【正文】 策劃與眾不同的運動，讓他輕松拿走所有第一?? 小林校長是巴學園的靈魂，在這里，他用心的保護孩子的好奇心，挖掘孩子的完美天性，放逐孩子們的思想，解放孩子們的心靈，讓孩子們獲得豐富的知識和無限的快樂！ 在溫暖的陽光下，當我們捧著這本書閱讀時，我們的心會安靜下來，會感受到人性中最純真的最無機心的東西。這一刻，仿佛時光能夠倒流，帶純凈的生命回到最美的童年！作文 第三篇：讀《窗邊的小豆豆 》有感（大全） 讀《窗邊的小豆豆》有感 育秀實驗學校七（ 3）班潘雨薇 《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子因淘氣而被原小學退學后來到巴學園的一段真實的故事。在那里，原本在別人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個能被大家接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。 再次翻開這本書，故事的內容早已記不清，但是留給我的是那份不忘的溫馨和感動。撫著書本細細的紙張，聞著飄來的陣陣書香，如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在追捧哈利波特的我們是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心 ？少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。 事實上，我羨慕小豆豆，不僅有一個超級棒的小林校長，還有一個寬厚仁慈的媽媽。小林校長充滿創(chuàng)意，他會用廢棄的六輛電車改裝成孩子們上課用的教室，會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。他對教育有著獨特的見解，他說“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘ —— 優(yōu)良品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！彼麜颜n程全部寫在黑板上，讓學生們挑選喜歡 的課程來學習，可以培養(yǎng)孩子的興趣，更讓老師了解了孩子。最棒的是，小林校長尊重所有的人，他可以耐心地聽小豆豆連續(xù)講四個小時的話，而且不打一個哈欠；在小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，他只說了一句話：“弄完之后要放回去喔！”我開始不由自主地對這個“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時，我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。”我們的價值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。 除了小林校長，還有小豆豆的媽媽，這兩個人詮釋了教育的方式與意義。小豆豆媽媽直 到小豆豆二十歲之后，才告訴了她一年級時因淘氣而被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽相反地把她訓斥了一通，小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。 第四篇：讀窗邊的小豆豆有感范文 讀《窗邊的的小豆豆》有感 讀完窗邊的小豆豆就像接受了一次心靈的洗禮，感覺內心一下子變得透明光亮了。她帶給人內心的溫暖和感動。像小豆豆一樣的 小孩，他擁有著所有的孩子都有的那份童心、那份可愛與純真，可在現(xiàn)今社會找不到容身之處，在學校內沒有人喜歡，老師也討厭她。她對外面的世界充滿了好奇，她擁有太多太多的夢想，崇拜著各種各樣的職業(yè)，喜歡不顧衣服的在籬笆下爬行，喜歡不停地開關桌子，像這樣純潔無畏的小女孩，絲毫不被塵世所沾染，但是這樣的小孩，在現(xiàn)今社會越來越難發(fā)現(xiàn)了，為什么呢？孩子的純真是被這個社會，這種教育制度還是人類的冷漠無情湮沒了的呢？ 孩子要遵守學校的紀律、制度是對還是錯？不遵守紀律、制度學校就無法運行，無法管理了嗎，還是說學校為了管理的 方便太多了扼殺了孩子的天性。像巴學園小林校長的那種教育方法是否可以運用我們實際的教學過程中呢？我們都向往能夠有那樣好的校長用全身心的愛來澆灌我們，但究竟是什么讓我們的教育走到如今死板的地步呢，我們又該用什么方法來接解決這個問題呢？ 書中的小林校長善于讓每個孩子都能夠發(fā)揮他們的長處，而不是我們現(xiàn)今所提倡的“短板效應”?，F(xiàn)在的教學，似乎目標是把每個人都培養(yǎng)成一樣的機器，每個人都是什么都會而什么都不精，沒有一技之長而是所有人都處在一個水平，雖說現(xiàn)在的教育為了孩子將來能有個好的出路，可是培養(yǎng)出來的多少人只不 過都是考試的機器而已，從小就被各種課程、各種考試淹沒了童年的孩子不是很可憐么，教學不應當“人性化”么？作為教育和國家的管理者，都曾經有過童年，為什么要殘忍的剝奪后代童年幸福的權利。當我們學完了所有課程，真正要走向社會，我們心底是否真的有自信？學校的教育留給了我們什么，到了社會是不是又是一次更大的考驗？我們又要像孩子一樣從頭學習，那之前的那么十幾年的意義在于哪兒？ 現(xiàn)今中國的教育制度是否需要變革，而這股變革的力量來自于哪兒？孩子們沒有斗爭的力量，屬于社會的“弱勢”，但是不代表我們就可以剝奪他們的快樂權 力而不想將來的后果，這樣對于他們太不公平。我們不是應該更多的給孩子們一些關愛，更多的體貼他們的想法，更多的為他們設計出更加人性化的教育方法么 ? 同時，還有一個對人的尊重的問題，教師與學生不是敵對的關系，但同樣也不是上下級的關系，學生的人格是需要被寄予充分的尊重的，也許我們都認為一個小孩子懂什么，不對他嚴厲，不打他罵他就教育不出好的孩子，但我們更要看到孩子的內心是敏感而脆弱的，他們會像小豆豆或是老師上課放的那個“地球上的星星”中的小孩一樣受到來自老師、同學和家長的傷害，從而使得孩子內心蒙上了陰影，怎樣營造老師和同學之間平等友愛的關系需要我們的努力和技巧，教育更重要的是人性的教育，而不在于過多的知識的填充。每個孩子都有他擅長和不擅長的地方，看到每個孩子的優(yōu)點并且忽略他們的弱點會讓他們的優(yōu)點更加好而缺點不再成為缺點?，F(xiàn)在教育中，老師們通常都喜歡抓住孩子的缺點不放，在他們的腦海里一遍又一遍的提醒他們的缺點，在我看來這種做法只會讓孩子缺乏自信而又無法直視自己的缺點，長久下去，孩子在各方面都會越落越遠，作為老師，更多的時候需要用愛心來感化孩子，對他們的一點點關心和溫暖會讓他們銘記很久并且內心快樂。而同樣事實也證明 ，多表揚孩子的優(yōu)點會讓孩子朝著更好的方向去發(fā)展，而老是揪住孩子的弱點不放會讓孩子越來越消極。 也許我們都羨慕小豆豆能夠遇上那樣好的學校，遇到那樣好的校長，這個學校像一個世外桃源給了孩子們最美好的記憶，小林校長盡精心的呵護著每一個孩子，并盡量的培養(yǎng)他們的特長。作為師范生，也許未來的我們有很多都會走上教師的位子，那時候，我們會成為哪樣的老師？也許更多的應該問問我們的內心，你是把孩子看成負擔、麻煩？還是一個個可愛的小天使，那時你做事的方法就會不一樣了吧。中國未來的教育面臨的問題需要我們努力去解決，在我小時 候的印象里，一個老師罵了我們很久的場景曾經給我的心理造成了一些負擔， 也許她的壓力很大，而我們的成績又不足以讓她自豪，但是畢竟我們還是小孩子，她那時的行為確實造成了一些傷害，她沒有打人，但是說的話卻挺刺耳。如今，我已經經不能完全記得我小學時的每一個老師，但是那天她的臉我還是記得非常清楚，那位老師我還是想要保留美好的記憶的，我也希望未來中國的教育能夠打破如今的局面，真正實現(xiàn)那種平等互愛的教育情景！ 第五篇：讀《窗邊的小豆豆》有感 2 讀《窗邊的小豆豆》有感 這是一本為了孩子，作為 家長和老師必讀的一本書，作者黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。也是書中的主人公“小豆豆”，她的代表作《窗邊的小豆豆》自 1981年問世至今，成為日本有史以來最暢銷的書，在日本，平均每三個家庭就擁有一本《窗邊的小豆豆》。 此書是作者敬獻給奠定了她一生基礎，讓她的童年充滿陽光的小林宗作校長。這一點無可否認，因為他真正的熱愛孩子們，信賴孩子們，是充滿了熱情的教育家。 小林校長每次開飯前必問的“海的味道，山的味道”，這句話一直在我腦海里回蕩。不就是問帶了什么菜嗎？天 天如此，還這么津津樂道。這簡單的問話里蘊含著無窮無盡的知識 ,往大的方面說，菜可以分成長在陸地上的，生活在水里 (海洋里 )的。我還記得書中孩子們討論“魚松”到底是海里的，還是陸地上的情景？孩子們在明白了“魚松”是什么后，就知道了它的來源以及加工制作的過程。多么偉大的小林校長，就連開飯前的一刻也給孩子們上了”自主，探究”的精彩一課。 “自主，探究”這兩個詞在新課程標準下出現(xiàn)的頻率頗高，而書中的校長早就重視自主，巴學園的孩子可以自主選擇先學語文，還是數學。上午完成了學習任務，下午就可以去散步，在散步中，在生 活的大課堂里學孩子們想學的，感興趣的東西。這點和我們目前幼兒園的上課方式比較接近。二期課改以來，教師在選擇教材和設計活動方案時，首先要考慮孩子們的興趣，及已有的相關經驗，孩子感興趣的內容才是他們最容易也最愿意接受的。 這本書讓我感動的另外一個人物就是小豆豆的母親。俗話說父母是孩子的第一任老師，可見他們的重要性。讀完此書，我對小豆豆的父母，特別是對她母親的敬意油然而生。問題學生豆豆面臨退學，她母親像所有母親一樣替女兒擔心外，沒有告訴豆豆這次退學的事情，怕在豆豆的心里留下自卑的情緒，而是說我們去一個新學 ?？纯窗?？聽說那里很不錯呢！豆豆在新學校里建立的自信心也要歸功于母親。當豆豆第一次吃飯，拿出“海的味道，山的味道”時，可以說是轟動了全校，因為她的飯盒五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮，小林老師就她的“魚松”給大家上了生動的一課。 學校組織的一次次“探險”性活動，捉鬼，看海，野炊活動她母親都是舉手贊成，對小林校長的工作一直是用贊賞的眼光去看待，家校教育的和諧，是我們教師最希望的。 我一直羨慕小豆豆的童年，也希望給我們幼兒園的每個孩子有這樣一個天真爛漫的童年，愿以此書和我們所有的老師、家長共勉。