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語文老師實(shí)習(xí)周記五篇-資料下載頁

2025-11-07 23:20本頁面
  

【正文】 的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生,相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊(duì)伍中的一員。實(shí)習(xí)沒多久就被邀請參加實(shí)習(xí)校的聚會,聚會上我感受到了教師隊(duì)伍的那份和諧與融洽,老師們都個(gè)個(gè)身手不凡,從他們的言談舉止中心生佩服與感動,這是一群可敬和可愛的人。張老師帶著我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師,雖然一下子沒辦法分得清,但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,通過這次聚會也更拉近了我和實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系,也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。第五周轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了,在這一個(gè)月里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活,是對自己工作能力的挑戰(zhàn),也是對自己童心的測驗(yàn),呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮,更多的是關(guān)注發(fā)展,也就是想如何才能把課堂上的更好,讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應(yīng)該說從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了,但是看著他們可愛的笑容,聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見,讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉,就會讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們,也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著。第六周剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對象。對于低年級,初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了。現(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會匯報(bào)你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。第七周每開始一個(gè)新課題我都十分欣喜,希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流,面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí),在開始時(shí)的幾堂課曾因?yàn)閷滩牡氖煜げ粔蛟斐山虒W(xué)上的不足,為此,對于新課的教學(xué)我都會認(rèn)真全面的去分析研究,俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。這一點(diǎn)我深有體會,比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。第八周對于二年級的課顯得比較游戲化,我開始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時(shí),我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入,當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí),我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我,并隨著我的肢體動作轉(zhuǎn)動著,那一刻從未有過的安靜,流露出孩子們充滿童趣的天真。我還親手制作各種動物頭飾,惟妙惟肖,打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演,我的教案寫的很完整,思路的進(jìn)行也很清晰,但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意,理論終歸要付諸于實(shí)踐,而實(shí)踐的成效是難以預(yù)料的!篇三:教師實(shí)習(xí)周記模板 第一周實(shí)習(xí)老師小結(jié)湖南一師信息技術(shù)學(xué)科 實(shí)習(xí)生2007年10月22日,我滿懷欣喜與忐忑來到長沙市仰天湖小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),這是一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的名校,學(xué)校曾獲“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?、“全國外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“長沙市示范性學(xué)?!?、“長沙市英語特色學(xué)?!钡仁鈽s,走進(jìn)這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校,壓力自然也很大?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,這是本周實(shí)習(xí)最大的感觸。身為師范生,在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,卻從未實(shí)踐過,本學(xué)期的實(shí)習(xí)終于給我提供了“躬行”的寶貴機(jī)會,也讓我明白自己平日所學(xué)是多么膚淺。不知不覺實(shí)習(xí)已過去一周,這周學(xué)校沒安排我們正式與學(xué)生見面,因?yàn)橐釉u估團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校便安排我們見習(xí)一周,在這短短的見習(xí)周里,我學(xué)到了很多也感悟了很多。22日早晨,學(xué)校在大操場為高級研修班的校長們和我們十名實(shí)習(xí)生舉行了盛大的歡迎儀式,隨后我們又在張校長的帶領(lǐng)下參觀了校園,學(xué)校雖然不大,卻很精致,每個(gè)角落感覺都很生動,學(xué)校師生的素質(zhì)也很高。接下來的幾天里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又為我們作了學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)情況、教學(xué)管理、校本教研情況及少先隊(duì)工作的介紹。星期一上午我見到了我的指導(dǎo)老師陳老師,他是一位市級骨干教師,在專業(yè)技術(shù)和教學(xué)工作方面都成績斐然,經(jīng)常有其他老師對我說我很幸運(yùn),一定要好好跟著學(xué)。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故,又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識的太不扎實(shí),我總感覺自己太差勁,心里是真的沒一點(diǎn)底,比較緊張,害怕達(dá)不到老師的要求,也害怕做錯(cuò)什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭,不知是由于我是女孩子的緣故還是什么別的原因,感覺老師真的對我挺好也很照顧我,沒我想象中的那么嚴(yán)肅,我有什么不懂的問題他都會一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我,完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。一周的時(shí)間里,我完整地安裝了系統(tǒng),對局域網(wǎng)軟、硬件的維護(hù)有了一點(diǎn)初步的了解,還學(xué)會了使用掃描儀,在老師的指導(dǎo)下幫助其他老師進(jìn)行了素材加工,動手能力較以前還是有了些進(jìn)步。雖然剛開始也會有顧忌,怕老是問些“弱智”的問題會招來鄙視,但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試,即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?見習(xí)周里,我聽了胡老師的信息技術(shù)課和徐老師的英語課??偟母杏X就是近幾年來,課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,現(xiàn)在課堂教育質(zhì)量提高了很多。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中,特別是小學(xué)生,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不一定活躍的課堂就是成功的課堂,但沒有學(xué)生響應(yīng)的課堂絕對是失敗的課堂。這就對自己下一次的課堂實(shí)踐提出了更高的要求。短短一周的實(shí)習(xí)也讓我明白:做好一名老師,要多一份愛心,多一份耐心,多一份細(xì)心,用愛去開啟學(xué)生的心門,當(dāng)面對學(xué)生那一聲聲“老師好”時(shí),身上更多的應(yīng)是責(zé)任和義務(wù)。以后實(shí)習(xí)的日子里,我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事,謙虛做人,就一定可以贏得老師的肯定和信任。實(shí)習(xí),伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂,相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始!(實(shí)習(xí)周記信息技術(shù)學(xué)科 袁黎芳時(shí)間過得飛快,不知不覺,第二周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束。此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課,現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。聽了課之后,自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課,當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事,叫我代上一節(jié)課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故,也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故,也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟,當(dāng)時(shí)真是對自己失望透了。接下來的第二天,指導(dǎo)老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀(jì)律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上,說好上呢,也確實(shí)還好上;說不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué),一堂課下來才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外,我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié),任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動機(jī),才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。當(dāng)然,在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會緊張,這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)!第三周曾記得自己參加工作已來帶過三次實(shí)習(xí)生了。前最近的一次好像是2005年上學(xué)期我在新開鋪小學(xué)支教的時(shí)候。當(dāng)時(shí)湖南一師一個(gè)班的學(xué)生到新開鋪小學(xué)實(shí)習(xí),我負(fù)責(zé)的信息技術(shù)學(xué)科有一個(gè)組(約七名)的實(shí)習(xí)生?,F(xiàn)在回想起來,當(dāng)時(shí)自己無論是在教學(xué)還是現(xiàn)代教育技術(shù)工作等方面都沒有主動地很好地去指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。當(dāng)時(shí)想,一方面,自己并不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的;另一方面,自己的教學(xué)水平也只有那樣子。所有過了一個(gè)月,實(shí)習(xí)生走后,雖然感謝我給了他們指導(dǎo),但我總覺得他們來與沒來一個(gè)樣,并沒有給我的教學(xué)生活帶來很多的變化。其實(shí),現(xiàn)在想起來自己所顧慮的固然有一點(diǎn)理,但主要是自己思想上沒重視。我應(yīng)該充滿信心的去輔導(dǎo)好實(shí)習(xí)老師!這次學(xué)校安排我?guī)У膶?shí)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的只有一個(gè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把實(shí)習(xí)安排表交到我手上并向我講了作為實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師的基本工作要求。我想,這次輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生的任務(wù)我一定要出色完成!實(shí)習(xí)第一周我便和實(shí)習(xí)生進(jìn)行了一次長談,強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間目標(biāo)要明確:學(xué)以致用!我在指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師寫計(jì)劃時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)計(jì)劃要精確,將要做的事情具體到天。我把實(shí)習(xí)目標(biāo)分成現(xiàn)代教育技術(shù)工作及信息技術(shù)教學(xué)兩方面,重點(diǎn)在信息技術(shù)教學(xué)。我強(qiáng)調(diào)袁老師寫周記,實(shí)習(xí)四周寫四次周記(其它實(shí)習(xí)老師可能沒有這項(xiàng)),記錄每周自己的實(shí)習(xí)所做的事情及實(shí)習(xí)感悟。在課堂教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)教師所有試教教案寫好后自己試講,然后自己獨(dú)立上課,指導(dǎo)老師跟堂聽課,再自己獨(dú)立上課?? 今天一早,當(dāng)實(shí)習(xí)袁老師把她的第二份周記給我看,我才真正的感覺到她在這兩周的時(shí)間里進(jìn)步神速。她在仰小的實(shí)習(xí)中取得進(jìn)步,這歸咎于仰天湖小學(xué)獨(dú)有的校園文化的熏陶,是仰天湖小學(xué)給了實(shí)習(xí)老師一種良好的實(shí)習(xí)環(huán)境與氛圍;實(shí)習(xí)的進(jìn)步也離不開自身謙虛上進(jìn)、勤奮努力的良好素質(zhì),是湖南一師這樣的名校造就了這么優(yōu)秀的人才。當(dāng)然,所有實(shí)習(xí)生的進(jìn)步也離不開實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo),實(shí)習(xí)其實(shí)是一種從“學(xué)?!钡健吧鐣钡某醪饺诤线^程,正是因?yàn)橛辛溯o導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),千千萬萬的實(shí)習(xí)生才能更順利地從學(xué)校融合到社會之中去。教育也因?yàn)橛星案昂罄^的生力軍才會蓬勃發(fā)展!輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生是一種光榮而神圣的任務(wù),我將更加重視這方面的工作,爭取做得更好!
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