【正文】 。我們?cè)谛β曋欣m(xù)繼游戲，同學(xué)們巴不得下課的鈴聲別響，這個(gè)游戲真是太好玩啦！寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)景。大家又開(kāi)始盼著下一堂作文課的到來(lái)。我們戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。照應(yīng)開(kāi)頭，盼望著新的一堂作文課。是怎么回事呢？結(jié)尾描寫(xiě)教室里的氣氛，自然結(jié)尾。以游戲中的笑聲開(kāi)頭。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息可高興啦！B、上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)：同學(xué)門(mén)，今天我們來(lái)做擊鼓傳花的游戲。A、今天是一個(gè)有趣、快樂(lè)的日子。C、作文課上，我們班組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲——擊鼓傳花。因?yàn)槲覀兺媪艘粋€(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。板書(shū)設(shè)計(jì)：擊鼓傳花仔細(xì)觀察 動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 心理活動(dòng)說(shuō)規(guī)則——挑鼓手——玩游戲——演節(jié)目——游戲結(jié)束五、學(xué)生習(xí)作附：好此佳句小超市激動(dòng)人心緊張又興奮激烈的鼓聲 屏住呼吸“怦怦”直跳 心都快要跳出來(lái)了十五只吊桶打水——七上八下默默祈禱 喃喃自語(yǔ)燙手的山芋 迫不及待心里的石頭終于落下來(lái)了開(kāi)頭：直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)等。寫(xiě)作時(shí)，不要忘了咱們是一個(gè)班在參與游戲，因此，在文章中，要不時(shí)地出現(xiàn)“同學(xué)們?cè)鯓印?、“大家怎樣”的字眼。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)游戲是怎么玩的？交代游戲規(guī)則——選出擊鼓手——開(kāi)始擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——一輪游戲結(jié)束，改變傳花途徑——繼續(xù)擊鼓傳花——同學(xué)表演節(jié)目——游戲結(jié)束2．把握重點(diǎn)你覺(jué)得那些地方最值得你寫(xiě)？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)應(yīng)該把游戲的過(guò)程寫(xiě)具體，要把游戲的趣味寫(xiě)出來(lái)。怎樣才能讓這份快樂(lè)延續(xù)呢？我們把它寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人分享這份快樂(lè)。四、習(xí)作指導(dǎo)快樂(lè)的時(shí)光總是讓人感到短暫。剛才他表演了什么，覺(jué)得他的表演怎么樣？3．游戲繼續(xù)一輪游戲結(jié)束后，傳花的途徑可以改變，改縱向傳遞為橫向傳遞或反向傳遞。你想表演什么節(jié)目呢？（??）大家用掌聲歡迎同學(xué)表演節(jié)目。唉，我得上去表演節(jié)目了。他們兩個(gè)都說(shuō)自己太幸運(yùn)了，你認(rèn)為呢？（不幸運(yùn)。呀，太幸運(yùn)了！我懸著的一顆心終于可以放下來(lái)了。）采訪第一個(gè)表演的后面的那個(gè)同學(xué)。（呀，太幸運(yùn)了！鼓停的時(shí)候，我剛好把花兒傳到同學(xué)了。鼓聲停止，出現(xiàn)第一個(gè)表演者?？?，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。老天爺啊，快幫幫我吧！】采訪其他同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。我的心都跳到嗓子眼了。）采訪后面一位同學(xué)，你緊張嗎？（緊張，萬(wàn)一鼓點(diǎn)停時(shí)，剛好把花傳到我這兒，那我不是成了要表演的人了。（老師說(shuō)游戲馬上就要開(kāi)始了。三、開(kāi)始游戲1．游戲前采訪采訪第一位傳花的同學(xué)，你緊張嗎？為什么？（不緊張，再怎么樣也不會(huì)輪到我，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)?！?．選鼓手，讓鼓手蒙上布，再讓走幾步，檢驗(yàn)一下是否真的把眼睛蒙住了。當(dāng)鼓聲響起來(lái)時(shí)，從第一組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始沿“N”字形傳花。隨機(jī)采訪一兩個(gè)同學(xué)，讓他們復(fù)述游戲的規(guī)則。鼓聲停止時(shí)，花在誰(shuí)那兒，那個(gè)同學(xué)就上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。（展示一下鼓和花）這游戲怎么玩呢？游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：我們先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)當(dāng)鼓手。（板書(shū)：仔細(xì)觀察——?jiǎng)幼鳌⒄Z(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)、游戲氛圍）2．交代游戲的要求今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，叫“擊鼓傳花”。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)展示自己。你怎么想的，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)？（板書(shū)：奇怪、興奮、激動(dòng)、意外、不可思議、意想不到）能說(shuō)的具體一點(diǎn)嗎？用一兩句話來(lái)表達(dá)你這個(gè)時(shí)候的心情？拿出草稿紙把它寫(xiě)下來(lái)。我呀，除了嫉妒還是嫉妒?！贝蠹衣?tīng)了，各個(gè)抱怨：“這么簡(jiǎn)單，早知道就不傳給下一個(gè)了?！睍粤岬拖骂^說(shuō)到。“你現(xiàn)在什么感受？”老師跟個(gè)記者一樣地問(wèn)?！罢?qǐng)陳曉玲上臺(tái)發(fā)表感想！”老師幽默地說(shuō)。老師的鼓節(jié)奏慢了下來(lái)，越來(lái)越慢，最后盒子傳到了陳曉玲的手上。丟著丟著，里面的紙條都被“摔”了出來(lái)?！本o張的氣氛一下席卷而來(lái)。在老師的那句：“在游戲的過(guò)程中，盒子落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要按盒里的要求完成任務(wù)。蔣天翼胸有成竹地站起來(lái)，似乎早有準(zhǔn)備，只見(jiàn)蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之后，大家都響起了熱烈的掌聲，這時(shí)，我心里想：“你讀的兒歌好好，我真羨慕你?！榜R上就傳到我了，千萬(wàn)別到我這里停呀！”這時(shí)，我緊張得都失控了，突然，“花”一下子傳到我手中，于是我急急忙忙地傳給后面的同學(xué)，這時(shí)，我心中的一塊石頭終于落下了地，于是，我深深地呼了一口氣，鎖住的眉毛也松了許多。如果誰(shuí)把“花”傳掉在了地上，那么那個(gè)人也要表演節(jié)目。這真是我有史以來(lái)上過(guò)的最有趣的作文課！篇六：有趣的擊鼓傳花游戲今天，老師讓我們玩了一個(gè)讓人興奮的游戲，那就是擊鼓傳花。楊元夢(mèng)站起來(lái)卻是一陣臉紅，一臉茫然，結(jié)果還是成坤芝的書(shū)替他解了圍。第二首是：天龍八部（不咋地）。他的外號(hào)是“歌王”，所以，他就唱了一兩句。第二個(gè)表演這是成倩，他只是站起來(lái)說(shuō)了一句名言，但我們還是給她鼓掌了?？伤](méi)有成功，在同學(xué)們的叫聲中，他只好放棄了這個(gè)念頭。讀完后，我們以熱烈的掌聲來(lái)鼓勵(lì)他?！巴＃　币宦曠H鏘有力的聲音令下，花被傳到了成天澤的手里。游戲規(guī)則：老師用教桿敲講桌，停下的時(shí)候，“花”在誰(shuí)的手里誰(shuí)就起來(lái)表演。游戲結(jié)束了，我玩得真開(kāi)心！篇五：擊鼓傳花今天，我們的作文課非常有趣，老師帶著我們玩起了“擊鼓傳花”的游戲。最后鼓聲停了，花傳到了葉世超的手上，其他同學(xué)都慶幸花沒(méi)有傳到自己手上，葉世超表演了一個(gè)武術(shù)節(jié)目。篇四：擊鼓傳花游戲