北師大版小學數(shù)學五年級下冊分數(shù)除法一說課-資料下載頁
2024-12-12 22:59本頁面
【導讀】學五年級下冊第25頁到26頁。以及倒數(shù)的認識。教材中呈現(xiàn)了兩個問題，這兩個問題。第題是平均分成3份，第題的算式是÷2，是÷3，被除數(shù)的分子是不能被3整除的。結出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。生動手能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。生學習數(shù)學的自信心。準備了多媒體課件、長方形紙等。⒈在注重算理和算法教學的同時，體現(xiàn)估算。視口算、加強估算。給學生，是調(diào)動和發(fā)揮學生主體意識的重要途徑之一。在探索的過程中，教師尊重每一個學生的個性特征，⒊讓學生充分評價和反思。為了達成上述目標，在本節(jié)課中我將貫徹“以學生為主體，各抒已見、取長補短、共同提高。根據(jù)以上的教學理念，結合本課的特點，知識矛盾的沖突引發(fā)學生進一步觀察和思考，并。問題2：這些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重？問題3：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克？中，學生同時理解了分數(shù)除法的意義。
【正文】 驗 證 分 層 練 習 在 里填上得數(shù)，在 里填上 “ ”、“ ”或 “ =”。 7247。 3= 7 = 7247。 3 7 13 13 73 = 73 三、說教學過程 （ 五）再 次 驗 證 分 層 練 習 除以一個整數(shù) (零除外 )等于乘 這個整數(shù)的 倒數(shù) 。 三、說教學過程 （ 五）再 次 驗 證 分 層 練 習 練一練 ,你行嗎 ? 三、說教學過程 53 247。 3 ＝ 43 247。 4 ＝ 114 247。 5 ＝ 98 247。 6 ＝ 76 247。 8 ＝ 154 247。 12 ＝ （五）再 次 驗 證 分 層 練 習 31 74 3421 5441（ ） 9＝ 8 （ ）＝ 5 （ ）＝ （ ） 5＝ （ ） 2＝ 4 （ ）＝ 三、說教學過程 （五）再 次 驗 證 分 層 練 習 練一練 ,你行嗎 ? 三、說教學過程 （五）再 次 驗 證 分 層 練 習 練一練 ,你行嗎 ? 989491181找規(guī)律填數(shù)： ， ，（ ）， ， ，（ ）。 【 設計意圖 】 一個新的計算結論必須反復驗證。讓學生通過實際運算再次驗證一個分數(shù)除以整數(shù)的意義和計算方法，學生在不斷地思考與驗證中，發(fā)現(xiàn)了第二種計算方法的普遍性，也深刻理解了分數(shù)除法的計算算理。 以上教學程序的設計遵循學生的認知規(guī)律和年齡特點，對計算進行探究式教學，也是新理念的挑戰(zhàn)，學生是學習的主人，讓學生自主探究，交流，讓學生體驗成功的喜悅。學生在教師的引導中操作、思考、解決問題，從而使學生獲得了知識，發(fā)展了智力，培養(yǎng)了積極的學習情感，三維目標得到了有機的整合。 三、說教學過程 （五）再 次 驗 證 分 層 練 習 四、說板書設計 74把一張紙的 平均分成 2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 分數(shù)除法（一） 7472 247。 2 = 74把一張紙的 平均分成 3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 747431214247。 3 = = 除以一個整數(shù)（零除外）等于 乘 這個整數(shù)的 倒數(shù) 。 【 設計意圖 】 這樣的板書設計形象直觀，集條理性、科學性、整體性和概括性為一體，有利于學生將教材的知識結構轉(zhuǎn)化為學生頭腦中的認知結構，能夠體現(xiàn)出新舊知識的密切聯(lián)系。 謝謝指導
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