【正文】 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：天上有這么多云朵，誰趕來湊熱鬧了呢？請(qǐng)小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話？每句話說了什么？。？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）。？：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報(bào)師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”：你能把這些詞兒讀好嗎？生：練習(xí)朗讀。：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 。：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？生：用紙畫一畫自己想造的云房子。師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？課件出示：我的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。，你們想說什么？那小鳥們又會(huì)說什么呢？四、學(xué)習(xí)三、四自然段。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個(gè)別讀、齊讀：把小鳥開心的樣子讀出來了。：玩耍什么意思？ 生讀生評(píng)：把小鳥問話的語氣讀出來了。：咦？云房子哪兒去啦？ 個(gè)別讀齊讀五、學(xué)習(xí)五、六自然段。：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時(shí)候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 、讀讀。生讀后評(píng)。師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。，生互相練習(xí)朗讀。六、總結(jié)全文。：一場(chǎng)雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 。，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。七、寫字指導(dǎo)。云房子教案6一、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，注意耍的筆順。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。過程與方法目標(biāo)：借助課文語言材料，通過朗讀課文。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。詞卡、小黑板。五、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意，讀通全文。學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入揭題你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。二、置疑。小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？三、初讀課文。自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。檢查生字讀音。再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？讀后回答問題。四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？說說剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語，為什么？雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？自由練讀，個(gè)別朗誦。讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。六、指導(dǎo)書寫房 及 造 樣。云房子教案7教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：老師： 課件小鳥頭飾 白云形狀的生字詞卡片學(xué)生：小鳥頭飾 白紙教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來吧?。ǔ鍪旧~卡片）（默讀——齊讀——指名讀）還有哪些同學(xué)膽子比較小？你能勇敢地站起來讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你?。ㄉ险n時(shí)，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來的課堂中玩弄它，注意力分散。）（一）引入美（課件出示“雨過后天空飄浮云朵”的圖畫）你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？看到這些美麗的白云，你還想說什么？（生交流）一群小鳥也非常喜歡這些白云，看，它們飛來了！（課件出示：一群小鳥飛過來）師：小鳥在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥嗎？還有嗎？師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B叫聲）（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。）哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）它們到底在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）誰來讀一讀這句話？來，讓我來聽聽，還有哪只小鳥最想來造云房子？從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來讀一讀。小鳥看到這么多白云，可開心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？那現(xiàn)在我們就來造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來，坐下來休息一下。）（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽課的情況下，不敢放開來學(xué)動(dòng)作。）（二）感受美1．師：小鳥們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。誰來告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作，讀得很美。）3．師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！師：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（生自由練背第二自然段，看課件，指名背誦）不看提示，還能背得下來嗎？4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)?，F(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計(jì)的云房子）（本來應(yīng)該有音樂伴奏，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時(shí)候，還在繼續(xù)畫，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)“畫云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說一說”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥們的云房子造好了，誰來介紹介紹你們組造的云房子，看誰介紹得最出色？（指名說）（呵呵，因?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹。但是他們畫得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽課的評(píng)委和老師更看不到。）師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?，連起來說一句話嗎？（出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。）（生自由練說，指名說）（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說的量，所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說不夠充分。后來評(píng)課的老師也指出來了。）7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。（板書：各式各樣）看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨?？讀一讀第4自然段。（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”（表?yè)P(yáng)：你真的很開心。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？（指名說）讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”小鳥們開心極了，想一想，它們飛來飛去地干些什么呢？ 生答1小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進(jìn)的地方，好嗎？1其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）（同開始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）1小鳥們開心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？1小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。）誰愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）小朋友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪，很驚訝）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）還有誰也想讀？師：是誰把天空洗干凈了呢。1請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文6自然段，指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣啊？把你的感覺，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段。（五）總結(jié)師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無窮，美不勝收。看到美麗的天空，你們想說些什么呀？對(duì)啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。（配樂《安妮的仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）（課件放不出聲音了，所以就沒有了配樂，朗誦詩(shī)歌沒有得到預(yù)想的效果。）3。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。最后，讓我們拿起書，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？（師生一齊朗讀全文。）布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話故事嗎？板書設(shè)計(jì)：云房子各種各樣——變小了不見了附：給一片純凈的藍(lán)天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。啊，藍(lán)天，你像童話一樣純凈。我在你的目光里，讓夢(mèng)兒——向你輕輕飛去。云房子教案8教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的