主題教研活動工作方案-資料下載頁
2025-11-09 22:18本頁面
【正文】 注意個別差異，給予針對性的指導(dǎo)。 注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景〔講述活動、談話活動、聽說游戲〕 七、園本教研的任務(wù)： 結(jié)合本園實際，制定合適于本園具有可行性、操作性強的施行方案。 幼兒園根據(jù)實際狀況，有方案開展園本培訓(xùn)，在理論中進步老師的理論與理論才能。 通過園本教研，讓老師成為研究的主體，努力建立一支有較強科研才能、教育教學(xué)程度的老師隊伍。 八、園本教研遵循的原那么： 以園為本、以老師為本的原那么：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園開展為本，解決幼兒、老師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。 人人參與的原那么：努力為老師提供時機，搭建平臺，讓老師人人參與，行為跟進。踏實、求真的原那么：幼兒園要整和各方資源，有方案、有組織地開展教研活動，強調(diào)針對性、有效性。 發(fā)揚與創(chuàng)新的原那么：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)歷。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進展大膽的創(chuàng)新。 九、園本教研的工作要求： 認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建立方案的精神本質(zhì)。 幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續(xù)、安康開展。 教學(xué)管理人員深化教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。 針對教學(xué)理論問題，有目的、有方案地組織全園協(xié)作研究。 對教研過程要及時進展發(fā)現(xiàn)、搜集、整理使教研經(jīng)歷充分發(fā)揮價值。 十、園本教研的途徑與保障： 加強老師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的時機，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵老師參加學(xué)歷進步培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。 抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和老師日常的教學(xué)活動相結(jié)合，讓教研活動成為實在有助于老師成長的平臺。 教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。 充分發(fā)揮老師間的互動作用，老師間進展合作、互助。 積極主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使老師的困惑能及時得到回應(yīng)，對老師進展專業(yè)引領(lǐng)。 課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵老師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)歷，撰寫經(jīng)歷論文。 十一、園本教研落實的措施與策略： 明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研指導(dǎo)小組： 改良和完善老師評價方法，建立以園為本教研的評價、獎勵機制。 每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進展。 以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容， 〔1〕培養(yǎng)老師的問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學(xué)理論反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止〔雙向〕另外有監(jiān)視機制〔是否采用了大家的建議，獲得了怎樣的效果？〕 〔2〕活動的類型：a、集體〔全體老師〕b、小組c、個別老師 〔屬于誰的問題，誰來解決，打破年級組的界限〕 〔3〕詳細的活動方式： 〔a〕課堂教學(xué)〔坐課、評課、研課、一度、二度研課〕 〔b〕寫〔方案、反思、案例、個人分析、〕 〔c〕集體備課個人理論問題會診再理論推廣 〔d〕網(wǎng)絡(luò)平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討。 十二、施行的過程： 第一階段：〔2021年4月2021年7月〕 加大力度宣傳?自治區(qū)園本教研制度建立方案?的精神并領(lǐng)悟其本質(zhì)。 調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園老師專業(yè)開展的實際狀況，制定園本教研活動施行?主題教研活開工作方案?內(nèi)容總結(jié)
（1）[標簽:標題]
篇一：教研活動方案設(shè)計
辛莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案
“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進步學(xué)生活動有效性的研究〞專題教研活動
一、活動主題確實定
隨著課堂改革不斷深化，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神
（2）集體備課主要在組內(nèi)進展，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容
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