【正文】 我?guī)?lái)的鼓和花。（展示一下鼓和花）這游戲怎么玩呢？游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：我們先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)當(dāng)鼓手。當(dāng)鼓聲響起來(lái)時(shí)，我們從第一組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時(shí)，花在誰(shuí)那兒，那個(gè)同學(xué)就上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。如果有誰(shuí)把花亂扔，就是違規(guī)喲，也要表演節(jié)目。隨機(jī)采訪一兩個(gè)同學(xué)，讓他們復(fù)述游戲的規(guī)則?！緭艄膫骰ǖ挠螒蛞?guī)則很簡(jiǎn)單：一位同學(xué)上來(lái)當(dāng)鼓手。當(dāng)鼓聲響起來(lái)時(shí)，從第一組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時(shí)，花在誰(shuí)那兒，那個(gè)同學(xué)就上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目?！?．選鼓手，讓鼓手蒙上布，再讓走幾步，檢驗(yàn)一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，隨時(shí)可以停下來(lái)。三、開(kāi)始游戲1．游戲前采訪采訪第一位傳花的同學(xué)，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會(huì)輪到我，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)。）鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。（老師說(shuō)游戲馬上就要開(kāi)始了。我可不用緊張，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)傳花的人，不管怎么樣，也輪不到我表演節(jié)目。）采訪后面一位同學(xué)，你緊張嗎？（緊張，萬(wàn)一鼓點(diǎn)停時(shí)，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。）補(bǔ)充提問(wèn)，這時(shí)候你的心怎樣？（我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。）如果真的有老天爺，你想不想讓老天爺幫幫你？（想）那你怎么說(shuō)？（老天爺啊，快幫幫我吧?。居螒蝰R上就要開(kāi)始了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。萬(wàn)一鼓聲停止時(shí)，剛好花在我這兒，那不是我要上臺(tái)表演節(jié)目了。老天爺啊，快幫幫我吧！】采訪其他同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2．游戲正式開(kāi)始?？矗瑢W(xué)們已經(jīng)迫不及待了。來(lái)，讓響亮的鼓點(diǎn)響起來(lái)，讓美麗的花兒傳起來(lái)。鼓聲停止，出現(xiàn)第一個(gè)表演者。采訪第一個(gè)表演的前面的那個(gè)同學(xué)。（呀，太幸運(yùn)了！鼓停的時(shí)候，我剛好把花兒傳到同學(xué)了。）（我運(yùn)氣真是太好了。）采訪第一個(gè)表演的后面的那個(gè)同學(xué)。你這時(shí)候最想說(shuō)的是什么？（花兒剛好傳到同學(xué)的時(shí)候，鼓竟然停了。呀，太幸運(yùn)了！我懸著的一顆心終于可以放下來(lái)了。）采訪第一個(gè)表演的人。他們兩個(gè)都說(shuō)自己太幸運(yùn)了，你認(rèn)為呢？（不幸運(yùn)。）為什么？（花兒剛好傳到我這兒的時(shí)候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演節(jié)目了。）建議你換一個(gè)角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導(dǎo)他從好的方面去想，讓他高高興興上臺(tái)表演。你想表演什么節(jié)目呢？（??）大家用掌聲歡迎同學(xué)表演節(jié)目。采訪其他同學(xué)，讓他們談?wù)剬?duì)同學(xué)的表演評(píng)價(jià)。剛才他表演了什么，覺(jué)得他的表演怎么樣？3．游戲繼續(xù)一輪游戲結(jié)束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。根據(jù)情況隨機(jī)采訪了解學(xué)生的情況。四、習(xí)作指導(dǎo)快樂(lè)的時(shí)光總是讓人感到短暫。擊鼓傳花的游戲就要結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂(lè)延續(xù)呢？我們把它寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人分享這份快樂(lè)。1．整理思路剛才我們玩了一個(gè)擊鼓傳花的游戲。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)游戲是怎么玩的？交代游戲規(guī)則——選出擊鼓手——開(kāi)始擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——一輪游戲結(jié)束，改變傳花途徑——繼續(xù)擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——游戲結(jié)束2．把握重點(diǎn)你覺(jué)得那些地方最值得你寫(xiě)？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)應(yīng)該把游戲的過(guò)程寫(xiě)具體，要把游戲的趣味寫(xiě)出來(lái)。3．提醒注意（1）不少同學(xué)在寫(xiě)游戲時(shí)只關(guān)注到幾個(gè)同學(xué)，好像只有幾個(gè)同學(xué)在玩這個(gè)游戲的，那就不對(duì)了。寫(xiě)作時(shí)，不要忘了咱們是一個(gè)班在參與游戲，因此，在文章中，要不時(shí)地出現(xiàn)“同學(xué)們?cè)鯓印薄ⅰ按蠹以鯓印钡淖盅?。?）參加表演的同學(xué)很多，是不是每一個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)下來(lái)呢？不是的，你可以選擇自己覺(jué)得最有趣的三四個(gè)寫(xiě)下來(lái)就可以了。板書(shū)設(shè)計(jì)：擊鼓傳花仔細(xì)觀察 動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 心理活動(dòng)說(shuō)規(guī)則——挑鼓手——玩游戲——演節(jié)目——游戲結(jié)束五、學(xué)生習(xí)作附：好此佳句小超市激動(dòng)人心緊張又興奮激烈的鼓聲 屏住呼吸“怦怦”直跳 心都快要跳出來(lái)了十五只吊桶打水——七上八下默默祈禱 喃喃自語(yǔ)燙手的山芋 迫不及待心里的石頭終于落下來(lái)了開(kāi)頭：直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)等。A、星期五下午第二節(jié)，我們班成了歡樂(lè)的海洋。因?yàn)槲覀兺媪艘粋€(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。B、一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。C、作文課上，我們班組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲——擊鼓傳花。以同學(xué)們聽(tīng)到做游戲的高興心情開(kāi)頭。A、今天是一個(gè)有趣、快樂(lè)的日子。房老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲擊鼓傳花。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息可高興啦！B、上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)：同學(xué)門(mén)，今天我們來(lái)做擊鼓傳花的游戲?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了心里樂(lè)開(kāi)了花。以游戲中的笑聲開(kāi)頭?！肮??”一陣陣笑聲不時(shí)從我們教室傳出。是怎么回事呢？結(jié)尾描寫(xiě)教室里的氣氛，自然結(jié)尾。A、雖然下課了,、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。照應(yīng)開(kāi)頭，盼望著新的一堂作文課。A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。B、在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開(kāi)始盼著下一堂作文課的到來(lái)。談感受。我們?cè)谛β曋欣m(xù)繼游戲，同學(xué)們巴不得下課的鈴聲別響，這個(gè)游戲真是太好玩啦！寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)景。同學(xué)們?cè)缫研Φ弥辈黄鹧?，那歡樂(lè)的笑聲久久在教室里回蕩??注意段落間過(guò)渡（1）游戲又開(kāi)始了（2）“咚咚咚”鼓聲又響起來(lái)了，游戲繼續(xù)進(jìn)行著。