課改班班級管理制度-資料下載頁
2024-11-16 23:22本頁面
【正文】 按照規(guī)定記錄。定期翻閱記錄本，掌握學生動態(tài)，經(jīng)常提醒違反條規(guī)的學生。我們將讀書活動單獨列出來，利用周一班會課，推舉一名主持人主持，說說近期讀的書及體會。每周的星期五下午第三節(jié)進行小組匯總，班改用心表示，課改用星表示，各小組的總得分高的用小旗展示在班級星級墻上，而全班匯總的星級少年、優(yōu)勝小組結(jié)果用照片展示出來，貼在走廊的白板上。學校定期對優(yōu)秀小組進行表彰。每周總結(jié)，每周的匯總結(jié)束后，請得分最多和最少的小組長到教室前面談體會，說說自己今后的打算。（記得學校給每個同學一個魔方，那周我班飛虎隊是優(yōu)勝小組，飛鷹小組分最少，我讓飛鷹小隊成員給飛虎小隊成員頒獎(魔方)，并送一句話，回贈一句話，沒想到他們只是說“祝賀你們組取得勝利”，“也希望下次你們也能拿到模方”。卻比老師的千叮嚀萬囑咐好使，接下一周三組卯足勁比賽，學習，紀律，衛(wèi)生都比以前好多了，所以學生自主管理，自覺遵守很重要。）自從學校實施了班改課改一體化，班里的每一名學生都有了競爭的意識、自覺遵守紀律的意識。小組長參與班級管理在一定程度上減輕了班主任的負擔，學生的集體意識加強了。具體表現(xiàn)在孩子能自覺遵守紀律了，老師在與不在大聲說話的不多了，打鬧的現(xiàn)象減少了，學生懂禮貌了，物品擺放整齊了，桌洞也干凈了，下課能隨時收拾座位及附近地面的垃圾，時刻保持清潔，能積極參加學?；顒樱w榮譽感加強了，自覺學習的良好的習慣在逐步養(yǎng)成。班改和課改的有機結(jié)合，促使了教育教學改革的最大優(yōu)化。我們一步一個結(jié)實的腳印，相信金華學校的教育教學會再上一個新臺階。第五篇：班級課改小結(jié)開學以來，我們班任課教師堅決貫徹我校課改精神，狠抓課堂常規(guī)和學生學習習慣培養(yǎng)，班級課改不斷深化，現(xiàn)將我們的課改總結(jié)如下：一、課改措施。專研教材，研究學情，精心設(shè)計教學任務(wù)和教學環(huán)節(jié)。重視學科研討。，并及時反思自己的課堂，不斷優(yōu)化完善自己教學中的不足。，引導學生掌握自學和展示的方法。，重視學生的課堂參與度，堅決杜絕教師滿堂灌。，對教師授課進行檢查，幫助任課教師快速成長。二、課改收獲課改調(diào)動了學生的學習主動性和積極性。教師教學理念有了較大改變。教師從單純的獨霸課堂，變成了課堂的組織者和參與者。開始在課堂上突出學生的主導地位。學生的合作精神、口頭表達能力和自我表現(xiàn)能力有了較大提高。在班級展示中，同學開始使用普通話、面向觀眾、自然大方地侃侃而談。在小組交流展示中，人人都可以得到表現(xiàn)的機會。課堂氣氛變的活躍，學生開始享受學習。三、課改未來今后將重點關(guān)注學生的自主學習和合作探究的有效性策略探究。讓我們的學生學會自學，學會合作，爭取構(gòu)建最有效的信息化生態(tài)課堂建設(shè)模式。
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