說課展示收獲和反思大全-資料下載頁
2025-11-07 23:20本頁面
【正文】 2)教師在黑板上畫時注意和學和學生交流,(2)y=,教師應關注:(1)組織學生對所畫圖象進行評價。(2)和學生一起簡要總結(jié)列表畫圖象的主要步驟:列表,描點,分析,比較y=2x與y=2x圖象的異同之處,兩個圖象都是直線,函數(shù)y=2x的圖象從左向右上升,經(jīng)過第三,一象限。函數(shù)y=2x的圖象從左向右下降,經(jīng)過第二,在同一坐標系中畫出y= x與y=x的圖象。,要有一個模仿,探索過程,通過多個實例, 問題(1)從以上作圖過程可以發(fā)現(xiàn)正比例函數(shù)圖象有什么特征.(2)經(jīng)過原點與點(1,k)的直線是哪個函數(shù)的圖象教師對畫圖過程進行巡回指導和個別輔導,教師應重點關注:(1)學生是否通過對正比例函數(shù)解析式觀察分析,發(fā)現(xiàn)當k0時函數(shù)y與自變量x同號。當k本節(jié)課學了哪些內(nèi)容 你認為最重要的是什么 布置作業(yè),2,6題(第7題選做)學生稍加思考后分組討論,讓3~:(1)允許學生答案不同,回答結(jié)論的不同只會對學生學習更有幫助,應當鼓勵。(2)最后應達到師生共同小結(jié),明確正比例函數(shù)的概念,(其中第7題作為選作題).:(1)學生作圖象的規(guī)范性。(2),可以增強學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)他們對所學知識的回顧思考習慣。通過小結(jié)也強調(diào)了本節(jié)課的重點,布置作業(yè)要體現(xiàn)分層要求,有一定的彈性.第四篇：說課反思《春酒》說課教學反思旗城學校 李偉人們常說：經(jīng)歷是人生一大財富。我想：經(jīng)歷過，并深刻地去反思其中的得失，汲取經(jīng)驗，以便更好的指導今后的生活工作，才真正算是人生一大財富。這堂課上完后，自己感覺比以前有進步?；剡^頭來思考這節(jié)課，我覺得做得比較好的有以下幾個方面：教學環(huán)節(jié)完整過渡自然。教學目標明確，重難點把握準確。以讀為主線，緊扣文本，從學習文章的語言入手引導學生理民俗、品細節(jié)、悟鄉(xiāng)情突出了訓練重點，突破了教學難點。引導學生自主學習、合作探究，在潛移默化中使學生受到美的感染與熏陶，使聽說讀寫訓練真正落實到了實處。但仍有一些地方不夠完善，需要改進。整個設計教學容量稍大，讀寫聯(lián)動仿寫詩歌環(huán)節(jié)有些難度。這些需要在實際教學中不斷改進完善。比如仿寫詩歌我可以給學生提示幾個意象 ：風箏飄、高粱紅、桂花香、大海藍，這樣可以減小難度。在初讀課文整體感知環(huán)節(jié)，我一上來就讓學生找“文眼”可能很多學生找不到或者理解不了。我最初的意圖是讓學生抓住本文的關鍵點，從整體理解作者的構(gòu)思和思鄉(xiāng)情懷。對這個環(huán)節(jié)的設計我還需再斟酌，希望能水到渠成的讓學生理解作者巧妙的構(gòu)思和思鄉(xiāng)情懷。設計中對學生作為學習主體地位開發(fā)不夠，對學生學習的方式的指導有待加強。學生學習的方式也很單一，盡管也有自主探究方式的運用，但學生仍以回答問題為主，合作探究的方式基本上沒落到實處。如果上課，我想我會更注重對學生學習方式的開發(fā)，更注重對學生學習活動的時效性、主動性進行指導，真正貫徹學生作為學習主體的地位。反思本課教學，使我深刻認識到新課程教學要求我們有新思想、新理念的支撐，根據(jù)學生的實際情況和現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)，認真鉆研教材，充分領會教材編寫的精神，創(chuàng)造性開展。更需要我們在具體的課堂教學中，大膽付之于實踐，勇于嘗試，努力創(chuàng)設一個能促進學生學習，師生互學，和諧交流的平臺，在師生共同成長的過程中不斷提升自己的教學藝術和教學水平總之，沒有遺憾就沒有進步。也許，教育本身就意味著遺憾。在遺憾中去不斷去探索，去創(chuàng)新，這也是我們不斷努力的動力所在。第五篇：展示課教后反思五年級美術第6課喜怒哀樂展示課教后反思本課在上課過程中感覺整體比較連貫能夠體現(xiàn)“4+1”的教學理念。但也存在一些缺點如：過于強調(diào)知識點（缺一點美術味）課堂上能體現(xiàn)出教師的專業(yè)素養(yǎng)和美術特長，才更具有美術味。例如：我在讓孩子們發(fā)揮自己的想象給他們的作品添加一些背景，當孩子描繪想象出的形象時我應該幫孩子把他們的想象呈現(xiàn)出來，這樣的話，既體現(xiàn)出教師的美術專長，更能引發(fā)孩子們的興趣，更好的幫他們開拓思路。學生在開拓思維環(huán)節(jié)形式簡單。小組討論環(huán)節(jié)應深入挖掘?qū)W生思維的閃光點，以便為下一步驟的繪畫形成鋪墊。要求學生課前預習本課，并關注同桌或小伙伴的表情，應在本環(huán)節(jié)落實預習情況，說出同桌最有特色的表情，早好提示如何用繪畫的形式進行展現(xiàn)。學生作品展示形式單一。在最后對學生的作品展示時，因為時間緊只展示了幾名學生的作品。如果能把學生們的作品全面地進行展示，對他們不光有種成就感，增強他們對美術的興趣，通過相互的欣賞與交流對所學的知識也能有一個提高。藝術來源于生活，卻高于生活，藝術就是生活中去感受、提煉、再加工。所以要讓學生有充足的時間去實踐很重要。孫志友 2015420
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