【導(dǎo)讀】簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)；愛生命；樂于用學(xué)到的知識改善生活。淀粉液、饅頭等。你們準(zhǔn)備了什么？請同學(xué)們仔細(xì)品嘗，體會一下，食物到哪去了？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腸分大腸、小腸、直腸及胃的位置形狀等。生已有生活經(jīng)驗(yàn)。己的手跟蹤食物的旅行好嗎？里，沒有營養(yǎng)的食物殘?jiān)龠M(jìn)入大腸，通過直腸、肛門排出體外。加入唾液的淀粉液滴入碘酒后變成藍(lán)色。一種促進(jìn)食物消化的酶，能把淀粉分解成麥芽糖?？措娨暎伙埡蟛灰獎×疫\(yùn)動。需的營養(yǎng)和獲得熱量。今天我們就來研究“呼吸器官”。人體只有連續(xù)不斷地得到。時的呼吸頻率在每分20～25次左右。運(yùn)動時，因?yàn)樾枰昧?，?

　　

【正文】 學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對比實(shí)驗(yàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對比實(shí)驗(yàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)驗(yàn)記錄表格、綠豆種子、實(shí)驗(yàn)盒、水、滴管、紙巾、鐘表、溫度計(jì)等。 教學(xué)過 程： 一、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣。 師：你們平時吃過綠豆芽、黃豆芽嗎？ 生：吃過。 師：你們喜歡吃嗎？ 生：喜歡。 師：今天老師和你們一起研究綠豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，好嗎？ 二、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，完善實(shí)驗(yàn)操作。 觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 （ 1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。 （ 2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡 2 天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。 （ 3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)： a．不要著急； b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。 （ 4）分 組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。 （ 5）匯報交流。 研究種子發(fā)芽需要什么條件 （ 1）、學(xué)生分小組交流討論 （ 2） 、根據(jù)猜想制定實(shí)驗(yàn)方案 師：有哪些條件適合我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究？ 生：光、溫度、水等三個條件適合我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 師：對了。下面請各小組圍繞綠豆種子發(fā)芽需要光、溫度、水這三個條件，談?wù)勀銈儨?zhǔn)備研究什么？準(zhǔn)備怎樣研究？ 生：我們組準(zhǔn)備研究改變水的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響。 具體做法：要改變的條件是水；不改變的條件是光照、溫度； 實(shí)驗(yàn)方法是：給一組綠豆種子 加適量的水，一組綠豆種子加很少的水。 師：哪一組研究“改變溫度的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響”？并請學(xué)生按黑板上的項(xiàng)目交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 生：學(xué)生上教壇按黑板上的項(xiàng)目交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 師：請研究“改變光照的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響”的小組，交流你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 生：學(xué)生上教壇按黑板上的項(xiàng)目交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 師：你們真棒！實(shí)驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)很詳細(xì)。但實(shí)驗(yàn)方法中提到的“適量的水”、“很少的水”、“常溫”、“低溫”、“光照”、“黑暗”這些詞，以及“怎樣做才能使兩組綠豆種子得到相同的光照、溫度、水呢？”在此，我想讓你們討論一下。 生：有的同學(xué)意見不一致。 師：那我請一位實(shí)驗(yàn)員叔叔為你們排憂解難吧，但你們要認(rèn)真聽啊?。ㄓ谜n件的形式，展示三個實(shí)驗(yàn)的操作過程，并配有相應(yīng)的講解。） 生：全班學(xué)生認(rèn)真觀看課件。 師：剛才你們很認(rèn)真聽，相信你們知道怎樣處理上述的問題吧，那你們知道實(shí)驗(yàn)怎樣做嗎？ 生：知道了。 三、配備材料，分組實(shí)驗(yàn)。 師：你們明確了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和操作方法后，想一想：你們需要什么材料做實(shí)驗(yàn)？ 生：實(shí)驗(yàn)記錄表格、綠豆種子、實(shí)驗(yàn)盒、滴管、紙巾、溫度計(jì)等。 生：實(shí)驗(yàn)記錄表格、綠豆種子、實(shí)驗(yàn)盒、水、滴管、紙巾、鐘表、溫度計(jì)等。 師：現(xiàn)在一切 實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了。我想請一位同學(xué)說說打算怎樣一步一步做實(shí)驗(yàn)？ 生：首先把紙巾折成同實(shí)驗(yàn)盒的格子一樣大小一樣厚，并把紙巾放進(jìn)實(shí)驗(yàn)盒里，然后往紙巾滴水，再用手在紙巾中央按出一個小洞，把三顆綠豆種子放進(jìn)去，最后按研究條件不同再作處理，實(shí)驗(yàn)就完成了。 師：這位同學(xué)講得很詳細(xì)，我再提醒你們注意：除了加很少水的對照組外，每個實(shí)驗(yàn)盒滴 5 滴水，還要明確標(biāo)明實(shí)驗(yàn)組和對照組。好，我看看哪一組做得最好？下面分組做實(shí)驗(yàn)。 生：學(xué)生分工合作做實(shí)驗(yàn)，教師巡視、指導(dǎo)。 師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師用實(shí)物投影展示學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)成果，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和 表揚(yáng)。 四、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生大膽猜測。 師：現(xiàn)在老師遇到了難題，你們能幫老師解決嗎？ 生：能。 師：好。請你們猜一猜：播種后的綠豆種子可能會發(fā)生哪些變化？不同條件下的綠豆種子變化的時間是否一樣，會有什么不同？（指導(dǎo)學(xué)生看書思考） 生：綠豆種子會發(fā)生種子膨大、種皮破裂、出現(xiàn)根、長出葉等四方面變化。 生：不同條件下的綠豆種子變化時間不一樣。水少的種子變化可能慢些。 生：在溫度低的種子變化可能慢些，甚至有時不發(fā)芽。 生：在黑暗中的種子變化可能慢些。 師：你們真聰明！能想出這么多方面的情況。到底誰猜的結(jié)果對了，那 就需要你們課后認(rèn)真觀察、做好記錄，再比較得出結(jié)論。 你們再看看書，想一想：綠豆種子每一項(xiàng)變化需要多少時間？（提示：一般氣溫在 28 度－ 30 度時，綠豆種子從播種到長出葉的時間為 4 天左右。） 生：學(xué)生思考。 師：哪位同學(xué)做好了？請把你們的書放到投影機(jī)上，并作解析。到底誰猜得準(zhǔn)確？有待你們在實(shí)驗(yàn)中觀察、驗(yàn)證。 最后，請你們閱讀實(shí)驗(yàn)記錄表，談?wù)劀?zhǔn)備觀察些什么？多長時間觀察一次？ 生：我們準(zhǔn)備觀察綠豆種子在什么時候種皮破裂，在什么時候長出根，在什么時候長出葉，并做好記錄。 生：我們準(zhǔn)備兩節(jié)課后觀察一次，并做好記錄。 師 ：現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開始，你們要做好記錄。 生：學(xué)生馬上開始填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，教師指導(dǎo)。 五、聯(lián)系生活實(shí)際，擴(kuò)展延伸所學(xué)知識。 師：如果你們課外有時間的話，還可以上網(wǎng)查找資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討：植物的向光性和向水性。 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)需要，從多種渠道搜集有關(guān)資料； 能對探究的問題作出初步的結(jié)論。 通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)種植植物的方法，學(xué)會尊重農(nóng)民的勞動。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)種植植物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)種植植物的方 法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 辣椒種、花盆、土壤、噴壺 教學(xué)過程： 一 、 猜謎語，導(dǎo)入新課 課件出示謎語：“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛?！保ù蛞环N蔬菜） 同學(xué)們猜猜看，這是什么呀？ 答案：辣椒 二 、 探究活動 課前老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)辣椒的資料，咱們來交流一下，好嗎？ （教師展示資料：辣椒屬茄科一年生或多年生作物。其營養(yǎng)價值極高，含有豐富的維生素 C，既是人們愛吃的蔬菜，又是主要的調(diào)味品之一。目前在我國由北至南普遍種植。） 教師相機(jī)展示各種辣椒的圖片。 三 、 交流辣椒種植信息 （一）通過課前查找資料，你們獲得了哪些關(guān)于辣椒 種植的信息？全班范圍內(nèi)交流。 （二）教師歸納總結(jié)： 苗床選擇 應(yīng)選擇陽光充足、土質(zhì)肥沃、水源條件好，前茬沒種過辣椒、茄子、西紅柿的地塊作苗床。 浸種 用 55℃溫水浸種并不斷攪拌，至 30℃停止，浸泡 8～ 12 小時。然后用 10％磷酸三鈉浸種 20 分鐘，再用清水沖洗干凈，即可播種。 注意播種密度、澆水、蓋土。 （三）指導(dǎo)學(xué)生填寫 29 頁的圖表。明確種植的具體要求。 （四）古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們不能只是紙上談兵，下面我們拿出我們準(zhǔn)備好的材料，開始我們的辣椒種植，好嗎？ （五） 分給學(xué)生事先浸泡好的辣椒種子，小組分工合作種植辣椒。 （六）教師提示學(xué)生管理過程中要注意的問題。 首先是要間苗，用鑷子將弱小的苗拔掉，每棵之間的距離要保持在 2— 3 厘米。等到真葉長出來后，要移栽，直徑 5 寸的花盆，只能栽一棵。 7 寸的花盆種兩棵，十寸的花盆種四棵。移栽以后，可能會出現(xiàn)干癟的樣子，放在陰處、噴點(diǎn)水就行了，種的情況大體如此。 2 日常管理記住八個字：不干不澆、澆必澆透。下大雨要防止雨水直沖，因?yàn)樵诨ㄅ枥锔^淺。 施肥要結(jié)合淋水進(jìn)行。一般在施完肥后立即淋水，不但可以沖洗干凈葉片，以免燒葉，還可 淋濕土壤，有利于根系吸收養(yǎng)分。施肥分別在四個時期進(jìn)行：植株生長初期、生殖生長初期、結(jié)果初期、盛果期。 肥料不要用化肥，可以在可樂瓶子里，浸泡魚內(nèi)臟、磨豆?jié){時剩下的豆渣等東西。待發(fā)酵后，取一份、加九份水，直接澆在盆里。 （七）以小組為單位，設(shè)計(jì)制定辣椒生長記錄圖表。 提示學(xué)生要長期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四 、 提出比賽要求： 希望同學(xué)們能精心照顧自己的小辣椒，等到收獲的時候，我們看看誰的辣椒長的最好，可以被評為“辣椒王”。 板書設(shè)計(jì)： 椒 浸種 松土 施肥 澆水 播種 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： 掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。掌握單性花和兩性花；了解花序。初步學(xué)會花的解剖。 初步學(xué)會通過查閱資料認(rèn)識事物的基本方法。感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。激發(fā)對探索自然奧秘的興趣。 通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。 教學(xué)準(zhǔn)備： 桃花 模型、各種花、鑷子、課件 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入新課： 師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。關(guān)于花，你想知道什么問題？ 生舉手發(fā)言，提出問題。 師：同學(xué)們提出的問題可真多！ 我們要想研究這些問題，先要從花的構(gòu)造入手進(jìn)行研究。 （板書課題：植物的花。） 二、探究活動 活動一：花的構(gòu)造一樣嗎？ 師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來了，你現(xiàn)在想怎么研究它們呢？ 小組討論并交流匯報實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 （出示課件：實(shí)驗(yàn)步驟） 師：下面我們就以迎春花為例進(jìn)行研究。開始實(shí)驗(yàn)之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn) （出示課件）： （ 1）、解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。 （ 2）、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著手。 學(xué)生動手操作 花萼 —— 由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 花冠 —— 花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片 花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。 雄蕊 —— 由花藥 (里面有花粉 )和花絲 (支持著花藥 )組成。 雌 蕊 —— 由柱頭、花柱和子房組成。 小組動手解剖。 （師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動中，適時進(jìn)行指導(dǎo)。） 匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補(bǔ)充說明。 師生總結(jié)。 在自然界中大約有 65%的鮮花可以食用，哪位同學(xué)想品嘗一下？ 師品嘗，鼓勵生共同品嘗。 活動二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。 師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認(rèn)為怎么分好。 小組討論 生可能會說：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按雄蕊的數(shù)量分等。 師：老師這里有一種最科學(xué)最簡單的分類方法 (出示課件 ) 一株花由花萼 、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。 師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件） 師補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。 很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類的花。下面聽一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音樂） 音樂聽完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？ 三、 回顧總結(jié)師： 這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) : 花 完全花 植物的花 不完全花 教學(xué)反思 ：