綜合實踐要求-資料下載頁
2024-11-16 23:09本頁面
【正文】 告在WORD文檔中寫作，直接黏貼在交流內(nèi)容中將視為作業(yè)未完成，必須把作業(yè)壓縮提交至平臺。提交位置如圖：第五篇：綜合實踐能力檢測要求附件一：綜合實踐能力檢測要求 七、八年級：根據(jù)新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的要求，結(jié)合江陽區(qū)各學(xué)校的實際，我區(qū)七、八年級的開放性評價主要檢測學(xué)生的綜合實踐能力，實行等級評價，記入學(xué)生綜合實踐學(xué)科的期末考試成績。江陽區(qū)2014年春期七年級（下期）綜合實踐開放性試題活動主題走進霧霾 活動目標(biāo)，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣?；顒舆^程及要求“霧霾” ——這個詞匯頻頻出現(xiàn)在電視新聞和網(wǎng)絡(luò)媒體之中。北京、上海、河南、河北等地的大型城市自不必贅述，連瀘州這樣一向空氣良好的中等城市也連續(xù)不斷地出現(xiàn)霧霾天氣，給我們的出入住行帶來了極大不便，嚴重危害著我們的生態(tài)環(huán)境和身體健康。、問卷（自行設(shè)計）調(diào)查、上網(wǎng)查詢、訪問知情人、查閱有關(guān)文本資料等方式了解霧霾的成因、危害、防治措施等方面的知識；對搜集到的資料進行整理，形成交流材料。：作為初中生，我們能為減少霧霾做些什么？作好（黃鳳、趙文龍、吳林香、徐沁燁、林章羽、何秀巡、高雨欣、路玉婷、龍花、邵帥、王芹秀）的感人事跡，并針對其中一位你認為最能打動自己的孝心少年事跡，聯(lián)系自身實際寫出從他（她）身上得到的啟示或感想。，他們堪稱楷模。但我們應(yīng)該明白：孝心，不分大小，不分遠近。我們身邊也有不少默默為父母為長輩做微不足道的小事，盡己所能為父母為長輩排憂解難的同齡人，他們同樣是美麗的，同樣是值得學(xué)習(xí)和令人感佩的。請通過調(diào)查走訪、上網(wǎng)查詢、查閱有關(guān)文本資料等方式，尋找我們身邊的最美孝心少年，對搜集到的材料進行整理，形成交流材料。：（1）全國最美孝心少年事跡集；（2）閱讀感人事跡后的啟示或感想；（3）與身邊最美孝心少年有關(guān)的文章、圖片、宣傳畫、事例等。交流展示及評價：全班交流，以小組為單位，自主選擇交流形式：如辦簡報、資料冊展示、演講、表演等。：分小組進行，由班委成員主持并作好記錄，小組間互評，根據(jù)交流材料的質(zhì)量、展示的形式以及參與活動的表現(xiàn)（如：內(nèi)容的典型性和豐富性，展示形式的生動性和趣味性，參與活動的積極性等），分別評出“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”4個等級（只要參與了活動，有交流材料，一般不評“不合格”等級）。
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