【正文】 洼()錢()猴()棵()驚()②、復習同音字。棵()顆()京()驚()情()晴()直()植()五、用練習冊的練習加以鞏固。第三課時 復習目標：能辨析生字中的多音字，能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。復習過程：一、復習多音字。A、我會選qūqǔ 彎曲()曲線()歌曲()曲直()zhuǎn zhu224。n 轉動()轉學()轉告()轉圈()B、我會組詞。fēn()chǎng()ch243。ng()l232。()分長重樂f232。n()zhǎng()zh242。ng()yu?()二、列舉多音字讓學生用讀加以鞏固：都： 首都 都市 都要 都是重： 體重 重心 重新 重復為：為難 為人 因為 為什么干： 樹干 干活 干凈 干杯好： 愛好 好奇 良好 美好中： 打中 中彩 中學 中國漂：漂流 漂泊 漂亮奔：投奔 嫦娥奔月 奔跑 奔波背：背著 背負 背景 后背沒： 沒有 沒勁1興：高興 興致勃勃 興奮1分：分別 分數 養(yǎng)分水分1曲：彎曲 曲線 歌曲 樂曲1轉： 轉身 轉變 轉動 轉圈1教：教書 教師 教室1還： 還有 還是 還書 還原1當：當天 當然 上當1模： 模型 模樣 一模一樣三、布置作業(yè)。第四課時 復習目標：會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能正確地搭配詞語并能正確使用量詞。注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。三、練習。寫出反義詞、近義詞。反義詞：退－()慢－()買－()危險－()反－()壞－()對－()粗心－()還（）新（）慢（）困難（）寒冷（）近義詞著名（）聚精會神（）馬上（）緩緩（）在括號里填上合適的詞。一（）地 一（）文章（）的陽光（）的時光 一（）山 一（）布（）地成長（）的歌聲填寫下列成語。并選擇幾個進行口頭造句。坐（）觀天 無（）無（）（）約（）同 鮮（）盛（）名（）（）跡 風（）優(yōu)（）迫（）（）待引人（）（）二、學生練習。三、交流糾正。四、布置作業(yè)。第五課時 復習目標：復習各種類型的詞語 復習過程：逐個例子進行練習。先讓學生做練習，教師講評。教師小結。練習內容：照樣子，寫詞語。例：明明白白＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 例：白茫茫＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：靜悄悄＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：悄悄地＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、學過的的詞語造句。有的……有的…… 有時……有時…… 幸福 溫暖等會用不同的句式表達同一意思的句子。（1）北京是我國的首都。是。（2）他把小鳥放回了大自然。被。照樣子，寫句子。例1：湖水像一面鏡子。＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。例2：你認真聽課了嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 例3：我們的校園真美?。。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?！例4：我去公園玩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。整理句子。A、首都的我是國北京＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B、風景優(yōu)美有 北京 的 名勝古跡公園許多 和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、逐個內容進行練習。三、學生先練習，四、教師講評。五、教師小結。第八課時 復習目標：能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。復習過程：完成3份閱讀題。閱讀內容在練習冊里。講評閱讀題。在練習中教會解題方法。第九課時 復習目標：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。、復習過程：一、背誦指定的課文。(課上抽查，課后檢查)二、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。第四篇：德語滲透計劃2014—2015學(二)語文學科德育目標計劃日莊中心中學張波一、指導思想：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。鄧小平曾指出:我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。一針見血，擊中要害，因此，我國要堅定地沿著中國特色的社會主義道路前進，培養(yǎng)“四有”的無產階級革命事業(yè)接班人和勞動者，全面加強德育教育勢在必行。作為基礎學科的語文肯定也必須重視德育教育。二、德育目標：新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在語文學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。三、德育內容:（一）本組課文主要反映了祖國山河的壯麗以及大自然的美麗景色，加強熱愛祖國，熱愛大自然的教育。（二）通過理解課文內容，可以受到勤奮學習和熱愛大自然的教育，陶冶愛美的情趣。（三）教學課文，教育學生，熱愛生活，領悟課文內容，提高思想覺悟。（四）教育學生樹立以苦為樂的思想，并樹立與困難作斗爭在逆境中求生存的堅定決心。（五）這組課文形式多樣，內容豐富，教學中教育學生注意觀察大自然，并學會做事要恰到好處。（六）本組課文內容豐富，學習這組課文，可以使學生受到各方面思想和情感的熏陶，在教學中教育教學中不管做什么事要有恒心，有毅力。集中精力去做。啟發(fā)學生熱愛科學，大膽實踐，并激勵學生樹立為國昌盛的思想。四、具體工作:（一）、充分發(fā)揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。（二）、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。（三）、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。（四）、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。第五篇：德語滲透計劃2014—2015學第二學期 初二英語教學德育滲透工作計劃中學英語教學大綱指出：要把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質。“育人為本，德育為先”，在各科教學中，英語教學對學生德育滲透教育有特殊作用，因為英語不僅是門學科，更是一門語言，是信息的載體。那么，作為英語教師，應結合學生實際，把思想教育與生動有趣的英語教學有機結合起來，讓德育教育有效滲透于英語教學之中。一、利用教材，教學中滲透德育教育英語教材中蘊涵著豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、尊師愛生、團結友愛、助人為樂、遵守紀律等思想品德素材到富有時代氣息的人口教育、環(huán)境保護等人類共同關心的話題。首先，在英語教學中,注重發(fā)掘教材包含的深層的內涵與現實意義,給學生以深刻的啟示。如利用教材中的日常交際用語，對學生進行禮貌教育。教會學生如何運good morning/afternoon/evening，以及hello，hi等禮貌地與人打招呼；有事要麻煩或打擾他人時，要先說：“excuse me.”；給別人制造了麻煩或自己做錯了事時，要說：“I’m sorry.”；得到別人幫助要說：“thank you.”等。其次，引導學生發(fā)現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學生的道德情操。以細流滋潤學生的心靈，使英語教學中的德育教育得到有效發(fā)揮。二、為人師表，做好思想品德教育初中生可塑性、模仿性強,但他們對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強，而教師又是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響。因此，我們可以運用自身得體的儀態(tài)、行為，對學生進行學習習慣的養(yǎng)成教育。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感使學生形成嚴謹的學習習慣。在課堂上，教師應該是一名合格的演員，有親切豐富的表情、端莊自然的教態(tài)、敏捷嚴密的思維、純正優(yōu)美的語音、規(guī)范漂亮的板書，還要具有專業(yè)水平。在課外，教師最好能跟學生一起談中國如何加入WTO、比爾〃蓋茨如何發(fā)跡、“蛋白質女孩”的溫柔、“波西米亞風格”的狂野與浪漫……讓學生懷有一種亦師亦友的情懷的教師，才能走進學生的心里，在不知不覺中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。三、采用多種教學方式，對學生進行德育教育造句式。教學例句是英語教學中滲透德育的有效途徑之一，教師可多舉些思想教育性強的例子，寓教育于教學，讓學生懂得且記住例句，那么他們自然就會受到例句所蘊涵的思想的熏陶，此類例句可結合社會公德、法律法規(guī)、校紀校規(guī)等舉出。表演式。如講到職業(yè)時,在學生表演完畢后,教師總結出要掌握的知識點說：“人們的工作只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分，無論干什么工作，只要是為人民服務，都是光榮的?！边@樣的總結，對學生會有很大的啟發(fā)。老師先讓學生討論回答問題。在學生討論回答的基礎上,老師作最后總結：if everyone makes a contribution to protecting the environment,the world will bee more and more ,使學生不知不覺中受到環(huán)保教育、公德教育的熏陶?？傊?，作為英語教師，既要懂得如何注重初中英語知識的傳授，也要懂得如何在教學中滲透德育，在潛移默化中對學生進行美的熏陶，激發(fā)學生對科學文化知識的求知欲，從而達到提高學生道德素質的目的。