20xx小學(xué)英語磨課計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-18 04:04本頁面
【正文】 詳細(xì)，設(shè)置問題要有梯度，易于操作的要好。
郭愛華：學(xué)生懶于動腦思考，基礎(chǔ)又差，詞匯又少這是造成閱讀能力上不來的主要原因。
張穎：所以我們老師可以采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)的問題也要有層次，要注重提問的質(zhì)量，問題要簡明，要有訓(xùn)練學(xué)生思維能力的意義。及時鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，不要刻意要求完美。要有訓(xùn)練思維能力的價值。
郭愛華：所以開始設(shè)置的任務(wù)最好能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能切入文章主題。
王菊：還要注意提問的巧妙性。提問時也要分層次，注意課堂提問的輻射面，使全體學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，找到自身的價值。
常本榮：也就是體現(xiàn)了因材施教。
張穎：最主要的是老師要堅(jiān)持對學(xué)生持之以恒地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，選材要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，文化生活背景。充分挖掘與教材息息相關(guān)的文化知識，基于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂提問要改變隨意性，應(yīng)該把問題設(shè)計(jì)作為備課的重要內(nèi)容之一。我們接下來再討論誰來執(zhí)課，講哪一課?
郭愛華： GO for it!初二下，Unit 7 Reading 學(xué)生學(xué)習(xí)了一年英語，有了一定基礎(chǔ).
王菊：那就讓愛華老師講課吧。
郭愛華：既然大家這么信任我，我就恭敬不如從命了。 常本榮：那我么就確定這節(jié)課吧。
張穎：問題和講課人已經(jīng)確定，咱們確定以后的磨課流程吧。
我們要經(jīng)歷三備兩磨。將剛學(xué)到的知識用于教學(xué)實(shí)踐。結(jié)束后老師們上交課例研究反思總結(jié)。磨課需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了我們的學(xué)生能夠有興趣學(xué)習(xí)、更好地學(xué)習(xí)英語還希望大家共同努力。
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