【正文】 ，在學期末時評選出班級品德之星，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品。同時，他們的品德評價為優(yōu)。三、培養(yǎng)習慣，樹立榜樣第一、抓好課堂常規(guī)，首先做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步。第二、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，平時對學生獎勤罰懶。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。第三、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。第四、制定班級讀書計劃，結合學校布置的任務，開展啟蒙國學經典閱讀。四、培養(yǎng)干部，團結進取班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。五、安全教育，常抓不懈安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發(fā)現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一些 2不安全因素。六、取得成績經過一個學期的努力，班級總體情況有了明顯進步，也取得了一些成績。三項競賽所得的流動紅旗明顯增多。班級也在各項比賽中獲得了相應的獎項。我班江涵琪的文章《與懶散說再見》獲得全國青少年五好小公民“復興中華，從我做起”主題教育征文三等獎。江涵琪的《‘竊’書記》在《青少年日記》上發(fā)表。雷云在溫嶺市演講比賽中獲得二等獎。江雨羲、雷云在鎮(zhèn)級書法比賽中獲得一等獎；另外，在學校組織的其他活動比賽中，我班也獲得了不錯的獎項。七、不足之處雖然為建設這個班花了不少心思，但是還有很多地方總是不如人意：班干部的能力有待提升，責任心有待加強。學生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別學生經常違反紀律。學生的閱讀習慣不太理想，需要繼續(xù)培養(yǎng)。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。第五篇：五班總結第二學期班隊工作總結一、總的評價我擔任五年級班隊工作以來，堅持常規(guī)教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；堅持推普工作，人人在校都說普通話；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角；加強對學生的五愛教育等。期初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。二、主要經驗和教訓日常行為規(guī)范的落實：抓好日常行為規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室、走廊衛(wèi)生；有專人負責課前紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責學習情況。每天進行一次匯報，及時發(fā)現問題，及時解決，效果良好。干部隊伍的組建和培養(yǎng)：大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面 1給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。狠抓教育教學工作：利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有班干部管班，有科任老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。注重了后進生的轉化工作：在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。三、存在的不足和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。四、努力的方向：學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；學習太累，要讓他們學會輕松，有興趣不厭學。對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。