【正文】 我?guī)淼墓暮突ā＃ㄕ故疽幌鹿暮突ǎ┻@游戲怎么玩呢？游戲規(guī)則很簡單：我們先請一位同學上來當鼓手。當鼓聲響起來時，我們從第一組第一個同學開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學就上來表演一個節(jié)目。如果有誰把花亂扔，就是違規(guī)喲，也要表演節(jié)目。隨機采訪一兩個同學，讓他們復述游戲的規(guī)則?！緭艄膫骰ǖ挠螒蛞?guī)則很簡單：一位同學上來當鼓手。當鼓聲響起來時，從第一組第一個同學開始沿“N”字形傳花。鼓聲停止時，花在誰那兒，那個同學就上來表演一個節(jié)目?！?．選鼓手，讓鼓手蒙上布，再讓走幾步，檢驗一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，隨時可以停下來。三、開始游戲1．游戲前采訪采訪第一位傳花的同學，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會輪到我，因為我是第一個。）鼓勵他把話說完整。（老師說游戲馬上就要開始了。我可不用緊張，因為我是第一個傳花的人，不管怎么樣，也輪不到我表演節(jié)目。）采訪后面一位同學，你緊張嗎？（緊張，萬一鼓點停時，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。）補充提問，這時候你的心怎樣？（我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。）如果真的有老天爺，你想不想讓老天爺幫幫你？（想）那你怎么說？（老天爺啊，快幫幫我吧?。居螒蝰R上就要開始了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。萬一鼓聲停止時，剛好花在我這兒，那不是我要上臺表演節(jié)目了。老天爺啊，快幫幫我吧！】采訪其他同學，說說自己的感受。2．游戲正式開始?？矗瑢W們已經迫不及待了。來，讓響亮的鼓點響起來，讓美麗的花兒傳起來。鼓聲停止，出現(xiàn)第一個表演者。采訪第一個表演的前面的那個同學。（呀，太幸運了！鼓停的時候，我剛好把花兒傳到同學了。）（我運氣真是太好了。）采訪第一個表演的后面的那個同學。你這時候最想說的是什么？（花兒剛好傳到同學的時候，鼓竟然停了。呀，太幸運了！我懸著的一顆心終于可以放下來了。）采訪第一個表演的人。他們兩個都說自己太幸運了，你認為呢？（不幸運。）為什么？（花兒剛好傳到我這兒的時候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演節(jié)目了。）建議你換一個角度去想，上去表演展示一下自己的才華不是很好嗎？引導他從好的方面去想，讓他高高興興上臺表演。你想表演什么節(jié)目呢？（??）大家用掌聲歡迎同學表演節(jié)目。采訪其他同學，讓他們談談對同學的表演評價。剛才他表演了什么，覺得他的表演怎么樣？3．游戲繼續(xù)一輪游戲結束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。根據情況隨機采訪了解學生的情況。四、習作指導快樂的時光總是讓人感到短暫。擊鼓傳花的游戲就要結束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？我們把它寫下來，讓更多的人分享這份快樂。1．整理思路剛才我們玩了一個擊鼓傳花的游戲。說一說，這個游戲是怎么玩的？交代游戲規(guī)則——選出擊鼓手——開始擊鼓傳花——同學表演節(jié)目——一輪游戲結束，改變傳花途徑——繼續(xù)擊鼓傳花——同學表演節(jié)目——游戲結束2．把握重點你覺得那些地方最值得你寫？引導學生重點應該把游戲的過程寫具體，要把游戲的趣味寫出來。3．提醒注意（1）不少同學在寫游戲時只關注到幾個同學，好像只有幾個同學在玩這個游戲的，那就不對了。寫作時，不要忘了咱們是一個班在參與游戲，因此，在文章中，要不時地出現(xiàn)“同學們怎樣”、“大家怎樣”的字眼。（2）參加表演的同學很多，是不是每一個同學都要寫下來呢？不是的，你可以選擇自己覺得最有趣的三四個寫下來就可以了。板書設計：擊鼓傳花仔細觀察 動作 語言 神態(tài) 心理活動說規(guī)則——挑鼓手——玩游戲——演節(jié)目——游戲結束五、學生習作附：好此佳句小超市激動人心緊張又興奮激烈的鼓聲 屏住呼吸“怦怦”直跳 心都快要跳出來了十五只吊桶打水——七上八下默默祈禱 喃喃自語燙手的山芋 迫不及待心里的石頭終于落下來了開頭：直接交代游戲的時間、地點等。A、星期五下午第二節(jié)，我們班成了歡樂的海洋。因為我們玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。B、一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。C、作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲——擊鼓傳花。以同學們聽到做游戲的高興心情開頭。A、今天是一個有趣、快樂的日子。房老師領我們做了一個游戲擊鼓傳花。同學們聽到這個消息可高興啦！B、上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，說：同學門，今天我們來做擊鼓傳花的游戲?！蓖瑢W們聽了心里樂開了花。以游戲中的笑聲開頭。“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時從我們教室傳出。是怎么回事呢？結尾描寫教室里的氣氛，自然結尾。A、雖然下課了,、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結束了。照應開頭，盼望著新的一堂作文課。A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而又刺激的游戲。B、在歡聲笑語中，我們結束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。談感受。我們在笑聲中續(xù)繼游戲，同學們巴不得下課的鈴聲別響，這個游戲真是太好玩啦！寫活動的場景。同學們早已笑得直不起腰了，那歡樂的笑聲久久在教室里回蕩??注意段落間過渡（1）游戲又開始了（2）“咚咚咚”鼓聲又響起來了，游戲繼續(xù)進行著。