【正文】 同學(xué)們相處得那么融洽呢？因?yàn)樗魍⑹?，給了同學(xué)們足夠的空間，與他們成為朋友。足夠的空間很重要，如果你管嚴(yán)了，那么同學(xué)們會(huì)對(duì)你有所畏懼，不會(huì)在你面前展現(xiàn)真實(shí)的自己，如果管松了，學(xué)生無(wú)畏于你，為所欲為。所以很多老師是“兩面派”，在上課時(shí)嚴(yán)厲，在下課時(shí)與同學(xué)們打成一片，我認(rèn)為這樣很好，上課時(shí)專心致志，下課又能玩的盡興。當(dāng)米蘭老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有錯(cuò)誤時(shí)，并不是懲罰他們，而是讓他們感受到自己犯下的錯(cuò)并改正；當(dāng)米蘭老師有問(wèn)題時(shí)會(huì)與同學(xué)們商量，并不是按照自己的意思來(lái)辦；這樣的老師才會(huì)受學(xué)生歡迎和尊重。我覺得我們班的老師與米蘭有些相像，獎(jiǎng)罰分明，會(huì)給我們足夠的空間，當(dāng)有人犯錯(cuò)時(shí)會(huì)私下叫他改，我認(rèn)為我們有這樣的老師會(huì)很幸福！但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關(guān)懷和理解我們，在原來(lái)的基礎(chǔ)上做得更加優(yōu)秀！第三篇：讀《漂亮老師和壞小子》有感讀《漂亮老師和壞小子》有感六（1）班馮緣圓說(shuō)起《淘氣包馬小跳》大家可能都知道，說(shuō)起楊紅櫻，大家可能多少會(huì)有些了解，但對(duì)于《漂亮老師和壞小子》大家可能會(huì)很陌生。《漂亮老師和壞小子》講了從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在肯德基店里遇見了H4，一開始米蘭只是為失業(yè)而來(lái)大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林小學(xué)的六（3）班當(dāng)了班主任，我想在許多同學(xué)的心中也非常想有一個(gè)像米蘭這樣的老師吧！因?yàn)樵诿滋m老師的課上可以偷偷睡覺，當(dāng)米蘭看到時(shí)，就會(huì)讓一節(jié)課，來(lái)給同學(xué)們睡覺，快要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都在抱怨，米蘭老師就帶著同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で啵寣W(xué)生們好好放松一番，在六（3）班沒有一個(gè)人不喜歡米蘭老師。其實(shí)，我非常羨慕六（3）班有這樣一個(gè)“另類”的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺到不可思議，就是這種“不可思議”才會(huì)讓這群孩子越來(lái)越喜歡這位平易近人又會(huì)站在我們學(xué)生的角度上考慮的老師，誰(shuí)會(huì)不想有呢！在書中，這位米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；在家訪時(shí)編著謊言給豆牙兒送偏方；教一個(gè)軟弱的男生李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；在上課前化汝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重??但以上幾條一般的老師都不會(huì)這樣做，只有米蘭這個(gè)“另類”會(huì)這樣做，米蘭老師之所以這么受人喜歡，是因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)輕輕的老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。米蘭老師也會(huì)恩威并施。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，愿意用天使般的笑容，細(xì)心的教導(dǎo)學(xué)生們，并告訴他們自己做錯(cuò)的原因在哪里，如何進(jìn)行補(bǔ)救，但如果在問(wèn)題嚴(yán)重的情況下，米蘭老師也會(huì)毫不留情與家長(zhǎng)聯(lián)系。米蘭真是一位好老師，真希望我們也有一個(gè)像米蘭這樣的老師。指導(dǎo)老師：于從虎第四篇：讀《漂亮老師和壞小子》有感讀《漂亮老師和壞小子》有感橫溪中學(xué)七（3）班周鴻春認(rèn)識(shí)米蘭老師，感覺非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。暑假里的一天，陽(yáng)光明媚，我臨窗而坐無(wú)意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書。因正無(wú)聊中便隨意的翻了翻，不想?yún)s書中的情節(jié)深深地吸引而無(wú)法放手。書中描寫了很多的故事，其中讓我印象最深的莫過(guò)于這樣一個(gè)細(xì)節(jié)了： 小說(shuō)主人公兔八哥、米老鼠、豆芽?jī)汉头守堃蛲砩显诮虝毫?，被米蘭老師誤判為殺死魚兒的真兇。而然，事實(shí)并非如此。，所以，當(dāng)米蘭老師弄清真相后竟主動(dòng)找到他們，并當(dāng)著全班同學(xué)的面真誠(chéng)的向他們道歉！讀到這會(huì)兒時(shí)，我突然很感動(dòng)。感動(dòng)于同學(xué)們的友愛與善良卻更多的是被米老師的真誠(chéng)和崇高打動(dòng)。米老師說(shuō)：“老師和學(xué)生的關(guān)系，首先應(yīng)該是平等的關(guān)系。為什么老師錯(cuò)怪了學(xué)生，就不能給學(xué)生道歉呢？”老師能夠不顧忌自己的面子當(dāng)著全班同學(xué)的面 “屈身”向?qū)W生道歉，尊重學(xué)生自尊，這是多大的真誠(chéng)?。〔还苁谴笕诉€是小孩，老師還是學(xué)生，都要互相尊重，而米蘭老師毫無(wú)疑問(wèn)把這演繹的極為出色了。米蘭老師擁有一顆真誠(chéng)無(wú)私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴?。〕酥?，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級(jí)三班的那些孩子來(lái)。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。在這部溫情脈脈的校園小說(shuō)里，楊紅櫻阿姨把書里面的人描寫的活靈活現(xiàn)，那些小說(shuō)中的主人公猶如我們身邊的熟悉的同學(xué)；而書中主人公的的喜怒哀樂在楊阿姨的筆下栩栩如生，讓我們這些讀書的人為主人翁的歡喜而歡喜、愁苦而愁苦??鳥兒在歡快的歌唱，柳枝在幸福的搖擺，云兒在悠閑地旅行??一切的一切都是那么的和諧而美好。此時(shí)此刻，我正細(xì)細(xì)的咀嚼回味這書中風(fēng)趣幽默的情節(jié)，想著哪一個(gè)個(gè)熟悉而可愛的名字，那一段段溫情脈脈的故事?，F(xiàn)在，我把這部精彩的小說(shuō)——《漂亮老師和壞小子》介紹給你，其神秘魅力的面紗就由你慢慢地揭開，希望你也能從中得到喜悅與幸福。第五篇：讀《漂亮老師和壞小子》有感讀《漂亮老師和壞小子》有感今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本長(zhǎng)篇校園小說(shuō)。這本書主要講了米蘭被聘為六年級(jí)四班的班主任和同學(xué)們發(fā)生了許多故事。在畢業(yè)考試時(shí)，帶學(xué)生們踏青；學(xué)生曠課救貓，她認(rèn)為是一次美好的情感體驗(yàn)；上課時(shí)化妝是為了尊重學(xué)生們；她家訪給學(xué)生送偏方；讓學(xué)生睡了一節(jié)課的覺。漸漸地認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?，認(rèn)識(shí)了六年級(jí)四班。如果米蘭是我們的老師，那我們就不會(huì)上課時(shí)，想睡覺，總是不能聚精會(huì)神地聽老師講課，老師講的一句話也沒有聽進(jìn)去；如果米蘭是我們的老師，我們就可以到大自然去看看，呼吸新鮮的空氣，聽著小鳥唧唧喳喳的歌唱著；如果米蘭是我們的老師，我們就可以輕輕松松到度過(guò)小學(xué)六年；如果。也許許多老師都認(rèn)為米蘭雖然是一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，但是是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。但是我認(rèn)為她這種教學(xué)方法極好，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)。現(xiàn)在都說(shuō)我們的經(jīng)濟(jì)條件很好，是家里的小皇帝，可是我們并不像原來(lái)的小孩一樣快樂，我們失去了我們應(yīng)該得到的快樂和自由，像一只關(guān)在籠子里面的小鳥。許多小孩都變的呆板，沒有了活潑。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個(gè)書呆子。救救我們小學(xué)生吧，讓他們失去的活潑再回來(lái)吧！