【正文】 我應(yīng)該充滿信心的去輔導(dǎo)好實習(xí)老師！這次學(xué)校安排我?guī)У膶嵙?xí)信息技術(shù)學(xué)科的只有一個。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。22日早晨，學(xué)校在大操場為高級研修班的校長們和我們十名實習(xí)生舉行了盛大的歡迎儀式，隨后我們又在張校長的帶領(lǐng)下參觀了校園，學(xué)校雖然不大，卻很精致，每個角落感覺都很生動，學(xué)校師生的素質(zhì)也很高。對于低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。在?以后的工作、學(xué)習(xí)?中我會不斷改掉自?己的不足，積極學(xué)?習(xí)，不斷地提高自?己。? 班主任是班級工?作的組織者、管理?者和策劃者，也是?學(xué)校管理的中間力?量和骨干分子，對?良好班風(fēng)和校風(fēng)的?形成起到舉足輕重?的作用。實?習(xí)的內(nèi)容為語文教?學(xué)工作和班主任工?作。對于同學(xué)?們雖有不舍，但我?告訴他們：?天下?無不散之宴席，只?要同學(xué)們能好好努?力學(xué)習(xí)。這?次完全由我自主組?織考試。楊老師就?和我商量，說他上?一、?二節(jié)課，我來上周?五的最后兩節(jié)課。興趣能激發(fā)?學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望?，能夠溢生學(xué)生的?學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)?生主動去學(xué)習(xí)。?慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)?了問題的所在，這?是同學(xué)已經(jīng)形成的?一種習(xí)慣。?希望今后繼續(xù)努力?。第二?周： 實習(xí)單位 ?實習(xí)崗位 語文教?師及班主任 實習(xí)?周記在這一周，我?聽語文課3節(jié)并慢?慢熟悉班上同學(xué)的?學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程中的銜接和表情都有待改進。在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習(xí)。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問題。第九周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開校運動會。此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯的成果。學(xué)生為什么會這樣呢？是我的教學(xué)方式有問題，還是我講的內(nèi)容不夠深入。第四周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記在這周里，我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。但是，教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。兩周下來，給我的感覺便是：她在剝削勞動力。實習(xí)態(tài)度認真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周，聽課積極認真，態(tài)度端正；積極地協(xié)助班主任老師解決個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。得到考試的應(yīng)有效果。第四節(jié)課，做了一套測試題。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。最后我告誡同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)。認真批改作業(yè)。這次實習(xí)真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學(xué)習(xí)積累 了寶貴的經(jīng)驗。心里面有?一種喜悅感，就像?是做數(shù)學(xué)題時遇到?了一個長時間沒有?解決的的問題，最?后經(jīng)過努力終于解?決是的那種興奮。指導(dǎo)教師評?語 同學(xué)這一周表?現(xiàn)非常好，聽課期?間，態(tài)度端正、認?真做好聽課記錄。在班主?任實習(xí)工作中，我?在周五的班上開展?了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利?’與‘弊’?為主?題的班會活動。?我思考良?久之后，覺得還是?教學(xué)方式有問題，?沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。第八?周： 實習(xí)單位 ?實習(xí)崗位 語文教?師及班主任 實習(xí)?周記這一周，已經(jīng)?沒有上一周那么繁?忙了。在星期三這?一天，我和楊老師?說：周四和周五這?兩天，學(xué)生們要參?加運動會，沒有什?么學(xué)習(xí)方面的安排?，我想自主進行一?次完整的測試。進一步明確了?自己今后作為老師?上課時的教學(xué)方法?。實習(xí)總結(jié)：將近?兩個月的實習(xí)在時?間長河中的只是一?瞬間，但對我來說?卻是千金難買的寶?貴光陰，我十分珍?惜這一難得的實習(xí)?機會。對?早讀、課間操、午?休和自習(xí)課等進行?監(jiān)督。在處?理班級事務(wù)上明顯?表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，?一份耕耘，一份收?獲。剛開始的時候還不錯都認真的畫，可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦，開始說話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個一個的教育，不過我剛按住一個另一個又起來啦，多虧一節(jié)課只有四十五分鐘，如果是一個小時的話我估計我真的hold不住啦??后來我咨詢一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說：“一般你就跟他說如果你再不遵守紀律我就叫你爸媽過來，大部分學(xué)生就老實啦。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。想想來到實習(xí)校的第一天，對一切都那么的陌生，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實習(xí)有很大的區(qū)別，但對于接下去的實習(xí)工作還是感到十分興奮與激動。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進步著?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這是本周實習(xí)最大的感觸。實習(xí)，伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂，相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始！(實習(xí)周記信息技術(shù)學(xué)科 袁黎芳時間過得飛快，不知不覺，第二周的實習(xí)又已結(jié)束。當(dāng)時想，一方面，自己并不是計算機專業(yè)的；另一方面，自己的教學(xué)水平也只有那樣子。我把實習(xí)目標分成現(xiàn)代教育技術(shù)工作及信息技術(shù)教學(xué)兩方面，重點在信息技術(shù)教學(xué)。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識的太不扎實，我總感覺自己太差勁，心里是真的沒一點底，比較緊張，害怕達不到老師的要求，也害怕做錯什么。第七周每開始一個新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流，面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進一步的去學(xué)習(xí)，在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對于新課的教學(xué)我都會認真全面的去分析研究，俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。而后我便找了個機會認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。聽了課之后，自己親身去實踐自己學(xué)到。來之前自己覺得“教幾個小孩兒而已沒什么難的，在初中、高中我都代過課也沒感覺有什么困難，教小學(xué)就更容易啦”，但是真正做起來完全不像我想象的那么簡單。這樣更能深入地?了解他們的情況。教學(xué)實習(xí)中?，我堅持認真?zhèn)湔n?，仔細設(shè)計教案，?并請指導(dǎo)老師對完?成的教案進行指導(dǎo)?。當(dāng)時我挺不解?的。例如?：在做仿寫題時，?首先，就應(yīng)該要去?觀察，看句式是否?一致；修辭是否一?致；表達的意思是?否一致（上下文內(nèi)?容是否一致）等等?這些要注意的問題?。和楊老師?溝通交流后，我決?定講《半截蠟燭》?這篇課文。第六周：? 實習(xí)單位 實習(xí)?崗位 語文教師及?班主任 學(xué)生看到?新老師上課都很激?動，也很配合，課?堂氣氛還是比較輕?松，而我在講臺上?有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課?后老師對我所講的?課進行了總概括的?評論，并沒有太多?批評，害怕打擊了?我的志氣，說只要?邁出了第一步，剩?下的路就好走了，?隨后隊友又告訴我?一些他們的想法與?感受?？赡苁俏遗c他?們年齡上差不了幾?歲，有了一位同學(xué)?帶頭，課堂上的氣?氛很快就活躍起來?。?主要是由于后者偏?向于討論型，充分?發(fā)揮了學(xué)生的主體?性，老師在講課時?是在引導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)課文。對那些?優(yōu)秀篇章、名言佳?句可反復(fù)誦讀體味?，做到?讀了又思?，思了又讀，自然?有味，乃至愈讀愈?有味，趣味無窮。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。201X年9月5日至201X年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學(xué)進行將近兩個月的實習(xí)。但是說的時候容易，做起來可不是那么從容。于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個尤其重要的因素。這時我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問題，是主題太難，還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。但是，教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。實習(xí)態(tài)度認真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評；在與學(xué)生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今后的實習(xí)工作中能改善。周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。嘗試上多媒體一定要對教案十分熟悉，因為更多時間你要學(xué)會如何控制課堂紀律，鬧哄哄的一節(jié)課，真不知道學(xué)生能學(xué)了些什么！還好是略讀課，而且是一首詩歌，倘若是精讀課，最好還是乖乖在教室里一步一步來……第二篇：小學(xué)語文老師實習(xí)周記小學(xué)語文老師實習(xí)周記第一周：實習(xí)單位實習(xí)崗位語文教師實習(xí)周記實習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。第二，讀清句讀、讀懂文意。來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級（2）班進行實習(xí)。讀時要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。班會上，學(xué)生的參與性也很高。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。這樣，我先把課文《半