ ”這兩個字。（六）背誦《鄉(xiāng)村四月》。二、自學《四時田園雜興》（第二課時使用）（一）自學連接：簡介詩人及背景。【范成大，南宋詩人。字致能，號石湖居士。范成大從小就失去了父母，讀書非常勤奮。范成大與陸游、楊萬里、尤袤齊名，為南宋四大家之一。他的詩以反映農(nóng)村社會生活內容的作品成就最高?！浚ǘ┏踝x古詩，讀準字音，把握節(jié)奏，整體感知。四時田園雜興 宋 范成大晝出/ 耕田/ 夜/ 績麻，村莊/ 兒女/ 各/ 當家。童孫/ 未解/ 供/ 耕織，也傍/ 桑陰/ 學/ 種瓜。（三）解讀古詩。四時：四季。雜興：各種興致。耕田：除去田里的雜草?？兟椋喊崖榇瓿删€。未解：不懂。供：從事。傍：靠近。，用自己的話說一說。的情景?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！薄?”字表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人 的贊揚。（四）誦讀古詩，邊讀邊想象每一個畫面。（五）背誦《四時田園雜興》。三、自學《漁歌子》（第三課時使用）（一）自學連接：、。這句詩的詩意是：看出農(nóng)民勞動的繁忙緊張。這句話的詩意是：詩句“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家?！泵枥L了?！緩堉竞?，字子同，唐代詩人。十六歲時，授左今吾衛(wèi)錄事參軍，后被貶官，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有《玄真子》。今流傳《漁歌子》五首?！??！驹~的調子的名稱。詞調是寫詞時所依據(jù)的樂譜。有的詞牌原來就是詞的題目。如《漁歌子》就是寫漁父的，《憶江南》就是寫對江南的回憶?！浚ǘ┏踝x《漁歌子》?！稘O歌子》，與前兩首詩對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 。注音：西塞（）箬笠（）蓑（）衣 ．．．．《漁歌子》，注意節(jié)奏。漁歌子 唐 張志和西塞/ 山前/ 白鷺/ 飛，桃花/ 流水/ 鱖魚/ 肥。青/ 箬笠，綠/ 蓑衣，斜風/ 細雨/ 不須/ 歸。（三）解讀《漁歌子》。斜風：微風。歸：回家、回去。不須歸：樂而忘返，不想回家。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。根據(jù)自己的理解說一說作者描繪了一幅什么樣的畫面？ 3.《漁歌子》寫了哪些景物？ ？（四）背誦《漁歌子》。（五）給這首詞編個調子唱誦《漁歌子》第一課時《鄉(xiāng)村四月》課中一、小組合作（學生把自學所得進行小組內交流）。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍/ 山原/ 白/ 滿川，子規(guī)/ 聲里/ 雨如煙。鄉(xiāng)村/ 四月/ 閑人/ 少，才了/ 桑蠶/ 又/ 插田。（說的不完整或不恰當?shù)牡胤?，組員互相補充），說一說古詩表達了作者 的感情。，相互檢查。二、班級展示（展示學習成果）。？ ？ 。三、質疑再探學習至此，你還有問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。五、達標測評1.《鄉(xiāng)村四月》的作者是 代的詩人，整首詩體現(xiàn)了作者對勞動人民的。“。”描寫了江南水鄉(xiāng)的初夏美景圖。四月到了，表現(xiàn)農(nóng)民開始農(nóng)忙的詩句是。第二課時《四時田園雜興》課中一、小組合作（學生把自學所得進行小組內交流）。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏。四時田園雜興 宋 范成大晝出/ 耕田/ 夜/ 績麻，村莊/ 兒女/ 各/ 當家。童孫/ 未解/ 供/ 耕織，也傍/ 桑陰/ 學/ 種瓜。（說的不完整或不恰當?shù)牡胤?，組員互相補充）“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。”描繪了的情景?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！薄?”字表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人的贊揚。，相互檢查。二、班級展示（展示學習成果）。？ 。三、質疑再探學習至此，你還有問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。五、達標測評。四時： 雜興： 耕田： 績麻： 未解： 供： 傍： 《四時田園雜興》。第三課時《漁歌子》課中一、小組合作（學生把自學所得進行小組內交流）《漁歌子》與前兩首詩相比的不同之處是什么？ 。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏。漁歌子 唐 張志和西塞/ 山前/ 白鷺/ 飛，桃花/ 流水/ 鱖魚/ 肥。青/ 箬笠，綠/ 蓑衣，斜風/ 細雨/ 不須/ 歸?！稘O歌子》寫了哪些景物？根據(jù)自己的理解說一說作者描繪了一幅什么樣的畫面？？ 《漁歌子》?！稘O歌子》。二、班級展示（展示學習成果），從誦讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？ ？ 《漁歌子》，注意節(jié)奏。漁歌子 唐 張志和西塞/ 山前/ 白鷺/ 飛，桃花/ 流水/ 鱖魚/ 肥。青/ 箬笠，綠/ 蓑衣，斜風/ 細雨/ 不須/ 歸。斜風： 歸： 不須歸： 桃花流水：5.《漁歌子》寫了哪些景物？根據(jù)自己的理解說一說作者描繪了一幅什么樣的畫面？？ ?！稘O歌子》。三、質疑再探學習至此，你還有問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。五、達標測評：西塞（）箬笠（）蓑（）衣 ．．．．。斜風： 歸： 不須歸： 桃花流水：等景物。3.《漁歌子》的作者是，他是 朝的人。這首詩寫了