【導讀】學小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。

　　

【正文】 rstand the dialogue and act out the dialogue. 三、教學模式（或方 法） Scene teaching 四、教學準備 Halloween cards, tape and recorder, objects. 五、板書設計 Unit 4 Halloween. a pumpkin a candle a lantern a mask 六、教后感 七、教學過程（應有教學過程的一般環(huán)節(jié)，如預習檢測、復習訓練、目標提示、 內容新授、教學小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。） Step 1. Warm up. 1. Learn the rhyme: Halloween.(是本單元的新內容，既可活躍氣氛又可為下面的學習做鋪墊。 ) 2. Everyday English. 3. Listen to a story about Halloween.（在西方國家，每年的十月三十一日有個萬圣節(jié)，即傳說中的鬼節(jié)。節(jié)日的那天， 許多公共場所乃至居家院落，都會不置上諸如鬼啊，南瓜燈呀還有黑貓及巫婆的掃帚之累，以祭祀鬼神。南瓜面具是萬圣節(jié) 必不可少的。屆時孩子們穿上每年不一樣的萬圣節(jié)的服裝，戴上各種鬼怪面具或裝扮成各式各樣的人物，動物，手里拎著南瓜燈去挨家挨戶地討糖，嘴里還大聲的叫著“ trick or treak”,鄰居們就會讓孩子們高興地離開。 Step 2. Review. 1. Free talk: Let’s go to the “Halloween Shop”. 教師可在課前準備一些關于萬圣節(jié)的圖片，通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設情景向學生介紹過萬圣節(jié)一般需購買的東西。邊說邊運用句型： What do we need for a Halloween? 為下面的教學作鋪墊。 Step 3. Presentation and practice. 1. 由上面的教學引出單詞： pumpkin, lantern, mask, candles and so on. 2. Read after the T. 3. Read by themselves.(one by one) 4. 教師課前可準備一些小動物的面具，教師可拿面具問： What do you like? Do you like rabbits? Ss: Yes, I do. \ No, I don’t. 5. Have a drill.(并引出復數(shù)形式 ) 6. T: What do you need? (以購物形式引出 )。 Ss: We need some ? . T: What else do you need? Ss: ? , please. 再引出 How much are they? and Here’s your change. 7. Practice. Step 4. Consolidation. 1. Listen to the tape and read after it. 2. Hallow Party : 學生戴上自制的面具 , 表演會話。齊唱“ Happy Halloween” 課將“ Happy New Year” 的歌詞替換為 “ Happy Halloween” 修改欄 七、教學過程（應有教學過程的一般環(huán)節(jié)，如預習檢測、復習訓練、目標提示、內容新授、教學小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。） Step 5. Homework. 1. Listen to the tape and read after it. 2. Collect something about some Halloween. 3. Make a Halloween mask. 4. Copy the new words. 修改欄 課時教案 課題 Unit 4 Halloween. 第 2 課時 一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標） 1. Master the words : a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig, a mask, a candle, a pumpkin. 2. 進一步掌握以上單詞復 數(shù)的詞形和讀音的變化。 二、教學重點、難點 1． Emphasis: the words. 2． Difficulties: 復數(shù)詞形及讀音。 三、教學模式（或方法） Game teaching. 四、教學準備 cards, tape and recorder, objects 五、板書設計 Unit 4 Halloween. a mask a vase a candle a pumpkin a chicken a duck a horse a pig 六、教后感 七、教學過程（應有教學過程的一般環(huán)節(jié)，如預習檢測、復習訓練、目標提示、內容新授、教學小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。） Step 1. Warm up. 1. Sing an English song: Happy Halloween。建議教師讓學生帶著自制的 面具，邊表演邊唱，培養(yǎng)孩子學習英語的興趣。 2. Everyday English. Step 2. Revision. 1. Say a rhyme Halloween，復習鞏固上節(jié)課所學內容。 2. Say something about Halloween.通過上節(jié)課后讓學生收集資料，本節(jié)課可讓學生自己來說一說。 3. Guessing game 1.: 先讓全班學生閉上眼睛，讓一學生到臺前，穿上教師課前準備的服裝，帶上面具，然后讓學生猜一猜 Who is he/she? (He39。s/She39。s...), 教師手指面具問 What is it?， (It39。s a ...)，復習上節(jié)課已經(jīng)學過的詞匯。 Step 3. Presentation and practice. 1. Guessing game 2.: 教師課前將南瓜、花瓶、蠟燭等單詞的圖片做成拼圖，上課時邊拼圖邊讓學生猜 What is it? 直至拼出全圖，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的視聽過程，然后帶領學生學說單詞。 2. Guessing game 3.: 教師邊畫簡筆畫邊讓學生猜 What is it? 以此引出單詞 : a duck, a pig, a chicken, a horse, a vase， a candle, a pumpkin等，帶領學生學習以上單詞。 3. 比較以上單詞單數(shù)和復 數(shù)詞形的變化，引導學生歸納復數(shù)形式單詞的讀音規(guī)律。 4. 在引出的同時重點板書四會單詞 a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,，指導學生聽、說、讀、寫。 Step 4. Consolidation. 1. Play a game: Halloween Shop。教師將本單元所學單詞的商品價格標簽貼在商店的貨架上，讓學生猜一猜每個標簽所代表的商品名稱。 2. Read after the tape . 3. Read one by one, Step 5. Homework. 1. Copy the new words. 2. Recite the new words. 3. Collect the things of animals, fruits, traveling tools. 修改欄 課時教案 課題： Unit 4 Halloween. 第 3 課時 2021 年 9 月 11 日 一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標） 1. Master the structure : Do you like ? ? Yes, I do. No, I don’t. I like ? . 2. Be able to use the structure correctly. 二、教學重點、難點 Ss can use the structure freely. 三、教學模式（或方法） scene teaching, game teaching 四、教學準備 tape and recorder, cards 五、板書設計 Unit 4 Halloween. Do you like ? ? Yes, I do. No, I don’t. Pictures. 六、教后感 七、教學過程（應有教學過程的一般環(huán)節(jié)，如預習檢測、復習訓練、目標提示、內容新授、教學小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。） Step 1. Warm up. 1. Sing a rhyme: Halloween. 2. Everyday English. Step 2. Revision. 1. Play a game: Halloween Train。教師將班級學生分成四組，在黑板上分別貼出四張“萬圣節(jié)火車”圖片，要求每組以最快速度以“萬圣節(jié)”常用物品名稱給每列車廂命名，并將名稱寫在車廂上，比一比看哪個小組寫得快 . 2. 通過圖片引出并復習單詞的復數(shù)形式，如： What39。s this? It39。s a horse. What are these? They39。re horses. 以此類推復習單詞 a duck/ducks, a pig/pigs, a zebra/zebras等，建議教師 可將此類單詞的圖片貼于黑板上，為下面的教學作準備。 Step 3. Practice. 1. (Show the picture)T: Do you like ? ? Ss: Yes, I do. \No, I don’t. I like ? . 2. do not = don’t. Ss finish the Part C. ，安排適當?shù)淖x寫的練習，以促進讀寫技能的不斷提高。 Step 4. Consolidation. 1. A guessing game： 教師課前準備一些圖片，如：動物、水果、交通工具，讓一學生到臺前選擇自己最喜歡的一件，其它同學用 Do you like...？句型猜他（她）喜歡的是什么。 2. 小組競賽：用 Do you like...？句型造句，看看哪個小組說得最多 . Step 5. Halloween. 1. Master the Part C. 2. Make five sentences by using “I like ? .” 3. Read a short and simple story. 修改欄 課時教案 課題： Unit 4 Halloween. 第 4 課時 一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標） 1. Mater the daily expressions :What do you like ? I like ? . 2. Ss use the expressions freely and happily. 3. Finish the Part D and F. 二、教學重點、難點 Ss can use “What do you like ?” freely . 三、教學模式（或方法） ask and answer, game teaching. 四、教學準備 tape and recorder, cards 五、板書設計 Unit 4 Halloween. What do you like? Pictures. 六、教后感 七、教學過程（應有教學過程的一般環(huán)節(jié)，如預習檢測、復習訓練、目標提示、內容新授、教學小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。） Step 1. Warm up. 1. Say a rhyme. 2. Everyday English. Step 2. Revision. 1. Ask and answer according to the pictures. Do you like ? ? Yes, I like. No, I don’t. I like ?