【正文】 放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；這就是我一個共產黨員的自白”表現(xiàn)了一個共產黨員臨死不屈視死如歸的豪邁氣概，一個人要忠誠自己的黨，自己的國家；范仲淹在《岳陽樓記》中說得好 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這就是一種敢于承擔社會責任的情懷；李白在《行路難》中寫道“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔且环N充滿憧憬的激情，有了這種激情，讓我懂得無論世上道路有多么艱難，仍然會信心百倍向前沖。誦讀經典之樂，樂在大開眼界，一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以熬游天下，悠然領略種種極致的風景。誦讀經典是發(fā)展的起點，誦讀經典是睿智的源泉，取其精華，在實際生活、工作當中琢成自家美玉。大量閱讀還可以增進語文的活用與各種知識的吸收。經典又是人文理想的薈萃，并且是民族智慧的源頭，因此《讀經教育》將同時具有增進語文能力、培育人文教養(yǎng)、契接民族智慧的三種功能。人的生命有限，熟讀一些有高度價值的書，可以直探人性本源，較輕便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，較迅速的啟迪自己的理性。而后對比較淺顯性、應用性的學問，就可以事半功倍地吸收。并且眼界遠大、胸襟開闊，可以對人生的各項活動，作一較為全面性而合理性的規(guī)劃與安排。這就是古人所說的“見識”，亦即現(xiàn)今所謂的“文化教養(yǎng)”?！案褂性姇鴼庾匀A”，這些經典讀物千百年來，就已經成了我們民族精神約定俗成的教科書，成為一種長效的民族素質滋養(yǎng)劑。在認識這些作品的時候，我們不僅是在感受一定時期的文化，而且可以從中不斷獲得智慧和靈感。學生通過閱讀這些作品，就可以穿越時空，叩問這些偉大的心靈和智慧，獲得創(chuàng)造的力量。他們從中獲得的除了豐富多彩的語言材料、文章樣式、思想情感等以外，還會體驗和感悟到這些作品的創(chuàng)造過程與方法，加厚人文底蘊。從小教導兒童讀誦經典,不僅符合兒童學習的天性,而且自幼就接受五千年文化的熏陶,!總之，經典誦讀是一個提高孩子綜合素質的有效途徑，與其它單項技能的教育學習是完全不同的。孩子的綜合素質提高了，比如理解能力強了，記憶能力強了，識字多了，特別是形成了良好的學習習慣，對其他方面知識的學習就會有很好的促進作用。當然，任何一種事物都不是十全十美的，經典讀物也有它的局限性，我們在實施的過程中一定要注意不能全盤照搬，有些封建落后的糟粕，則必須要舍棄。也不能喧賓奪主，光顧著學經典，把現(xiàn)在的學習任務扔到了一邊，這兩者都是要不得的。經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學作為中華文明的主要載體，像一根堅韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶?？傊?，在誦讀經典的過程中，我學到了很多，也明白了許多，讓我學會感恩，懂得待人接物，中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn)。我們應該繼續(xù)堅定不移的走下去。第四篇：經典古詩文誦讀體會經典古詩文誦讀體會11月份，我校開展了經典古詩文朗誦會，我們異常高興。上下五千年，中華文明博大而精深，一首首、一曲曲氣吞山河的詩、詞、賦如群星璀璨、華光四射。朗誦經典猶如與先哲同行，聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟，你能感受到一顆顆民族心和一段段愛國情。李白的詩筆，把你帶進激情的山川；王維的詩情，把你融入如畫的意境；經典浩如煙海，讓我們從小選取經典古詩文來朗誦，或許我們現(xiàn)在有許多還無法解讀，但我們重在濡染經典的靈氣，讓經典長相伴隨，在日后的生活學習中也許會豁然頓悟。我們在這次古詩文經典誦讀中得到了全面發(fā)展的機會。學習方面，我們對古詩文經典又熟悉了；做人上，我們得到了教育；平日中，我們也通過讀背來檢驗自己的記憶力。我們五一中隊衷心感謝學校開展此項活動以及古詩文帶給我們的益處。我們決心從今以后背誦更多的中國古代文化結晶。第五篇：經典誦讀論文體會寧梅芳經典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導下，同學們直面經典，誦讀經典，感受經典，仔細回味，接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經典誦讀后帶給我們的喜悅。一．孩子的語文素養(yǎng)提高了開展“經典詩文誦讀”活動后，發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。二、道德修養(yǎng)得到完善經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》經典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《弟子規(guī)》中的 “長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?，經典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。由此可見，中華經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人?？粗⒆觽冊诮浀渲蝎@益，我相信，孩子在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、的歷史重任。