20xx六年級科學(xué)第一學(xué)期電磁鐵教案設(shè)計(教科版)-資料下載頁
2024-11-16 23:38本頁面
【正文】 在哪？有什么特點(diǎn)？出示書中11種植物。讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給以上這些植物分一分類總結(jié)：通過共同探究，可把植物分為草本植物和木本植物，開花植物和不開花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等觀察開花植物：說說它們的身體是由哪幾部分組成的？看書P76頁，說說不開花植物有哪些？三、拓展活動比一比哪一組認(rèn)識的植物多，樣式奇特。教師可以以組為單位組織競賽活動：各組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出知道的植物名稱，比一比，看哪一組寫的多？四、課外延伸：找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物，哪些是草本植物，哪些是開花植物，哪些是水生植物，哪些是不開花植物？第五篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《電磁鐵》教學(xué)反思電磁鐵的磁力（一）教學(xué)反思科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。在這節(jié)課中，按新課標(biāo)的要求主要體現(xiàn)了兩點(diǎn)：（1）以提出問題作為科學(xué)探究的起點(diǎn)。在教學(xué)中，注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練，并讓學(xué)生通過猜想，選擇適合自己探究的問題等方法，充分尊重了學(xué)生的志愿，激發(fā)了學(xué)生探究的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松。（2）注重學(xué)生科學(xué)探究的過程，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，這一課是通過學(xué)生“動手做科學(xué)”的方式來進(jìn)行的，通過提出問題、猜想和假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證問題、共享成果，這樣的實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力。但總覺得有些環(huán)節(jié)處理得不盡人意：“匯報交流，共享成果”這個環(huán)節(jié)，時間掌握得不夠完美?？赡苁菂R報科學(xué)成果占用的時間特別多，幾個組都要求一邊講一邊做實(shí)驗(yàn)，如果只講理由，不演示實(shí)驗(yàn)，可能時間會充裕些。另外，教師注意了對學(xué)生的激勵和評價，但在教學(xué)過程中如何使學(xué)生的思維及探究能力向更高層次發(fā)展，還需要不斷地去實(shí)踐、去探索。
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