【正文】 題滿分的不到15個，可見閱讀理解能力比較薄弱，我班學(xué)生有很大的提升空間。得加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，我準(zhǔn)備每周布置至少三篇閱讀任務(wù)，閱讀的對象就是《語文新閱讀》。本次月考總共有九大題，上面已經(jīng)對這些題做了仔細(xì)的分析，對于存在的問題，希望通過我和學(xué)生、家長的共同努力，把問題一一解決，爭取在以后的測試中能拿個好成績，學(xué)生的點滴進(jìn)步都對我起著激勵的作用，共同努力，共同進(jìn)步!第三篇：讀《窗邊的小豆豆》有感讀《窗邊的小豆豆》有感是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因為亂吃藥而被家長責(zé)怪呢？這些都是童年時候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我?！洞斑叺男《苟埂?，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始。我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說巴學(xué)院有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧。而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現(xiàn)了這一點。而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。所以在這里，還是請家長和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動力！童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，豆》。第四篇：讀窗邊的小豆豆有感讀《窗邊的小豆豆》有感在女兒二年級暑假的時候，有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著作。這次“大手拉小手”活動，又把這本書找出來，溫故而知新，依然覺得這是一部回味無窮的小說。在書中，小豆豆因為自己的獨立個性被原來的學(xué)校“開除”，但也因此有緣結(jié)識小林校長，有幸能在巴學(xué)園里快樂地學(xué)習(xí)、自然地成長。小林校長堅持的教育理念是：教育是自然的教育。第一次見到小豆豆的時候，并沒有像一般學(xué)校那樣問一些古板的問題，而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂和所見所聞，耐心的校長竟然花了四個多小時傾聽小豆豆的心里話，中間沒有一絲的打斷和厭倦。正因為有這樣的校長，還有電車教室，大大提升了小豆豆的學(xué)習(xí)興趣。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我心頭流淌著溫暖的感動。巴學(xué)園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行，可以開展夏令營，每天選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行野炊活動，可以飯前唱唱歌，睡前講故事，教孩子們認(rèn)識植物，一起種植花草……孩子們沒有書本知識的禁錮，他們解放了自己的天性，帶給自己了快樂與自由。第五篇：讀《窗邊的小豆豆》有感讀《窗邊的小豆豆》有感寒假期間，我讀了幾本書，其中一本令我愛不釋手，百看不厭，它就是《窗邊的小豆豆》。這本書講述了主人公小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個好孩子。這位孩子長大后，成為日本著名作家，著名節(jié)目主持人，這是一個真實的故事，小豆豆其實就是本書的作者——黑柳徹子。說實話，我真的很羨慕她。羨慕她能在“巴學(xué)園” 這樣的一個與眾不同的學(xué)校里，小林校長能微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而且沒有一絲的不耐煩，沒有一絲厭倦。羨慕他們能有與眾不同的午餐，有“海的味道”、“山的味道”，原來校長的目的就是為了讓小朋友不偏食。最讓我羨慕的還是“巴學(xué)園” 里與眾不同的教育方法。早晨，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上，學(xué)生們就可以自由選課，選自已最喜歡的那門課開始。有的人先寫作文，有的人先做物理實驗，還有的人先做數(shù)學(xué)題。這樣，老師就慢慢地知道了每一個學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，就可以因材施教地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。不像我們每天的功課都是安排好的，由不得自己選擇。還有，他們連學(xué)校運動會都是自已確定一些稀奇古怪的運動項目，讓患有小兒麻痹癥后遺癥的山本泰明總是能奪得第一名，讓能正視自己的缺陷，對自己充滿信心，所以，小豆豆能在這樣的學(xué)校里自由自在、無拘無束地學(xué)習(xí)，不管是老師、還是學(xué)生，甚至校長，通通都是好朋友。這本書，使我感動，使我難忘，我不僅記住了一個由六輛電車改成教室的“巴學(xué)園”，更記住了小豆豆朝氣蓬勃，天真爛漫的成長歷程。我多么希望也能和小豆豆一樣，也能在這樣的“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)，能夠有一位和小林校長一樣善解人意的校長，以及與我們都是好朋友的老師，那該多好呀！但現(xiàn)在，中國的教育制度還沒有巴學(xué)園那么開明。沒有真正把每個同學(xué)帶入課堂，帶入另一個境界?？荚?，是幾千年來挑選人才的方法，成績的好壞仿佛也成了一個人的標(biāo)簽。大家這樣都習(xí)以為常了，所以現(xiàn)在改變有點困難。但我們也要適應(yīng)，畢竟我們也想不出更好的挑選人才的方法了。不過素質(zhì)教育的推廣也給讓我們看見了一抹曙光，我相信不久的將來，我們也能如小豆豆般，沐浴在燦爛的陽光下，與風(fēng)嬉戲，與自然作伴，享受著真正的童年…… 《小豆豆》值得每個人好好品讀，沉思……長郡雙語C121643 李欣逸